一,教材分析
我將教材分析分解為教學內容,教學目標以及教學重點難點等.
1,教學內容
section A 第41頁和第42頁,圍繞一幅卡通畫,介紹人的長相.
2,教學目標
a.知識目標:掌握描述人物外表的形容詞.
b.技能目標:談論自己和周圍人的外表長相.
c.學習策略: 積極與他人合作,共同完成學習任務.以及積極運用所學英語進行表達和交流.
3,教學重點
a.掌握"詢問一個人的長相是什么樣的"表達方式:
(1)What do you look like
(2)What do they look like
(3)What does he look like
(4)What does she look like
b.學會"描述一個人的長相是什么樣的"表達方式:
(1)I am short. I am thin.
(2)They are medium height.
(3)He is medium height.
(4)She is tall. She is thin.
4,教學難點
a. 對比look like 和like 的區(qū)別
如果在教學過程不將語法難點加于區(qū)別,日后會給學生的理解帶來阻礙.如look like "看起來像"之意;用法為look like +名詞;而like "喜歡"之意;like+名詞/動名詞
b.回答 What do you like / What does he look like 時,可以有兩種回答方式,一種為 I'm…./He's…需要注意的是be 動詞后跟著形容詞/表示身高;另一種為I have …/He has…需要注意的是后跟著形容詞+名詞.
二,教學方法和課前準備活動
雖說"教無定法",但作為一節(jié)聽說課,我首先采用的教學方法是聽說法,加強學生聽說方面的訓練,另外,我運用了任務教學法,以教學任務作為本堂課的主線,貫穿整個課堂.
在教具準備方面,我采用幻燈片,掛圖,錄音機等教學手段,豐富課堂教學,使課堂更形象生動,增加學生學習英語的興趣,使學生更樂于學,更容易學.
中國教師站（cn-teacher.com）為大家整理的初一英語同步說課稿《What does he look like》，希望幫助您成為德智體全面發(fā)展，富有個性與創(chuàng)新意識的人才!!
我將教材分析分解為教學內容,教學目標以及教學重點難點等.
1,教學內容
section A 第41頁和第42頁,圍繞一幅卡通畫,介紹人的長相.
2,教學目標
a.知識目標:掌握描述人物外表的形容詞.
b.技能目標:談論自己和周圍人的外表長相.
c.學習策略: 積極與他人合作,共同完成學習任務.以及積極運用所學英語進行表達和交流.
3,教學重點
a.掌握"詢問一個人的長相是什么樣的"表達方式:
(1)What do you look like
(2)What do they look like
(3)What does he look like
(4)What does she look like
b.學會"描述一個人的長相是什么樣的"表達方式:
(1)I am short. I am thin.
(2)They are medium height.
(3)He is medium height.
(4)She is tall. She is thin.
4,教學難點
a. 對比look like 和like 的區(qū)別
如果在教學過程不將語法難點加于區(qū)別,日后會給學生的理解帶來阻礙.如look like "看起來像"之意;用法為look like +名詞;而like "喜歡"之意;like+名詞/動名詞
b.回答 What do you like / What does he look like 時,可以有兩種回答方式,一種為 I'm…./He's…需要注意的是be 動詞后跟著形容詞/表示身高;另一種為I have …/He has…需要注意的是后跟著形容詞+名詞.
二,教學方法和課前準備活動
雖說"教無定法",但作為一節(jié)聽說課,我首先采用的教學方法是聽說法,加強學生聽說方面的訓練,另外,我運用了任務教學法,以教學任務作為本堂課的主線,貫穿整個課堂.
在教具準備方面,我采用幻燈片,掛圖,錄音機等教學手段,豐富課堂教學,使課堂更形象生動,增加學生學習英語的興趣,使學生更樂于學,更容易學.
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