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綜合素質(zhì)：怎樣提高小學(xué)生自理能力
怎樣提高小學(xué)生自理能力
問：我兒子讀小學(xué)四年級(jí)，可至今還得我送他上學(xué)。這且不說(shuō)，就連小手絹、紅領(lǐng)巾也要我來(lái)洗，書皮兒得我?guī)退蛔拥梦規(guī)退B。他奶奶就他這么一個(gè)孫子，喜歡得不得了，什么也舍不得讓他干，我一說(shuō)他他奶奶就跟我急，沒辦法我也只能聽之任之了。請(qǐng)問，怎樣才能提高他的自理能力？
答：家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛，是致使孩子自理能力差的主要原因。這樣的父母多表現(xiàn)為：過(guò)份的愛子之心使孩子沒有鍛煉自己、自我獨(dú)立的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)為了孩子不受累，不讓孩子學(xué)干家務(wù)活、哪怕是孩子自己能干的事情也不讓干；另外，一些家長(zhǎng)忽視了孩子在逐漸長(zhǎng)大，不相信孩子的能力，認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)是孩子，生怕孩子上學(xué)途中讓車撞著，長(zhǎng)期為孩子當(dāng)“隨行保鏢；怕孩子上課不會(huì)削鉛筆，總要先給孩子把鉛筆削好。有些家長(zhǎng)過(guò)份護(hù)孩子的短處。就像您信中說(shuō)的孩子他奶奶那樣，總是為孩子護(hù)短，為孩子辯護(hù)。有的家長(zhǎng)從不聽取孩子的意見，一切由家長(zhǎng)說(shuō)了算，對(duì)孩子上哪所學(xué)校、穿哪件衣服、吃哪種食品都有明確規(guī)定，這種為孩子安排好一切的做法也是過(guò)份保護(hù)的表現(xiàn)。
從您家中的情況來(lái)看，您和老人對(duì)孩子所采取的教育方式都是過(guò)度保護(hù)式的。如為他包書皮兒、洗紅領(lǐng)巾、小手絹、送他去上學(xué)、幫孩子疊被等。其實(shí)，這些事情一個(gè)四年級(jí)的孩子是完全做得了的，根本不該讓家長(zhǎng)操勞。家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)份保護(hù)會(huì)給孩子帶來(lái)人格上和心理上的不健全，養(yǎng)成孩子幼稚、脆弱、依賴、任性、自私等不健康的心理。
要培養(yǎng)孩子的自理能力，家長(zhǎng)首先要更新自己的教育觀點(diǎn)，弄清楚什么才是真正的愛。愛是要講科學(xué)的，不講科學(xué)地愛孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是對(duì)孩子真正的愛。另外，家長(zhǎng)之間如果在教育孩子時(shí)有不同意見，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前爭(zhēng)得面紅耳赤。
家長(zhǎng)不要任何事都替孩子做，應(yīng)讓他們做力所能及的事。在讓孩子做這些事之前，家長(zhǎng)可以先給孩子做個(gè)示范，教會(huì)他們?cè)趺醋?，以后就可以讓孩子自己去做了。生活的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，不要因?yàn)橛X得孩子還小，就拒絕教他們生活的技能。
不要因?yàn)楹⒆幼霾缓镁陀?xùn)斥孩子或是干脆自己做。有的家長(zhǎng)生怕孩子做不好弄傷了手腳，于是便自己動(dòng)手做，或是在孩子做錯(cuò)了事情以后就訓(xùn)斥一頓，這樣做只能使孩子的自理能力越來(lái)越差，依賴性越來(lái)越重。
孩子遲早要離開父母，獨(dú)立生活，從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，是為人父母者應(yīng)盡的職責(zé)，也是對(duì)孩子真正的愛護(hù)。
綜合素質(zhì)：怎樣提高小學(xué)生自理能力
怎樣提高小學(xué)生自理能力
問：我兒子讀小學(xué)四年級(jí)，可至今還得我送他上學(xué)。這且不說(shuō)，就連小手絹、紅領(lǐng)巾也要我來(lái)洗，書皮兒得我?guī)退蛔拥梦規(guī)退B。他奶奶就他這么一個(gè)孫子，喜歡得不得了，什么也舍不得讓他干，我一說(shuō)他他奶奶就跟我急，沒辦法我也只能聽之任之了。請(qǐng)問，怎樣才能提高他的自理能力？
答：家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛，是致使孩子自理能力差的主要原因。這樣的父母多表現(xiàn)為：過(guò)份的愛子之心使孩子沒有鍛煉自己、自我獨(dú)立的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)為了孩子不受累，不讓孩子學(xué)干家務(wù)活、哪怕是孩子自己能干的事情也不讓干；另外，一些家長(zhǎng)忽視了孩子在逐漸長(zhǎng)大，不相信孩子的能力，認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)是孩子，生怕孩子上學(xué)途中讓車撞著，長(zhǎng)期為孩子當(dāng)“隨行保鏢；怕孩子上課不會(huì)削鉛筆，總要先給孩子把鉛筆削好。有些家長(zhǎng)過(guò)份護(hù)孩子的短處。就像您信中說(shuō)的孩子他奶奶那樣，總是為孩子護(hù)短，為孩子辯護(hù)。有的家長(zhǎng)從不聽取孩子的意見，一切由家長(zhǎng)說(shuō)了算，對(duì)孩子上哪所學(xué)校、穿哪件衣服、吃哪種食品都有明確規(guī)定，這種為孩子安排好一切的做法也是過(guò)份保護(hù)的表現(xiàn)。
從您家中的情況來(lái)看，您和老人對(duì)孩子所采取的教育方式都是過(guò)度保護(hù)式的。如為他包書皮兒、洗紅領(lǐng)巾、小手絹、送他去上學(xué)、幫孩子疊被等。其實(shí)，這些事情一個(gè)四年級(jí)的孩子是完全做得了的，根本不該讓家長(zhǎng)操勞。家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)份保護(hù)會(huì)給孩子帶來(lái)人格上和心理上的不健全，養(yǎng)成孩子幼稚、脆弱、依賴、任性、自私等不健康的心理。
要培養(yǎng)孩子的自理能力，家長(zhǎng)首先要更新自己的教育觀點(diǎn)，弄清楚什么才是真正的愛。愛是要講科學(xué)的，不講科學(xué)地愛孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是對(duì)孩子真正的愛。另外，家長(zhǎng)之間如果在教育孩子時(shí)有不同意見，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前爭(zhēng)得面紅耳赤。
家長(zhǎng)不要任何事都替孩子做，應(yīng)讓他們做力所能及的事。在讓孩子做這些事之前，家長(zhǎng)可以先給孩子做個(gè)示范，教會(huì)他們?cè)趺醋?，以后就可以讓孩子自己去做了。生活的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，不要因?yàn)橛X得孩子還小，就拒絕教他們生活的技能。
不要因?yàn)楹⒆幼霾缓镁陀?xùn)斥孩子或是干脆自己做。有的家長(zhǎng)生怕孩子做不好弄傷了手腳，于是便自己動(dòng)手做，或是在孩子做錯(cuò)了事情以后就訓(xùn)斥一頓，這樣做只能使孩子的自理能力越來(lái)越差，依賴性越來(lái)越重。
孩子遲早要離開父母，獨(dú)立生活，從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，是為人父母者應(yīng)盡的職責(zé)，也是對(duì)孩子真正的愛護(hù)。