以下是為大家整理的【小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)游戲：巧用單詞卡片】，希望大家能夠喜歡！
直觀教具在外語(yǔ)教學(xué)中的使用非常普遍。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，充分發(fā)揮單詞卡片的作用對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分重要。
一、單詞卡片在課堂教學(xué)中的主要功能
1. 吸引學(xué)生的注意力并啟發(fā)學(xué)生思考。
2.促進(jìn)學(xué)生記憶、回憶教學(xué)要點(diǎn)。
3.為語(yǔ)言活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的提示。
二、應(yīng)用單詞卡片需注意的問(wèn)題
為了充分發(fā)揮單詞卡片的作用，教師需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1. 明確釋意
在活動(dòng)開(kāi)始前，簡(jiǎn)明扼要地講清活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)指令要明確，避免含糊不清的語(yǔ)言。
2. 控制速度
學(xué)生用卡片練習(xí)時(shí)，教師要掌握好時(shí)間。一般情況下，如果80%的學(xué)生掌握了80%的內(nèi)容就可以進(jìn)行下一項(xiàng)練習(xí)。
3. 循序漸進(jìn)
設(shè)計(jì)一組練習(xí)時(shí)要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照由淺到深、由簡(jiǎn)到繁的順序進(jìn)行練習(xí)，從機(jī)械練習(xí)到意義練習(xí)再到交際練習(xí)，逐步提高要求和難度。
4. 變化激趣
要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要避免重復(fù)同一種練習(xí)，教師要善于運(yùn)用多種練習(xí)形式。同一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的練習(xí)，如果能采用不同的方法來(lái)進(jìn)行，既可以保持學(xué)生練習(xí)的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5. 完成角色
學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師要真正起到“監(jiān)督者”和“指導(dǎo)者”的作用。建議教師即使巡視了解學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，要采取寬容的態(tài)度，只要不是原則上的錯(cuò)誤，盡量不去糾正，以免打斷學(xué)生的對(duì)話，挫傷他們的積極性。
6. 及時(shí)反饋
檢查和評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在練習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)檢查學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，檢查的方式要多樣、靈活。通過(guò)檢測(cè)，教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)生，鼓勵(lì)促進(jìn)后勁的學(xué)生，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步加以肯定。
三、單詞卡片在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
(一)聽(tīng)力游戲
聽(tīng)力游戲是外語(yǔ)教學(xué)中常用的一個(gè)活動(dòng)方式，借助單詞卡片進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)既能增強(qiáng)趣味性，又能促進(jìn)教學(xué)。
1. 聽(tīng)音找詞
(1)學(xué)生準(zhǔn)備好單詞卡片，教師說(shuō)出任意單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。
(2)教師說(shuō)出一類(lèi)物品的名稱(chēng)，學(xué)生找出該類(lèi)物品的卡片并讀出單詞。本游戲也可在小組中進(jìn)行。
(3)教師將單詞卡片擺放在黑板槽里，學(xué)生兩人一組。教師說(shuō)一個(gè)單詞,如：apple，哪名學(xué)生先用手指到單詞對(duì)應(yīng)的圖片即得到一分。
2. 擺放整齊
(1)學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片。教師讀單詞，學(xué)生按照教師讀的順序擺放卡片。
(2)教師用磁扣將一些單詞卡片貼在黑板上。教師讀單詞，學(xué)生按照教師讀的順序擺放卡片。
(3)發(fā)給幾名學(xué)生每人一張卡片。教師讀單詞，持卡片的學(xué)生按教師讀的順序在教師前面站好。其他學(xué)生檢查順序是否正確。此游戲亦可兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。
(4)將卡片在地上擺成一行。兩名學(xué)生做“石頭、剪子、布”的游戲，贏家如果能夠讀出卡片上的單詞，就向前跳一步，否則不能前進(jìn)。
3.組成小組
(1)本游戲可讓學(xué)生分小組或兩人一組完成。
(2)學(xué)生任選一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，找出單詞卡片后放在桌面上。
(3)請(qǐng)一名學(xué)生到教師前面說(shuō)出自己手中的單詞，手持單詞與該單詞相同的學(xué)生跑到他周?chē)竞茫M成一組。
(4)游戲繼續(xù)，直到所有的學(xué)生都找到自己的小組為止。
4. 在歌曲中的聽(tīng)力訓(xùn)練
(1)學(xué)生聽(tīng)兩遍歌曲錄音。
(2)第三遍，請(qǐng)學(xué)生將歌詞涉及到的單詞卡片選出。
(3)再放一遍錄音，學(xué)生按照單詞在歌詞中的出現(xiàn)順序給圖片排序。
5. 聽(tīng)指令，做動(dòng)作。
(1)教師把一些單詞卡片貼在黑板的四周。
(2)教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出該單詞的位置。
6.卡片游戲
(1)學(xué)生兩人一組，一人持食物卡片，一人持飲料卡片。教師讀句子，學(xué)生迅速出示有關(guān)卡片，出示得又快又準(zhǔn)的小組贏得卡片，如：
My father likes rice.
My mother likes tea.
My brother likes French fries.
My sister likes milk.
(2)一輪過(guò)后，同小組的學(xué)生互換卡片繼續(xù)游戲。
(二)質(zhì)疑類(lèi)活動(dòng)
1. 猜卡片游戲
教師將單詞卡片被面朝上放好。教師抽走一張，學(xué)生猜少的是哪一張卡片。
2. 窺一點(diǎn)，猜全貌
教師在一張白紙上挖個(gè)小洞然后把它蓋在一張單詞卡片上，讓學(xué)生透過(guò)小孔猜單詞。
3.看誰(shuí)反應(yīng)靈敏
(1)教師將一張白紙蓋在一張單詞卡片上，露出卡片的一個(gè)角，學(xué)生猜單詞。
(2)教師任意抽出一張單詞卡片，快速閃一下，學(xué)生猜單詞。
4. 表演猜單詞
(1)教師準(zhǔn)備好幾張單詞卡片。
(2)教師將學(xué)生分成兩大組。
(3)兩組輪流選一名學(xué)生摸一張卡片。然后，該學(xué)生用動(dòng)作、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等將單詞的意思表演出來(lái)，請(qǐng)本組的學(xué)生猜單詞。
(4)猜出的單詞多的小組獲勝。
5.你喜歡嗎?
(1)教師將一些食物和飲料的卡片放在講臺(tái)上。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)他對(duì)食品的喜好選出一張卡片，放在旁邊。
(3)其他學(xué)生問(wèn)：Do you like...?
(4)選卡片的人回答。
(5)猜對(duì)的學(xué)生繼續(xù)主持游戲。
直觀教具在外語(yǔ)教學(xué)中的使用非常普遍。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，充分發(fā)揮單詞卡片的作用對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分重要。
一、單詞卡片在課堂教學(xué)中的主要功能
1. 吸引學(xué)生的注意力并啟發(fā)學(xué)生思考。
2.促進(jìn)學(xué)生記憶、回憶教學(xué)要點(diǎn)。
3.為語(yǔ)言活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的提示。
二、應(yīng)用單詞卡片需注意的問(wèn)題
為了充分發(fā)揮單詞卡片的作用，教師需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1. 明確釋意
在活動(dòng)開(kāi)始前，簡(jiǎn)明扼要地講清活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)指令要明確，避免含糊不清的語(yǔ)言。
2. 控制速度
學(xué)生用卡片練習(xí)時(shí)，教師要掌握好時(shí)間。一般情況下，如果80%的學(xué)生掌握了80%的內(nèi)容就可以進(jìn)行下一項(xiàng)練習(xí)。
3. 循序漸進(jìn)
設(shè)計(jì)一組練習(xí)時(shí)要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照由淺到深、由簡(jiǎn)到繁的順序進(jìn)行練習(xí)，從機(jī)械練習(xí)到意義練習(xí)再到交際練習(xí)，逐步提高要求和難度。
4. 變化激趣
要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要避免重復(fù)同一種練習(xí)，教師要善于運(yùn)用多種練習(xí)形式。同一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的練習(xí)，如果能采用不同的方法來(lái)進(jìn)行，既可以保持學(xué)生練習(xí)的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5. 完成角色
學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師要真正起到“監(jiān)督者”和“指導(dǎo)者”的作用。建議教師即使巡視了解學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，要采取寬容的態(tài)度，只要不是原則上的錯(cuò)誤，盡量不去糾正，以免打斷學(xué)生的對(duì)話，挫傷他們的積極性。
6. 及時(shí)反饋
檢查和評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在練習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)檢查學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，檢查的方式要多樣、靈活。通過(guò)檢測(cè)，教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)生，鼓勵(lì)促進(jìn)后勁的學(xué)生，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步加以肯定。
三、單詞卡片在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
(一)聽(tīng)力游戲
聽(tīng)力游戲是外語(yǔ)教學(xué)中常用的一個(gè)活動(dòng)方式，借助單詞卡片進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)既能增強(qiáng)趣味性，又能促進(jìn)教學(xué)。
1. 聽(tīng)音找詞
(1)學(xué)生準(zhǔn)備好單詞卡片，教師說(shuō)出任意單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。
(2)教師說(shuō)出一類(lèi)物品的名稱(chēng)，學(xué)生找出該類(lèi)物品的卡片并讀出單詞。本游戲也可在小組中進(jìn)行。
(3)教師將單詞卡片擺放在黑板槽里，學(xué)生兩人一組。教師說(shuō)一個(gè)單詞,如：apple，哪名學(xué)生先用手指到單詞對(duì)應(yīng)的圖片即得到一分。
2. 擺放整齊
(1)學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片。教師讀單詞，學(xué)生按照教師讀的順序擺放卡片。
(2)教師用磁扣將一些單詞卡片貼在黑板上。教師讀單詞，學(xué)生按照教師讀的順序擺放卡片。
(3)發(fā)給幾名學(xué)生每人一張卡片。教師讀單詞，持卡片的學(xué)生按教師讀的順序在教師前面站好。其他學(xué)生檢查順序是否正確。此游戲亦可兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。
(4)將卡片在地上擺成一行。兩名學(xué)生做“石頭、剪子、布”的游戲，贏家如果能夠讀出卡片上的單詞，就向前跳一步，否則不能前進(jìn)。
3.組成小組
(1)本游戲可讓學(xué)生分小組或兩人一組完成。
(2)學(xué)生任選一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，找出單詞卡片后放在桌面上。
(3)請(qǐng)一名學(xué)生到教師前面說(shuō)出自己手中的單詞，手持單詞與該單詞相同的學(xué)生跑到他周?chē)竞茫M成一組。
(4)游戲繼續(xù)，直到所有的學(xué)生都找到自己的小組為止。
4. 在歌曲中的聽(tīng)力訓(xùn)練
(1)學(xué)生聽(tīng)兩遍歌曲錄音。
(2)第三遍，請(qǐng)學(xué)生將歌詞涉及到的單詞卡片選出。
(3)再放一遍錄音，學(xué)生按照單詞在歌詞中的出現(xiàn)順序給圖片排序。
5. 聽(tīng)指令，做動(dòng)作。
(1)教師把一些單詞卡片貼在黑板的四周。
(2)教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出該單詞的位置。
6.卡片游戲
(1)學(xué)生兩人一組，一人持食物卡片，一人持飲料卡片。教師讀句子，學(xué)生迅速出示有關(guān)卡片，出示得又快又準(zhǔn)的小組贏得卡片，如：
My father likes rice.
My mother likes tea.
My brother likes French fries.
My sister likes milk.
(2)一輪過(guò)后，同小組的學(xué)生互換卡片繼續(xù)游戲。
(二)質(zhì)疑類(lèi)活動(dòng)
1. 猜卡片游戲
教師將單詞卡片被面朝上放好。教師抽走一張，學(xué)生猜少的是哪一張卡片。
2. 窺一點(diǎn)，猜全貌
教師在一張白紙上挖個(gè)小洞然后把它蓋在一張單詞卡片上，讓學(xué)生透過(guò)小孔猜單詞。
3.看誰(shuí)反應(yīng)靈敏
(1)教師將一張白紙蓋在一張單詞卡片上，露出卡片的一個(gè)角，學(xué)生猜單詞。
(2)教師任意抽出一張單詞卡片，快速閃一下，學(xué)生猜單詞。
4. 表演猜單詞
(1)教師準(zhǔn)備好幾張單詞卡片。
(2)教師將學(xué)生分成兩大組。
(3)兩組輪流選一名學(xué)生摸一張卡片。然后，該學(xué)生用動(dòng)作、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等將單詞的意思表演出來(lái)，請(qǐng)本組的學(xué)生猜單詞。
(4)猜出的單詞多的小組獲勝。
5.你喜歡嗎?
(1)教師將一些食物和飲料的卡片放在講臺(tái)上。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)他對(duì)食品的喜好選出一張卡片，放在旁邊。
(3)其他學(xué)生問(wèn)：Do you like...?
(4)選卡片的人回答。
(5)猜對(duì)的學(xué)生繼續(xù)主持游戲。