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束縛造句子篇一
當(dāng)我行走在城外的路上，兩邊的林子中穿梭著不少麻雀，陽光通過樹枝灑向林子，麻雀?jìng)冩覒蜃分穑烈獾慕兄?。它們雖小，張開翅膀也能夠似弦一樣沖出去。棕色的羽毛覆蓋身子，腹下則有毛茸茸的灰色掩映，機(jī)靈的腦袋扭來扭去，偵查著周圍的敵情。
一群人踏著落葉，不懷好意地闖進(jìn)了林子，鳥兒們似乎都玩兒累了，歇息在枝頭。果不其然，那群人的手里多了個(gè)彈弓，只見他們夾好鋼珠，向后拉伸，“啪”的一聲，鋼珠正中靶心。一只麻雀從枝頭重重摔下，跌落地面。鳥兒們受到了驚嚇，竟毫無頭緒的四處亂撞，這使獵人再度興奮起來，急切地要快刀斬亂麻，這些獵人又多了不少機(jī)會(huì)?！芭九尽甭暢掷m(xù)不斷地傳來，不一會(huì)兒又有幾只麻雀不慎落入虎穴。獵人們帶著他們寶貝似的獵物走了，我嘆息著望向藍(lán)天，心中又充滿了糾結(jié)：那些鳥兒會(huì)被抓去干什么呢？是賣掉還是……
它們的天性是愛自由，卻被可惡的獵人束縛了起來。
走在回家的路上，又看見了幾只被關(guān)在籠子里的鳥。老人們?cè)谂赃叴蛑閷ⅲB兒們都孤苦伶仃地呆在一旁，它們似乎已放棄了掙扎，成為了老年人的伴侶。老年人都愛聽鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，似交響曲，似溫情的歌，似搖滾樂……可鳥兒的天性并不是被束縛，而應(yīng)該展開雙臂飛向那碧海藍(lán)天。
失去自由的感覺，就好像丟了魂，跟埋在地下的人無異，那是怎樣一種痛徹心扉的悲哀?。?BR> 束縛造句子篇二
沒有自由的人，就像被關(guān)在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進(jìn)大自然。
對(duì)于自由——可望而不可及。
周五剛放學(xué)，便聽到同學(xué)們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點(diǎn)印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個(gè)不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的問了能否周末去玩，媽媽沒有經(jīng)過考慮，不給我一點(diǎn)希望。
有一個(gè)周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會(huì)看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標(biāo)。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級(jí)，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計(jì)劃”了?？墒?，當(dāng)我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，我還沉浸在偉大“計(jì)劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運(yùn)動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當(dāng)我聽到同學(xué)間的趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨(dú)！當(dāng)我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jī)？為什么不能了解我？因?yàn)槟銈兊氖`讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
束縛造句子篇三
向著太陽生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量?？赡苁菬o光的運(yùn)動(dòng)，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？
你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無關(guān)緊要的旁事。不要因?yàn)椴辉婕岸鴥e幸的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉婕岸y過。以一顆平常心去面對(duì)，一切皆因平常而不平凡。
妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂，我們經(jīng)常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。
不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的不快樂終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過去的不快樂沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽光。
每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺是所有生靈向往的?？梢晃兜姆趴v并沒有帶來永久的快樂?？酥谱约海肋h(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責(zé)于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。
沒有一種愛不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜?？嘈u頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。
愛是束縛。
束縛造句子篇四
很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒心沒肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒有的煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車來了。
練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂趣?，F(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂居然是現(xiàn)在的無聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈?？墒俏冶仨殢棧绻覜]彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的朋友們。上學(xué)多快樂啊！也只有在同學(xué)當(dāng)中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮簧蠚?。我和媽媽商量了一下，媽媽答?yīng)我若考過了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！
束縛造句子篇五
有人說“價(jià)值被利用，理所當(dāng)然”，我卻說“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國(guó)社會(huì)上，在群眾目光中，出現(xiàn)了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們?cè)诮疱X鋪開的臺(tái)階上，走向了仕途，為國(guó)家創(chuàng)造“價(jià)值”，這才有了中國(guó)足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎么才能正確創(chuàng)造價(jià)值呢？對(duì)這個(gè)問題，最好的回答應(yīng)出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達(dá)成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。
“把那浮名換作淺吟低唱?！痹谝粋€(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會(huì)格格不入。“且去淺吟低唱，何要浮名?！币痪渲炫瑪嗔松倌晁械膲?mèng)想。未上仕途，難道他就沒有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆绷疃嗌俨抛雍诡仭＝^詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當(dāng)時(shí)怎么談得上被利用，他對(duì)國(guó)家、對(duì)集體又能有什么貢獻(xiàn)。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。
誰說被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當(dāng)世，但他們的價(jià)值卻會(huì)被千古流傳。
人生不過數(shù)十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值?？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
束縛造句子篇六
或許你應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也胖烙行┦虑椴荒茏?；或許你不應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也拍芊堑酶撸挥只蛟S我該自己束縛自己，因?yàn)槟菢游也拍茏龅絻烧呒鎮(zhèn)洌 }記
鏡頭一
在生活中束縛自己?；蛟S在日常生活中，我們總是對(duì)自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因?yàn)槲覀儧]有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當(dāng)這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍`自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅(jiān)定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識(shí)里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來，堅(jiān)定自己的信念，鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學(xué)習(xí)上束縛自己。在學(xué)習(xí)上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的問題。大多數(shù)學(xué)生都存在著“明日復(fù)明日”的思想，總認(rèn)為“沒關(guān)系，明天我再集中復(fù)習(xí)；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。
每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī)，都想好好學(xué)習(xí)，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因?yàn)槭裁?？還是因?yàn)槲覀儾荒茏龅绞`自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋€(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到我們的目的——束縛自己，夢(mèng)想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因?yàn)?，那樣既不能在失敗中成長(zhǎng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗(yàn)。最重要的是沒有誰的一生是一帆風(fēng)順的！
在面對(duì)未知的明天，我們無法預(yù)測(cè)未來，然而卻也不敢看輕現(xiàn)在！我們都是命運(yùn)的傀儡，我們與命運(yùn)相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因?yàn)闆]有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
束縛造句子篇七
古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來接，倔強(qiáng)的我當(dāng)然不能“屈服”了。上一年級(jí)的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的護(hù)送下上學(xué)，到了二年級(jí)的時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個(gè)“蒙面大盜”來。走到學(xué)校了，正準(zhǔn)備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓(xùn)，但總算“成功”了。
上了四五年級(jí)了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍?？墒菋寢尫遣环判?，千叮嚀萬囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺。
好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)?？墒?，到長(zhǎng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競(jìng)自由”的日子什么時(shí)候才能到來啊。
夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
束縛造句子篇八
從數(shù)千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國(guó)破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風(fēng)雨飄零之際，總會(huì)有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國(guó)為民”，以愛國(guó)詩人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國(guó)之大俠”。
《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達(dá)了詩人少年氣盛，志在收復(fù)中原的志士形象。氣勢(shì)如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地，他畢生的抱負(fù)是自詡為“塞上長(zhǎng)城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國(guó)之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國(guó)空無人”的人。但是事實(shí)上，陸游確實(shí)對(duì)家國(guó)愛得深沉，但是在愛國(guó)的同時(shí)，也會(huì)守住內(nèi)心的'平靜，欣賞人生的風(fēng)景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態(tài)，去欣賞自然的風(fēng)景。
無論是農(nóng)家獨(dú)有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，還是自然的美好“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機(jī)春天的“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達(dá)，也不由得吟上一首“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 時(shí)間的長(zhǎng)河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個(gè)孤獨(dú)倔強(qiáng)佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個(gè)從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發(fā)的老翁呢？
我通過斑駁的時(shí)光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩(wěn)，他不回生不逢時(shí)，只恐一生輾轉(zhuǎn)。
他，就是陸放翁。
束縛造句子篇九
人們因喜愛動(dòng)物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛是保護(hù)，也是束縛。
這句話適用于很多種情況。朋友之間的友愛有時(shí)會(huì)使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛有時(shí)會(huì)占據(jù)你所渴求的獨(dú)立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛。
父母愛孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動(dòng)物在生死關(guān)頭都會(huì)為了孩子獻(xiàn)身。然而，當(dāng)過分的愛被投入到孩子身上時(shí)，保護(hù)卻轉(zhuǎn)變成了束縛：孩子衣來伸手，飯來張口，于是魔性在舒適的環(huán)境中滋長(zhǎng)，纏繞，凝集，最后化為一座堅(jiān)不可摧的高墻矗立于孩子前進(jìn)的路途上。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了由父母給予自己所想要的，因此，當(dāng)有困難阻擋時(shí)，即使自己沒有能力，他們也仍堅(jiān)信父母會(huì)把它擊碎。
但是，那由父母一手培養(yǎng)而成的魔性豈能那么輕易擊碎？
曾經(jīng)有一死刑犯在要被槍斃時(shí)狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說：“要不是我小時(shí)候偷別人衣服時(shí)你沒有制止并教訓(xùn)我，我怎會(huì)淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒有進(jìn)行干擾，卻畫上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂圈人往往是普通工作者飯后閑談的對(duì)象。其中，深刻印證了“愛是保護(hù)，也是束縛”的例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財(cái)大氣粗以及對(duì)孩子的無所不給，是孩子墮落魔性的溫床產(chǎn)生的重要因素。如果父母善于教導(dǎo)，那么孩子就會(huì)形成正確的觀念，以父母的資產(chǎn)做后盾，以自己的奮斗與開拓進(jìn)取為基底，假以時(shí)日，成為社會(huì)佼佼者也不會(huì)是夢(mèng)想，又何用淪落到進(jìn)監(jiān)獄的后果呢？愛本是保護(hù)與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛才能使束縛被保護(hù)所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅(jiān)定，才能使愛像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛是保護(hù)，也是束縛，莫使束縛蓋過了保護(hù)。
束縛造句子篇十
班里里有個(gè)女孩今天哭了，因?yàn)槠谥锌荚嚳荚伊?；班里有個(gè)男孩今天哭了，因?yàn)樗部荚伊耍麄兪青徸馈?BR> 剛發(fā)現(xiàn)試卷時(shí)，兩人的臉都強(qiáng)裝著笑容，朋友勸慰時(shí)，二人皆說：“沒什么，我根本不把這次考試當(dāng)一回事?！笨梢环艑W(xué)，二人好象約好了似的，同時(shí)腦袋低垂，無聲的哭了?？迚蛄?，抬起頭，竟發(fā)現(xiàn)旁邊還有坐者都不免有些尷尬。男孩笑笑說：“哭吧！哭完了會(huì)舒服一點(diǎn)的?！迸⑿πφf：“哭吧！哭吧！男孩哭吧不是罪?！蹦泻⒓s女孩去打了場(chǎng)籃球，女孩請(qǐng)男孩吃了一個(gè)冰淇淋。
之后，二人的感情一直很好，男孩幫女孩補(bǔ)數(shù)學(xué)，女孩教男孩學(xué)英語，二人都很高興。
第二次考試，兩人都考的很好。二人的目光再次相遇，是感激，是默契，還有無言的約定。
可天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍福，好的過了頭，就意味著暴風(fēng)雨的即將來臨。
關(guān)于他們的流言蜚語很多。可是二人都不在意，他們覺得，他們之間是純潔的友誼。
中午，一片烏云遮住了窗前的陽光。老班把女孩叫進(jìn)了辦公室，女孩走的時(shí)候，男孩顯的非常擔(dān)心。
女孩走進(jìn)辦公室后，老班顯得非?？蜌??？稍绞沁@樣，隱藏的風(fēng)暴也就越大。
果然，女孩出來的時(shí)候淚流滿面。白色的連衣裙像一朵潔白的云兒刺的人不忍去看。
女孩走了，走向沒有憂傷的國(guó)度留給男孩的卻只有一封海藍(lán)色的信箋：“對(duì)不起了，曾經(jīng)在我跟前哭過的男孩，原諒我的不辭而別，我太累了，等到春暖花開初中，人們的心房不在呼呼的刮著世俗的風(fēng)，我會(huì)再回來，繼續(xù)我未完成的夢(mèng)。愿你一切都好?！魞骸！?BR> 班里有個(gè)女孩今天哭了，因?yàn)樗チ艘环萦颜x；班里有個(gè)男孩今天哭了，因?yàn)樗彩チ艘环萦颜x。他們已不是鄰桌。
束縛造句子篇十一
當(dāng)你被繩子束縛的時(shí)候，你是掙扎還是放棄?是會(huì)被陳舊的老觀念所束縛還是敢于去創(chuàng)新?這一切一切的問號(hào)都要你的深思熟慮，才有所解答。
其實(shí)，有時(shí)候自己被繩子所束縛，自己卻渾然不知。
科學(xué)家們?cè)隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)：讓動(dòng)物園里的猴子呆在一個(gè)房里，門上掛了一串香蕉。但上面有開水裝置。這些猴子看到香蕉就不顧一切地沖上去拿。誰知，剛拿到香蕉就被上面的開水裝置燙的全身是傷。其他的猴子吸取這個(gè)教訓(xùn)，連續(xù)幾天都不敢吃香蕉。
科學(xué)家們又換了一批猴子，留了一只老猴子在里面，當(dāng)老猴子看到新猴子要去拿香蕉時(shí)，連忙給它看自己身上的傷疤。并給它講述自己的遭遇，連沒有被燙傷的猴子也隨聲附和。
于是，科學(xué)家們?nèi)∠碎_水裝置。
但是，那些猴子已經(jīng)被陳舊的老舊觀念束縛了，且無法再掙脫?，F(xiàn)在的香蕉觸手可及，但沒有猴子敢再去嘗試拿香蕉。
哪些陳舊的老舊觀念就是一條束縛思想的繩子。它束縛的不是肉體，而是精神。這種束縛比肉體上的更可怕。而現(xiàn)實(shí)生活中，就有掙脫繩子束縛且敢于創(chuàng)新的人。
聞名世界的可口可樂就是在一個(gè)小店員的疏忽下出爐的。
美國(guó)有個(gè)叫尊本伯特的藥劑師，研制了一種用來治頭疼的糖漿。配方研制出來后，他囑咐小店員加水調(diào)制。一天，小店員因?yàn)榇中陌烟K打水當(dāng)作了白開水。這一來，糖漿冒泡了。小店員害怕極了，就把它喝了下去，覺得味道不錯(cuò)，就了藥劑師。藥劑師經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于配制了一種很好的飲料，并把專利權(quán)賣給了一個(gè)飲料商。就這樣，聞名世界告訴的可口可樂誕生了。
我們只要敢于創(chuàng)新，就能掙脫老舊觀念的束縛，有新的發(fā)現(xiàn)和成就。
束縛造句子篇十三
天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著我，我感到萬般的無奈，望著如大石般沉重的分?jǐn)?shù)條，心里感覺沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯(lián)考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質(zhì)問自己。心中卷起一陣波浪。想要沖開這勒得我不得動(dòng)彈的繩索。
次日，我的心情并沒有一絲好轉(zhuǎn)。來到陽臺(tái)上散心，日頭正盛，太陽毫不留情地炙烤著大地。猛然，我看到一片花團(tuán)錦簇的神秘色彩，在陽光的照耀下甚是明顯。好像情人走過的一片浪漫的花廊。我的好奇心涌動(dòng)了起來。心中的繩索像是忽松開了些。帶著“那是什么”的疑問，我拿起門口的遮陽傘就往樓下沖。
小徑里，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬于他們的歲月里，花朵雖不大，但是里面滴色彩卻似乎要溢出來似的，與陽光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團(tuán)，他們挺直著腰桿，昂著頭，自豪的成長(zhǎng)。放蕩不羈的生命力，被陽光烘烤的暖暖的。盈滿了我整個(gè)心房。
屬于它們的繩索已經(jīng)被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那里。
我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們?cè)陉柟獾闹丝鞠聸]有退縮，反而迎著陽光，拼搏向上，輕松的解開了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋里，無法自拔。此時(shí)我應(yīng)該迎難而上，努力戰(zhàn)勝挫折，跨過荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬于自己的光彩。
心中的繩索已然解開，現(xiàn)在沒有任何能說服著強(qiáng)大的我了。解開繩索，獲得了自信，我要通過一個(gè)學(xué)期的努力去攀上屬于自己的人生第一座高峰。
有繩索不可怕，沒有嘗試去解開，這才是你沒有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！
束縛造句子篇十四
“人”這個(gè)字筆畫是一撇一捺，但只有把它寫的大方才會(huì)美觀，如果束手束腳則會(huì)顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會(huì)顯得格外美麗。
在上小學(xué)時(shí)，我將要參加英語演講比賽，但卻無法流利的背出演講稿只因?yàn)樘^緊張，隨著時(shí)間一天天的逼近，老師和家長(zhǎng)焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無法流利地背出演講稿。
老師為了讓我不要在比賽時(shí)出現(xiàn)意外，決定讓我在班里跟同學(xué)們演講一遍，于是我深吸一口氣，堅(jiān)定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺(tái)，但當(dāng)看到全班所有人的眼睛聚精會(huì)神地盯著我的時(shí)候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內(nèi)容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺(tái)。
下了課，老師領(lǐng)我到辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，不要那么在意別人的眼光，別擔(dān)心如果演講的不好別人會(huì)嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的自己，發(fā)揮最好的水平，你就成功了，解開那些束縛著你的枷鎖，老師相信你會(huì)做的更好！”
老師的話使我恍然大悟，我開始每天對(duì)著鏡子微笑著練習(xí)，跟家長(zhǎng)和同學(xué)們每天練習(xí)，隨著一天天地我的演講越來越完美，老師和家長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。
終于到了比賽的那一天，我大方自信、聲色并茂地演講完滾瓜爛熟的演講稿，當(dāng)我聽見臺(tái)下雷鳴般的掌聲時(shí)，我的視線突然模糊了起來。
從此以后，無論再大型的比賽我都可以得心應(yīng)手的應(yīng)付，我開始變得活潑開朗，深受老師和同學(xué)喜歡。
無論是寫字還是做人，只有解開了束縛，沖向未來，才會(huì)迎來新的希望！
束縛造句子篇十五
“湯姆，湯姆！”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。
湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對(duì)自由有著無限的向往，喜歡冒險(xiǎn)。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當(dāng)海盜，一起探險(xiǎn)，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著一顆善良的心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運(yùn)。
其實(shí)，每個(gè)孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè)，要么就是各種各樣多得數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班……太多的負(fù)擔(dān)讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書中看到過一幅漫畫：一個(gè)孩子，剛剛走出校門，背上背的不是那輕便的小書包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著?！奥眯邢洹蓖庥性S多袋子，插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書本多得擠出了箱外，連拉鏈都無法拉緊。只是一個(gè)孩子呀，他能承受那么重的負(fù)擔(dān)嗎？難道孩子們最應(yīng)該做的，就是完成堆積如山的作業(yè)，然后去上數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班嗎？
“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁，可如今過著“幸福生活”的孩子們，不是更應(yīng)該拯救嗎？
救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！
束縛造句子篇一
當(dāng)我行走在城外的路上，兩邊的林子中穿梭著不少麻雀，陽光通過樹枝灑向林子，麻雀?jìng)冩覒蜃分穑烈獾慕兄?。它們雖小，張開翅膀也能夠似弦一樣沖出去。棕色的羽毛覆蓋身子，腹下則有毛茸茸的灰色掩映，機(jī)靈的腦袋扭來扭去，偵查著周圍的敵情。
一群人踏著落葉，不懷好意地闖進(jìn)了林子，鳥兒們似乎都玩兒累了，歇息在枝頭。果不其然，那群人的手里多了個(gè)彈弓，只見他們夾好鋼珠，向后拉伸，“啪”的一聲，鋼珠正中靶心。一只麻雀從枝頭重重摔下，跌落地面。鳥兒們受到了驚嚇，竟毫無頭緒的四處亂撞，這使獵人再度興奮起來，急切地要快刀斬亂麻，這些獵人又多了不少機(jī)會(huì)?！芭九尽甭暢掷m(xù)不斷地傳來，不一會(huì)兒又有幾只麻雀不慎落入虎穴。獵人們帶著他們寶貝似的獵物走了，我嘆息著望向藍(lán)天，心中又充滿了糾結(jié)：那些鳥兒會(huì)被抓去干什么呢？是賣掉還是……
它們的天性是愛自由，卻被可惡的獵人束縛了起來。
走在回家的路上，又看見了幾只被關(guān)在籠子里的鳥。老人們?cè)谂赃叴蛑閷ⅲB兒們都孤苦伶仃地呆在一旁，它們似乎已放棄了掙扎，成為了老年人的伴侶。老年人都愛聽鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，似交響曲，似溫情的歌，似搖滾樂……可鳥兒的天性并不是被束縛，而應(yīng)該展開雙臂飛向那碧海藍(lán)天。
失去自由的感覺，就好像丟了魂，跟埋在地下的人無異，那是怎樣一種痛徹心扉的悲哀?。?BR> 束縛造句子篇二
沒有自由的人，就像被關(guān)在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進(jìn)大自然。
對(duì)于自由——可望而不可及。
周五剛放學(xué)，便聽到同學(xué)們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點(diǎn)印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個(gè)不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的問了能否周末去玩，媽媽沒有經(jīng)過考慮，不給我一點(diǎn)希望。
有一個(gè)周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會(huì)看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標(biāo)。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級(jí)，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計(jì)劃”了?？墒?，當(dāng)我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，我還沉浸在偉大“計(jì)劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運(yùn)動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當(dāng)我聽到同學(xué)間的趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨(dú)！當(dāng)我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jī)？為什么不能了解我？因?yàn)槟銈兊氖`讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
束縛造句子篇三
向著太陽生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量?？赡苁菬o光的運(yùn)動(dòng)，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？
你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無關(guān)緊要的旁事。不要因?yàn)椴辉婕岸鴥e幸的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉婕岸y過。以一顆平常心去面對(duì)，一切皆因平常而不平凡。
妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂，我們經(jīng)常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。
不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的不快樂終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過去的不快樂沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽光。
每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺是所有生靈向往的?？梢晃兜姆趴v并沒有帶來永久的快樂?？酥谱约海肋h(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責(zé)于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。
沒有一種愛不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜?？嘈u頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。
愛是束縛。
束縛造句子篇四
很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒心沒肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒有的煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車來了。
練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂趣?，F(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂居然是現(xiàn)在的無聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈?？墒俏冶仨殢棧绻覜]彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的朋友們。上學(xué)多快樂啊！也只有在同學(xué)當(dāng)中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮簧蠚?。我和媽媽商量了一下，媽媽答?yīng)我若考過了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！
束縛造句子篇五
有人說“價(jià)值被利用，理所當(dāng)然”，我卻說“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國(guó)社會(huì)上，在群眾目光中，出現(xiàn)了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們?cè)诮疱X鋪開的臺(tái)階上，走向了仕途，為國(guó)家創(chuàng)造“價(jià)值”，這才有了中國(guó)足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎么才能正確創(chuàng)造價(jià)值呢？對(duì)這個(gè)問題，最好的回答應(yīng)出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達(dá)成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。
“把那浮名換作淺吟低唱?！痹谝粋€(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會(huì)格格不入。“且去淺吟低唱，何要浮名?！币痪渲炫瑪嗔松倌晁械膲?mèng)想。未上仕途，難道他就沒有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆绷疃嗌俨抛雍诡仭＝^詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當(dāng)時(shí)怎么談得上被利用，他對(duì)國(guó)家、對(duì)集體又能有什么貢獻(xiàn)。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。
誰說被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當(dāng)世，但他們的價(jià)值卻會(huì)被千古流傳。
人生不過數(shù)十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值?？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
束縛造句子篇六
或許你應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也胖烙行┦虑椴荒茏?；或許你不應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也拍芊堑酶撸挥只蛟S我該自己束縛自己，因?yàn)槟菢游也拍茏龅絻烧呒鎮(zhèn)洌 }記
鏡頭一
在生活中束縛自己?；蛟S在日常生活中，我們總是對(duì)自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因?yàn)槲覀儧]有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當(dāng)這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍`自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅(jiān)定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識(shí)里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來，堅(jiān)定自己的信念，鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學(xué)習(xí)上束縛自己。在學(xué)習(xí)上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的問題。大多數(shù)學(xué)生都存在著“明日復(fù)明日”的思想，總認(rèn)為“沒關(guān)系，明天我再集中復(fù)習(xí)；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。
每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī)，都想好好學(xué)習(xí)，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因?yàn)槭裁?？還是因?yàn)槲覀儾荒茏龅绞`自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋€(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到我們的目的——束縛自己，夢(mèng)想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因?yàn)?，那樣既不能在失敗中成長(zhǎng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗(yàn)。最重要的是沒有誰的一生是一帆風(fēng)順的！
在面對(duì)未知的明天，我們無法預(yù)測(cè)未來，然而卻也不敢看輕現(xiàn)在！我們都是命運(yùn)的傀儡，我們與命運(yùn)相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因?yàn)闆]有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
束縛造句子篇七
古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來接，倔強(qiáng)的我當(dāng)然不能“屈服”了。上一年級(jí)的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的護(hù)送下上學(xué)，到了二年級(jí)的時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個(gè)“蒙面大盜”來。走到學(xué)校了，正準(zhǔn)備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓(xùn)，但總算“成功”了。
上了四五年級(jí)了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍?？墒菋寢尫遣环判?，千叮嚀萬囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺。
好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)?？墒?，到長(zhǎng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競(jìng)自由”的日子什么時(shí)候才能到來啊。
夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
束縛造句子篇八
從數(shù)千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國(guó)破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風(fēng)雨飄零之際，總會(huì)有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國(guó)為民”，以愛國(guó)詩人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國(guó)之大俠”。
《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達(dá)了詩人少年氣盛，志在收復(fù)中原的志士形象。氣勢(shì)如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地，他畢生的抱負(fù)是自詡為“塞上長(zhǎng)城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國(guó)之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國(guó)空無人”的人。但是事實(shí)上，陸游確實(shí)對(duì)家國(guó)愛得深沉，但是在愛國(guó)的同時(shí)，也會(huì)守住內(nèi)心的'平靜，欣賞人生的風(fēng)景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態(tài)，去欣賞自然的風(fēng)景。
無論是農(nóng)家獨(dú)有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，還是自然的美好“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機(jī)春天的“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達(dá)，也不由得吟上一首“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 時(shí)間的長(zhǎng)河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個(gè)孤獨(dú)倔強(qiáng)佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個(gè)從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發(fā)的老翁呢？
我通過斑駁的時(shí)光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩(wěn)，他不回生不逢時(shí)，只恐一生輾轉(zhuǎn)。
他，就是陸放翁。
束縛造句子篇九
人們因喜愛動(dòng)物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛是保護(hù)，也是束縛。
這句話適用于很多種情況。朋友之間的友愛有時(shí)會(huì)使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛有時(shí)會(huì)占據(jù)你所渴求的獨(dú)立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛。
父母愛孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動(dòng)物在生死關(guān)頭都會(huì)為了孩子獻(xiàn)身。然而，當(dāng)過分的愛被投入到孩子身上時(shí)，保護(hù)卻轉(zhuǎn)變成了束縛：孩子衣來伸手，飯來張口，于是魔性在舒適的環(huán)境中滋長(zhǎng)，纏繞，凝集，最后化為一座堅(jiān)不可摧的高墻矗立于孩子前進(jìn)的路途上。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了由父母給予自己所想要的，因此，當(dāng)有困難阻擋時(shí)，即使自己沒有能力，他們也仍堅(jiān)信父母會(huì)把它擊碎。
但是，那由父母一手培養(yǎng)而成的魔性豈能那么輕易擊碎？
曾經(jīng)有一死刑犯在要被槍斃時(shí)狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說：“要不是我小時(shí)候偷別人衣服時(shí)你沒有制止并教訓(xùn)我，我怎會(huì)淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒有進(jìn)行干擾，卻畫上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂圈人往往是普通工作者飯后閑談的對(duì)象。其中，深刻印證了“愛是保護(hù)，也是束縛”的例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財(cái)大氣粗以及對(duì)孩子的無所不給，是孩子墮落魔性的溫床產(chǎn)生的重要因素。如果父母善于教導(dǎo)，那么孩子就會(huì)形成正確的觀念，以父母的資產(chǎn)做后盾，以自己的奮斗與開拓進(jìn)取為基底，假以時(shí)日，成為社會(huì)佼佼者也不會(huì)是夢(mèng)想，又何用淪落到進(jìn)監(jiān)獄的后果呢？愛本是保護(hù)與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛才能使束縛被保護(hù)所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅(jiān)定，才能使愛像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛是保護(hù)，也是束縛，莫使束縛蓋過了保護(hù)。
束縛造句子篇十
班里里有個(gè)女孩今天哭了，因?yàn)槠谥锌荚嚳荚伊?；班里有個(gè)男孩今天哭了，因?yàn)樗部荚伊耍麄兪青徸馈?BR> 剛發(fā)現(xiàn)試卷時(shí)，兩人的臉都強(qiáng)裝著笑容，朋友勸慰時(shí)，二人皆說：“沒什么，我根本不把這次考試當(dāng)一回事?！笨梢环艑W(xué)，二人好象約好了似的，同時(shí)腦袋低垂，無聲的哭了?？迚蛄?，抬起頭，竟發(fā)現(xiàn)旁邊還有坐者都不免有些尷尬。男孩笑笑說：“哭吧！哭完了會(huì)舒服一點(diǎn)的?！迸⑿πφf：“哭吧！哭吧！男孩哭吧不是罪?！蹦泻⒓s女孩去打了場(chǎng)籃球，女孩請(qǐng)男孩吃了一個(gè)冰淇淋。
之后，二人的感情一直很好，男孩幫女孩補(bǔ)數(shù)學(xué)，女孩教男孩學(xué)英語，二人都很高興。
第二次考試，兩人都考的很好。二人的目光再次相遇，是感激，是默契，還有無言的約定。
可天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍福，好的過了頭，就意味著暴風(fēng)雨的即將來臨。
關(guān)于他們的流言蜚語很多。可是二人都不在意，他們覺得，他們之間是純潔的友誼。
中午，一片烏云遮住了窗前的陽光。老班把女孩叫進(jìn)了辦公室，女孩走的時(shí)候，男孩顯的非常擔(dān)心。
女孩走進(jìn)辦公室后，老班顯得非?？蜌??？稍绞沁@樣，隱藏的風(fēng)暴也就越大。
果然，女孩出來的時(shí)候淚流滿面。白色的連衣裙像一朵潔白的云兒刺的人不忍去看。
女孩走了，走向沒有憂傷的國(guó)度留給男孩的卻只有一封海藍(lán)色的信箋：“對(duì)不起了，曾經(jīng)在我跟前哭過的男孩，原諒我的不辭而別，我太累了，等到春暖花開初中，人們的心房不在呼呼的刮著世俗的風(fēng)，我會(huì)再回來，繼續(xù)我未完成的夢(mèng)。愿你一切都好?！魞骸！?BR> 班里有個(gè)女孩今天哭了，因?yàn)樗チ艘环萦颜x；班里有個(gè)男孩今天哭了，因?yàn)樗彩チ艘环萦颜x。他們已不是鄰桌。
束縛造句子篇十一
當(dāng)你被繩子束縛的時(shí)候，你是掙扎還是放棄?是會(huì)被陳舊的老觀念所束縛還是敢于去創(chuàng)新?這一切一切的問號(hào)都要你的深思熟慮，才有所解答。
其實(shí)，有時(shí)候自己被繩子所束縛，自己卻渾然不知。
科學(xué)家們?cè)隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)：讓動(dòng)物園里的猴子呆在一個(gè)房里，門上掛了一串香蕉。但上面有開水裝置。這些猴子看到香蕉就不顧一切地沖上去拿。誰知，剛拿到香蕉就被上面的開水裝置燙的全身是傷。其他的猴子吸取這個(gè)教訓(xùn)，連續(xù)幾天都不敢吃香蕉。
科學(xué)家們又換了一批猴子，留了一只老猴子在里面，當(dāng)老猴子看到新猴子要去拿香蕉時(shí)，連忙給它看自己身上的傷疤。并給它講述自己的遭遇，連沒有被燙傷的猴子也隨聲附和。
于是，科學(xué)家們?nèi)∠碎_水裝置。
但是，那些猴子已經(jīng)被陳舊的老舊觀念束縛了，且無法再掙脫?，F(xiàn)在的香蕉觸手可及，但沒有猴子敢再去嘗試拿香蕉。
哪些陳舊的老舊觀念就是一條束縛思想的繩子。它束縛的不是肉體，而是精神。這種束縛比肉體上的更可怕。而現(xiàn)實(shí)生活中，就有掙脫繩子束縛且敢于創(chuàng)新的人。
聞名世界的可口可樂就是在一個(gè)小店員的疏忽下出爐的。
美國(guó)有個(gè)叫尊本伯特的藥劑師，研制了一種用來治頭疼的糖漿。配方研制出來后，他囑咐小店員加水調(diào)制。一天，小店員因?yàn)榇中陌烟K打水當(dāng)作了白開水。這一來，糖漿冒泡了。小店員害怕極了，就把它喝了下去，覺得味道不錯(cuò)，就了藥劑師。藥劑師經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于配制了一種很好的飲料，并把專利權(quán)賣給了一個(gè)飲料商。就這樣，聞名世界告訴的可口可樂誕生了。
我們只要敢于創(chuàng)新，就能掙脫老舊觀念的束縛，有新的發(fā)現(xiàn)和成就。
束縛造句子篇十三
天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著我，我感到萬般的無奈，望著如大石般沉重的分?jǐn)?shù)條，心里感覺沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯(lián)考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質(zhì)問自己。心中卷起一陣波浪。想要沖開這勒得我不得動(dòng)彈的繩索。
次日，我的心情并沒有一絲好轉(zhuǎn)。來到陽臺(tái)上散心，日頭正盛，太陽毫不留情地炙烤著大地。猛然，我看到一片花團(tuán)錦簇的神秘色彩，在陽光的照耀下甚是明顯。好像情人走過的一片浪漫的花廊。我的好奇心涌動(dòng)了起來。心中的繩索像是忽松開了些。帶著“那是什么”的疑問，我拿起門口的遮陽傘就往樓下沖。
小徑里，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬于他們的歲月里，花朵雖不大，但是里面滴色彩卻似乎要溢出來似的，與陽光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團(tuán)，他們挺直著腰桿，昂著頭，自豪的成長(zhǎng)。放蕩不羈的生命力，被陽光烘烤的暖暖的。盈滿了我整個(gè)心房。
屬于它們的繩索已經(jīng)被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那里。
我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們?cè)陉柟獾闹丝鞠聸]有退縮，反而迎著陽光，拼搏向上，輕松的解開了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋里，無法自拔。此時(shí)我應(yīng)該迎難而上，努力戰(zhàn)勝挫折，跨過荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬于自己的光彩。
心中的繩索已然解開，現(xiàn)在沒有任何能說服著強(qiáng)大的我了。解開繩索，獲得了自信，我要通過一個(gè)學(xué)期的努力去攀上屬于自己的人生第一座高峰。
有繩索不可怕，沒有嘗試去解開，這才是你沒有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！
束縛造句子篇十四
“人”這個(gè)字筆畫是一撇一捺，但只有把它寫的大方才會(huì)美觀，如果束手束腳則會(huì)顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會(huì)顯得格外美麗。
在上小學(xué)時(shí)，我將要參加英語演講比賽，但卻無法流利的背出演講稿只因?yàn)樘^緊張，隨著時(shí)間一天天的逼近，老師和家長(zhǎng)焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無法流利地背出演講稿。
老師為了讓我不要在比賽時(shí)出現(xiàn)意外，決定讓我在班里跟同學(xué)們演講一遍，于是我深吸一口氣，堅(jiān)定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺(tái)，但當(dāng)看到全班所有人的眼睛聚精會(huì)神地盯著我的時(shí)候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內(nèi)容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺(tái)。
下了課，老師領(lǐng)我到辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，不要那么在意別人的眼光，別擔(dān)心如果演講的不好別人會(huì)嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的自己，發(fā)揮最好的水平，你就成功了，解開那些束縛著你的枷鎖，老師相信你會(huì)做的更好！”
老師的話使我恍然大悟，我開始每天對(duì)著鏡子微笑著練習(xí)，跟家長(zhǎng)和同學(xué)們每天練習(xí)，隨著一天天地我的演講越來越完美，老師和家長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。
終于到了比賽的那一天，我大方自信、聲色并茂地演講完滾瓜爛熟的演講稿，當(dāng)我聽見臺(tái)下雷鳴般的掌聲時(shí)，我的視線突然模糊了起來。
從此以后，無論再大型的比賽我都可以得心應(yīng)手的應(yīng)付，我開始變得活潑開朗，深受老師和同學(xué)喜歡。
無論是寫字還是做人，只有解開了束縛，沖向未來，才會(huì)迎來新的希望！
束縛造句子篇十五
“湯姆，湯姆！”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。
湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對(duì)自由有著無限的向往，喜歡冒險(xiǎn)。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當(dāng)海盜，一起探險(xiǎn)，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著一顆善良的心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運(yùn)。
其實(shí)，每個(gè)孩子不都有著和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè)，要么就是各種各樣多得數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班……太多的負(fù)擔(dān)讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書中看到過一幅漫畫：一個(gè)孩子，剛剛走出校門，背上背的不是那輕便的小書包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著?！奥眯邢洹蓖庥性S多袋子，插滿了鉛筆、尺子、本子……箱中的書本多得擠出了箱外，連拉鏈都無法拉緊。只是一個(gè)孩子呀，他能承受那么重的負(fù)擔(dān)嗎？難道孩子們最應(yīng)該做的，就是完成堆積如山的作業(yè)，然后去上數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)班嗎？
“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁，可如今過著“幸福生活”的孩子們，不是更應(yīng)該拯救嗎？
救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！