★親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《幼兒教育隨筆：眼里要有孩子》，希望對大家有所幫助！
一次，我們班開展區(qū)域活動(dòng)。小朋友都在各活動(dòng)區(qū)玩，只有浩凱在那兒趴著。我問他，為什么不去參加活動(dòng)？他說不愿意玩。我對他說：“小朋友都參加活動(dòng)?！彼麉s說：“老師，我趴著行嗎？”我想他是不是病了？用手摸摸他的頭，不發(fā)燒。如果硬把他推到活動(dòng)區(qū)，似乎違反了“尊重幼兒意愿”的原則，我該怎么辦呢？
想來想去，我決定，在不違反“活動(dòng)區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，以大家都能接受的理由進(jìn)入到“別人的區(qū)域”。這樣，既能有效地保護(hù)幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問浩凱：“你愿意到哪兒玩?。俊彼獯曛植徽f話。我又問小朋友們：“誰愿意請浩凱到你們那兒玩？”這時(shí)，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點(diǎn)聲音也沒有。“浩凱你到我們這兒來吧，我們歡迎你?！蓖娼ㄋ螒虻乃诬幷f話了。浩凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。
我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。
一次，我們班開展區(qū)域活動(dòng)。小朋友都在各活動(dòng)區(qū)玩，只有浩凱在那兒趴著。我問他，為什么不去參加活動(dòng)？他說不愿意玩。我對他說：“小朋友都參加活動(dòng)?！彼麉s說：“老師，我趴著行嗎？”我想他是不是病了？用手摸摸他的頭，不發(fā)燒。如果硬把他推到活動(dòng)區(qū)，似乎違反了“尊重幼兒意愿”的原則，我該怎么辦呢？
想來想去，我決定，在不違反“活動(dòng)區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，以大家都能接受的理由進(jìn)入到“別人的區(qū)域”。這樣，既能有效地保護(hù)幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問浩凱：“你愿意到哪兒玩?。俊彼獯曛植徽f話。我又問小朋友們：“誰愿意請浩凱到你們那兒玩？”這時(shí)，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點(diǎn)聲音也沒有。“浩凱你到我們這兒來吧，我們歡迎你?！蓖娼ㄋ螒虻乃诬幷f話了。浩凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。
我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。