★以下是教育頻道為大家整理的《重慶大學(xué)積極探索拔尖人才生涯教育模式》，供大家參考。
近年來(lái)，重慶大學(xué)積極推動(dòng)本科教育教學(xué)改革，探索開(kāi)展拔尖人才生涯規(guī)劃與發(fā)展主題教育試點(diǎn)活動(dòng)，助力學(xué)子做好生涯規(guī)劃，創(chuàng)造精彩人生。
著力構(gòu)建生涯教育體系。一是舉辦系列生涯規(guī)劃講座，通過(guò)講座學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基本知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)、合理地進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。二是由生涯導(dǎo)師為每位學(xué)生進(jìn)行“探索自我、認(rèn)知自我”的職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生從興趣、能力、價(jià)值觀、性格等方面更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)自己，并生成生涯測(cè)評(píng)報(bào)告，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。三是根據(jù)學(xué)生興趣策劃開(kāi)展一系列生涯規(guī)劃沙龍，涉及經(jīng)管人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力、土建行業(yè)人才的職業(yè)成長(zhǎng)、讀研、出國(guó)升學(xué)等主題。四是組織學(xué)生利用課余、暑假參加一系列生涯實(shí)踐，包括各類職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽、生涯人物訪談、生涯微電影拍攝、生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生涯實(shí)踐磨礪鍛煉自己。五是匯總生涯教育過(guò)程中形成的講座成績(jī)單、生涯測(cè)評(píng)報(bào)告、生涯規(guī)劃書(shū)、生涯咨詢記錄等文案，為每位同學(xué)建立一份專門(mén)的生涯規(guī)劃?rùn)n案，進(jìn)行跟蹤教育和指導(dǎo)。
積極營(yíng)造生涯教育氛圍。一是成立了弘深生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)，為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到生涯規(guī)劃與發(fā)展教育活動(dòng)中。二是組建了由輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程講師、企業(yè)導(dǎo)師組成的生涯教育導(dǎo)師組，確保每位學(xué)生都有一位專業(yè)的生涯導(dǎo)師。三是建立了生涯教育個(gè)體咨詢室，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境，為學(xué)生和導(dǎo)師搭建“一對(duì)一、面對(duì)面”溝通交流的平臺(tái)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。四是將《生涯規(guī)劃與發(fā)展管理》作為弘深同學(xué)的通識(shí)必選課，促進(jìn)“第一課堂”與“第二課堂”的結(jié)合。五是強(qiáng)化朋輩影響，從畢業(yè)院友中挖掘一些科研達(dá)人、世界學(xué)子、職場(chǎng)明星等，定期邀請(qǐng)他們回?，F(xiàn)身說(shuō)法，樹(shù)立標(biāo)桿。
注重開(kāi)展生涯教育研究。一是圍繞弘深學(xué)院“研究型后備人才”教育教學(xué)改革，將生涯規(guī)劃教育納入改革范疇，與公共體育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程等同步推進(jìn)，進(jìn)行系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)。二是組建專業(yè)的生涯教育和研究隊(duì)伍，針對(duì)每屆學(xué)生開(kāi)展生涯教育前的現(xiàn)狀調(diào)研、生涯教育后的效果評(píng)估、職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果群體分析、畢業(yè)生流向分析等一系列的調(diào)查研究工作，確保生涯教育實(shí)施計(jì)劃制定的針對(duì)性以及過(guò)程控制和調(diào)整的有效性。三是針對(duì)生涯教育中存在的主要問(wèn)題，呈現(xiàn)出的一般規(guī)律和特征，以及試驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)做法，組織開(kāi)展相關(guān)理論研究。
近年來(lái)，重慶大學(xué)積極推動(dòng)本科教育教學(xué)改革，探索開(kāi)展拔尖人才生涯規(guī)劃與發(fā)展主題教育試點(diǎn)活動(dòng)，助力學(xué)子做好生涯規(guī)劃，創(chuàng)造精彩人生。
著力構(gòu)建生涯教育體系。一是舉辦系列生涯規(guī)劃講座，通過(guò)講座學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基本知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)、合理地進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。二是由生涯導(dǎo)師為每位學(xué)生進(jìn)行“探索自我、認(rèn)知自我”的職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生從興趣、能力、價(jià)值觀、性格等方面更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)自己，并生成生涯測(cè)評(píng)報(bào)告，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。三是根據(jù)學(xué)生興趣策劃開(kāi)展一系列生涯規(guī)劃沙龍，涉及經(jīng)管人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力、土建行業(yè)人才的職業(yè)成長(zhǎng)、讀研、出國(guó)升學(xué)等主題。四是組織學(xué)生利用課余、暑假參加一系列生涯實(shí)踐，包括各類職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽、生涯人物訪談、生涯微電影拍攝、生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生涯實(shí)踐磨礪鍛煉自己。五是匯總生涯教育過(guò)程中形成的講座成績(jī)單、生涯測(cè)評(píng)報(bào)告、生涯規(guī)劃書(shū)、生涯咨詢記錄等文案，為每位同學(xué)建立一份專門(mén)的生涯規(guī)劃?rùn)n案，進(jìn)行跟蹤教育和指導(dǎo)。
積極營(yíng)造生涯教育氛圍。一是成立了弘深生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)，為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到生涯規(guī)劃與發(fā)展教育活動(dòng)中。二是組建了由輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程講師、企業(yè)導(dǎo)師組成的生涯教育導(dǎo)師組，確保每位學(xué)生都有一位專業(yè)的生涯導(dǎo)師。三是建立了生涯教育個(gè)體咨詢室，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境，為學(xué)生和導(dǎo)師搭建“一對(duì)一、面對(duì)面”溝通交流的平臺(tái)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。四是將《生涯規(guī)劃與發(fā)展管理》作為弘深同學(xué)的通識(shí)必選課，促進(jìn)“第一課堂”與“第二課堂”的結(jié)合。五是強(qiáng)化朋輩影響，從畢業(yè)院友中挖掘一些科研達(dá)人、世界學(xué)子、職場(chǎng)明星等，定期邀請(qǐng)他們回?，F(xiàn)身說(shuō)法，樹(shù)立標(biāo)桿。
注重開(kāi)展生涯教育研究。一是圍繞弘深學(xué)院“研究型后備人才”教育教學(xué)改革，將生涯規(guī)劃教育納入改革范疇，與公共體育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程等同步推進(jìn)，進(jìn)行系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)。二是組建專業(yè)的生涯教育和研究隊(duì)伍，針對(duì)每屆學(xué)生開(kāi)展生涯教育前的現(xiàn)狀調(diào)研、生涯教育后的效果評(píng)估、職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果群體分析、畢業(yè)生流向分析等一系列的調(diào)查研究工作，確保生涯教育實(shí)施計(jì)劃制定的針對(duì)性以及過(guò)程控制和調(diào)整的有效性。三是針對(duì)生涯教育中存在的主要問(wèn)題，呈現(xiàn)出的一般規(guī)律和特征，以及試驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)做法，組織開(kāi)展相關(guān)理論研究。