從多次高考政治閱卷場(chǎng)的分析來看，高考政治簡答題，都被發(fā)現(xiàn)屬于失分率很高的題型，是相對(duì)薄弱，容易被有意或無意忽視的教學(xué)內(nèi)容。
高考政治簡答題的基本特點(diǎn)：高考政治簡答題的具體形式雖然較多，變化較大、但是也有其相對(duì)穩(wěn)定的基本特點(diǎn)，一是答案的編制要求"簡明扼要"、“簡約而不簡單”；二是規(guī)定"問什么，答什么"。無須作過多的擴(kuò)展和引申、演繹。三是仍然存在簡答、簡述、簡評(píng)三種基本類型。總之、突出一個(gè)"簡"字。
學(xué)生在簡答題的解題方面，常見的是答案的編制過寬和過窄。并且往往將簡答題答成論述題。具體來看，有以下幾個(gè)問題：
1、在審題方面：不能審清試題設(shè)問的限制性和規(guī)定性，導(dǎo)致離題，"撒大網(wǎng)"和生搬硬套。
2、在解題基本要求方面：首先，答案不完整和不規(guī)范。例如，由于學(xué)生不清楚基本的解題方法和要求只答教材的觀點(diǎn)，沒有把題目材料的內(nèi)容編入答案。即學(xué)生不清楚高考政治主觀性試題的答案編制內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是教材觀點(diǎn)，二是題目材料的觀點(diǎn)和內(nèi)容，三是時(shí)事的觀點(diǎn)和內(nèi)容。其次，沒能將簡答題與論述題的答題要求區(qū)分清楚，或者因?yàn)槿狈忸}所需的自我監(jiān)控能力，往往出現(xiàn)把簡答題答成論述題的現(xiàn)象。導(dǎo)致答案過寬、過多。
3、在學(xué)生答題的邏輯思維方面，邏輯歸納，概括，推導(dǎo)不完整，不嚴(yán)密。出現(xiàn)"越級(jí)引申，一步登天"?；虺霈F(xiàn)審題不清，不能準(zhǔn)確的把握題目的立意和設(shè)問的要求，答題出現(xiàn)若即若離之“神韻”，例如，學(xué)生常將“為什么”“怎么做”，“原因”“意義”混為一談。
高考政治簡答題的基本特點(diǎn)：高考政治簡答題的具體形式雖然較多，變化較大、但是也有其相對(duì)穩(wěn)定的基本特點(diǎn)，一是答案的編制要求"簡明扼要"、“簡約而不簡單”；二是規(guī)定"問什么，答什么"。無須作過多的擴(kuò)展和引申、演繹。三是仍然存在簡答、簡述、簡評(píng)三種基本類型。總之、突出一個(gè)"簡"字。
學(xué)生在簡答題的解題方面，常見的是答案的編制過寬和過窄。并且往往將簡答題答成論述題。具體來看，有以下幾個(gè)問題：
1、在審題方面：不能審清試題設(shè)問的限制性和規(guī)定性，導(dǎo)致離題，"撒大網(wǎng)"和生搬硬套。
2、在解題基本要求方面：首先，答案不完整和不規(guī)范。例如，由于學(xué)生不清楚基本的解題方法和要求只答教材的觀點(diǎn)，沒有把題目材料的內(nèi)容編入答案。即學(xué)生不清楚高考政治主觀性試題的答案編制內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是教材觀點(diǎn)，二是題目材料的觀點(diǎn)和內(nèi)容，三是時(shí)事的觀點(diǎn)和內(nèi)容。其次，沒能將簡答題與論述題的答題要求區(qū)分清楚，或者因?yàn)槿狈忸}所需的自我監(jiān)控能力，往往出現(xiàn)把簡答題答成論述題的現(xiàn)象。導(dǎo)致答案過寬、過多。
3、在學(xué)生答題的邏輯思維方面，邏輯歸納，概括，推導(dǎo)不完整，不嚴(yán)密。出現(xiàn)"越級(jí)引申，一步登天"?；虺霈F(xiàn)審題不清，不能準(zhǔn)確的把握題目的立意和設(shè)問的要求，答題出現(xiàn)若即若離之“神韻”，例如，學(xué)生常將“為什么”“怎么做”，“原因”“意義”混為一談。