★少兒興趣頻道為大家整理的淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站少兒興趣頻道！
淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面：課外活動(dòng)固然重要，那是給學(xué)生展示自己的一個(gè)平臺(tái)，但我認(rèn)為課堂上的音樂教學(xué)才是正真能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、提高音樂文化素養(yǎng)、陶冶高尚情操的有效、直接也是重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，在本學(xué)期的音樂課堂教學(xué)中，我主要以歌唱綜合課和音樂欣賞課為主，下面說說我的具體做法是：
一、歌唱綜合課
1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞
在進(jìn)行完歌曲導(dǎo)入、范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生通過聽、感受，結(jié)合歌詞含義，找到演唱時(shí)的情緒、在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
3、讀譜訓(xùn)練
根據(jù)不同年級(jí)音樂基礎(chǔ)不同，低年級(jí)主要進(jìn)行一些基本的音樂術(shù)語的講解、如：p弱 、f強(qiáng) 、漸強(qiáng)／弱記號(hào)等，學(xué)唱1、2、3、5、6六歌基本音級(jí)，注意音準(zhǔn)，并且學(xué)會(huì)這六歌基本音級(jí)的手號(hào)。中高年級(jí)的同學(xué)可以進(jìn)行歌曲的識(shí)譜，可以先聽唱，在一定的感知基礎(chǔ)上然后學(xué)唱歌譜，學(xué)唱的同時(shí)注意提醒音高、音準(zhǔn)的把握，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽辨音樂的高低、快慢、長短。慢慢地一點(diǎn)一滴的滲透。
4、教唱歌曲
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先可以播放錄音二至三遍讓學(xué)生視聽，然后慢慢跟唱，對(duì)于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)分句教唱，再連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定識(shí)譜基礎(chǔ)，但普遍能力不強(qiáng)，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
二、音樂欣賞課
音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生一方面從音樂中獲得美的享受、精神的愉悅、理性的滿足，另一方面老師可通過音樂欣賞使學(xué)生的鑒別能力、音樂記憶能力得到增強(qiáng)，音樂藝術(shù)審美評(píng)價(jià)能力得到提高。對(duì)于欣賞課，曾經(jīng)也讓我頭疼甚至想到了放棄，主要是因?yàn)樯闲蕾p課學(xué)生的紀(jì)律，大部分班級(jí)沒有養(yǎng)成欣賞音樂，安靜聽音樂的習(xí)慣。當(dāng)你一播放音樂就鬧哄哄的，學(xué)生沒有認(rèn)真聆聽，教師也無法進(jìn)行講解，加上學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生也會(huì)失去興趣。面對(duì)這一現(xiàn)象，我也認(rèn)真思考，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，吸引學(xué)生興趣。
在欣賞課開始時(shí)，讓學(xué)生踏著樂曲進(jìn)入教室，營造一種輕松的欣賞氛圍，而不是枯燥、乏味的說教。在課堂上我常常是用幾句簡(jiǎn)練而新穎的#少兒興趣# #淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)#，把學(xué)生帶到特定的音樂意境中，使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我采用了講故事、猜謎或是做游戲、表演等多種形式進(jìn)行。如欣賞《動(dòng)物世界》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生了解音樂故事內(nèi)容后，教師邊講故事邊放音樂，學(xué)生隨音樂用神氣的表情，雄赳赳氣昂昂地行進(jìn)及表演來表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象，學(xué)生們的興趣一下就提起來了。音樂欣賞的直觀性和娛樂性更適合小學(xué)生的心理需要，于是我讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)音樂作品的理解，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行音樂劇的表演等慢慢地拍楊學(xué)生的興趣。聆聽音樂的時(shí)候也盡量讓學(xué)生安靜，及時(shí)引導(dǎo)他們的注意力到音樂上來。藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂欣賞，每人都有自己不同的見解，因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的“自由想象”，在欣賞音樂的過程中，讓學(xué)生大膽地想，并敢于發(fā)表不同的見解。在對(duì)學(xué)生理解音樂所表達(dá)出來的感受進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不用“像”與“不像”或“對(duì)”與“錯(cuò)”來評(píng)價(jià)，更多是肯定他們，多給予表揚(yáng)與肯定，提高他們的興趣。
以上就是我這一學(xué)期音樂課堂教學(xué)的基本操作流程，需要做的還有很多，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、反思，把音樂課堂教學(xué)做的更好?！ ?BR>
淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面：課外活動(dòng)固然重要，那是給學(xué)生展示自己的一個(gè)平臺(tái)，但我認(rèn)為課堂上的音樂教學(xué)才是正真能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、提高音樂文化素養(yǎng)、陶冶高尚情操的有效、直接也是重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，在本學(xué)期的音樂課堂教學(xué)中，我主要以歌唱綜合課和音樂欣賞課為主，下面說說我的具體做法是：
一、歌唱綜合課
1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞
在進(jìn)行完歌曲導(dǎo)入、范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生通過聽、感受，結(jié)合歌詞含義，找到演唱時(shí)的情緒、在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
3、讀譜訓(xùn)練
根據(jù)不同年級(jí)音樂基礎(chǔ)不同，低年級(jí)主要進(jìn)行一些基本的音樂術(shù)語的講解、如：p弱 、f強(qiáng) 、漸強(qiáng)／弱記號(hào)等，學(xué)唱1、2、3、5、6六歌基本音級(jí)，注意音準(zhǔn)，并且學(xué)會(huì)這六歌基本音級(jí)的手號(hào)。中高年級(jí)的同學(xué)可以進(jìn)行歌曲的識(shí)譜，可以先聽唱，在一定的感知基礎(chǔ)上然后學(xué)唱歌譜，學(xué)唱的同時(shí)注意提醒音高、音準(zhǔn)的把握，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽辨音樂的高低、快慢、長短。慢慢地一點(diǎn)一滴的滲透。
4、教唱歌曲
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先可以播放錄音二至三遍讓學(xué)生視聽，然后慢慢跟唱，對(duì)于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)分句教唱，再連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定識(shí)譜基礎(chǔ)，但普遍能力不強(qiáng)，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
二、音樂欣賞課
音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生一方面從音樂中獲得美的享受、精神的愉悅、理性的滿足，另一方面老師可通過音樂欣賞使學(xué)生的鑒別能力、音樂記憶能力得到增強(qiáng)，音樂藝術(shù)審美評(píng)價(jià)能力得到提高。對(duì)于欣賞課，曾經(jīng)也讓我頭疼甚至想到了放棄，主要是因?yàn)樯闲蕾p課學(xué)生的紀(jì)律，大部分班級(jí)沒有養(yǎng)成欣賞音樂，安靜聽音樂的習(xí)慣。當(dāng)你一播放音樂就鬧哄哄的，學(xué)生沒有認(rèn)真聆聽，教師也無法進(jìn)行講解，加上學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生也會(huì)失去興趣。面對(duì)這一現(xiàn)象，我也認(rèn)真思考，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，吸引學(xué)生興趣。
在欣賞課開始時(shí)，讓學(xué)生踏著樂曲進(jìn)入教室，營造一種輕松的欣賞氛圍，而不是枯燥、乏味的說教。在課堂上我常常是用幾句簡(jiǎn)練而新穎的#少兒興趣# #淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)#，把學(xué)生帶到特定的音樂意境中，使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我采用了講故事、猜謎或是做游戲、表演等多種形式進(jìn)行。如欣賞《動(dòng)物世界》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生了解音樂故事內(nèi)容后，教師邊講故事邊放音樂，學(xué)生隨音樂用神氣的表情，雄赳赳氣昂昂地行進(jìn)及表演來表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象，學(xué)生們的興趣一下就提起來了。音樂欣賞的直觀性和娛樂性更適合小學(xué)生的心理需要，于是我讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)音樂作品的理解，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行音樂劇的表演等慢慢地拍楊學(xué)生的興趣。聆聽音樂的時(shí)候也盡量讓學(xué)生安靜，及時(shí)引導(dǎo)他們的注意力到音樂上來。藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂欣賞，每人都有自己不同的見解，因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的“自由想象”，在欣賞音樂的過程中，讓學(xué)生大膽地想，并敢于發(fā)表不同的見解。在對(duì)學(xué)生理解音樂所表達(dá)出來的感受進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不用“像”與“不像”或“對(duì)”與“錯(cuò)”來評(píng)價(jià)，更多是肯定他們，多給予表揚(yáng)與肯定，提高他們的興趣。
以上就是我這一學(xué)期音樂課堂教學(xué)的基本操作流程，需要做的還有很多，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、反思，把音樂課堂教學(xué)做的更好?！ ?BR>