昨天藍藍整晚被媽媽訓(xùn)，大意是工作了小一年，到現(xiàn)在依舊是無產(chǎn)階級，超級大月光。雖然藍藍滿是抱怨“女孩就愛買東西啊”，但是和媽媽對了對近的開支，額，每月花在衣服鞋子上的錢就到了2000塊，基本屬于拿完工資還沒捂熱就去貢獻給信用卡的狀態(tài)，關(guān)鍵，錢有時還花得糊里糊涂。所以，藍藍做了一個巨大的決定，洗心革面，學(xué)會理財。一方面，從現(xiàn)在開始要學(xué)會記賬，保持收支平衡；另一方面，就是要學(xué)會分配，將收入分為硬性開支，比如房租啊水電；消費開支，和朋友出去娛樂、購物；發(fā)展型消費，健身、學(xué)習(xí)；穩(wěn)健存款以防不備和投資等等。而在想東想西制定計劃的時候，藍藍想與其成年之后才去想理財?shù)氖虑?，不如從孩子打小就開始培養(yǎng)。寶貝們長大后就不會像藍藍這樣一工作一賺錢就開始大手大腳，嘿嘿嘿，免了個尷尬期。
孩子比我們想象的有錢
一項調(diào)查顯示：6歲-15歲的孩子擁有的零花錢、壓歲錢已高達56億元。在被調(diào)查的北京、上海、廣州等9個大中城市的450萬名6歲-15歲的兒童中，87%的孩子擁有零花錢和壓歲錢，平均每人每月可以從父母和親屬那里得到60元零花錢，壓歲錢平均高達730元。
世界心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！必斏探逃裰巧獭⑶樯探逃粯?，是孩子成長過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
他山之石
美國：賣玩具換收入
美國父母把理財教育稱之為“從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”。他們認為：“要花錢，打工去！”美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這能使孩子認識到：即使出生在富有家庭，也應(yīng)該有工作的欲望和社會責(zé)任感。
英國：能省的錢不省很愚蠢
英國的理財教育不同階段有不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費和儲蓄受哪些因素影響；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)。
日本：管理自己的零用錢
日本人主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。”許多日本家長都鼓勵孩子利用課余時間在外打工掙錢。
法國：家長給孩子設(shè)賬戶
法國的父母在孩子三四歲開始進行“家庭理財課程”的教育。在孩子10歲左右時，給他們設(shè)立個人的獨立銀行賬戶。當(dāng)孩子有了獨立賬戶后，法國家長就不定期給孩子零用錢了，而是借助一些特別的日子，如節(jié)日、生日等才會給孩子零用錢。他們的理由是：孩子并非家長的雇員，他們也沒有為家庭創(chuàng)造任何財富，因而不要讓他們產(chǎn)生定期“領(lǐng)工資”的錯覺，時間長了，沒準(zhǔn)會誤以為向家長領(lǐng)取零用錢是天經(jīng)地義的事情。
*人：延后享受
“*式”的財商教育：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學(xué)業(yè)成績；然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以后，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具?！?BR> 萌芽君的建議
思想啟蒙：
不應(yīng)該盲目地給孩子灌輸財商方面的知識，這種填鴨式教育弊遠大于利。父母應(yīng)該在與孩子日常交流中因勢利導(dǎo)，讓他能夠正確認識為什么賺錢、花錢、存錢？雖然聽起來好像挺深奧，畢竟孩子還小，但是讓他們偶爾和他們講講工作，“媽媽今天設(shè)計了個草圖，寶寶，有自己的工作感覺好自豪啊。媽媽可以通過自己的勞動給寶寶買玩具哦。”或者帶著孩子和自己一起買菜，“小家伙，去問問爸爸喜歡吃什么。媽媽今天做大餐，寶寶的任務(wù)是問完爸爸愛吃什么然后去買菜?！?BR> 寓教于樂：
很多小家伙早接觸的財富觀念，都是從游戲開始。比如“地產(chǎn)大亨”或者“大富翁”，大多是虛擬買地、蓋房子、收租金的過程。通過玩這個游戲，有些小家伙在上幼兒園中班時就能口算“50萬減12萬5千等于37萬5千”這樣的6位數(shù)以上加減法，甚至能從游戲中感悟到賺錢規(guī)律：花錢多的地產(chǎn)，賺的錢才會更多！高投入才會帶來高回報，當(dāng)然，同時要承擔(dān)更高的風(fēng)險。當(dāng)然，這不是讓所有家庭都一窩蜂去買玩具，家長們完全可以因地制宜，比如家里有積木，家長就可以和小家伙玩積木的游戲。一個月30天，前15天，媽媽每天給寶寶2塊積木，寶寶如果聽話，可以多得2塊，如果想吃計劃之外的零食，需要付出一塊積木，然后月底看是否有剩余。如果月底有剩余，那么寶貝可以得到額外的獎勵；如果沒有，哈哈，那就告訴小家伙什么叫做節(jié)省。
實踐總結(jié)：
旅游是引導(dǎo)孩子培養(yǎng)理財觀念的好機會。小孩子年紀(jì)還小，不可能真正去把握什么投資，但可以讓他了解一些理財?shù)慕?jīng)驗和觀念。把錢放在不同的地方，其實就是一種投資觀念。小朋友去旅游，不僅開拓了眼界，而且自己管錢，印象會很深刻。在旅行中，他們需要合理分配，也需要有愛人之心，知道在外旅游需要給家人帶紀(jì)念品。事實上，從投資理財角度講，投資除了考慮自己盈利外，還應(yīng)該考慮別人的利益，這樣的投資才能長久。
授人以漁：
如今的幼兒園，小朋友們買了新衣服、買了新玩具難免會拿出來讓大家分享，然后小家伙會去會有話學(xué)話告訴父母。父母大多不會對自家的寶貝吝嗇，但是還是希望小家伙懂得合理花銷。有位媽媽說“當(dāng)女兒第N次回來提出想要一個小朋友新買的玩具時，我決定告訴她錢是什么?！彼X得授人以魚不如授人以漁。小家伙快3歲了，正是開始汲取各種信息、接受各種知識的時候，于是從生活細節(jié)上給她一些潛移默化的影響。比如為了讓孩子明白錢不是提款機里面自動吐出來的，會教孩子將春節(jié)從長輩那里得到的零花錢存起來，“那時候女兒剛學(xué)會寫字，我讓她自己填單，教她在正確的地方一筆一畫寫上自己的名字，寫上金額，告訴她啥子是存啥子是取?！倍钏@喜的是，剛從銀行出來后，女兒說，“錢要取出來原來是要先存進去的哦?！?
孩子比我們想象的有錢
一項調(diào)查顯示：6歲-15歲的孩子擁有的零花錢、壓歲錢已高達56億元。在被調(diào)查的北京、上海、廣州等9個大中城市的450萬名6歲-15歲的兒童中，87%的孩子擁有零花錢和壓歲錢，平均每人每月可以從父母和親屬那里得到60元零花錢，壓歲錢平均高達730元。
世界心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！必斏探逃裰巧獭⑶樯探逃粯?，是孩子成長過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
他山之石
美國：賣玩具換收入
美國父母把理財教育稱之為“從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”。他們認為：“要花錢，打工去！”美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這能使孩子認識到：即使出生在富有家庭，也應(yīng)該有工作的欲望和社會責(zé)任感。
英國：能省的錢不省很愚蠢
英國的理財教育不同階段有不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費和儲蓄受哪些因素影響；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)。
日本：管理自己的零用錢
日本人主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。”許多日本家長都鼓勵孩子利用課余時間在外打工掙錢。
法國：家長給孩子設(shè)賬戶
法國的父母在孩子三四歲開始進行“家庭理財課程”的教育。在孩子10歲左右時，給他們設(shè)立個人的獨立銀行賬戶。當(dāng)孩子有了獨立賬戶后，法國家長就不定期給孩子零用錢了，而是借助一些特別的日子，如節(jié)日、生日等才會給孩子零用錢。他們的理由是：孩子并非家長的雇員，他們也沒有為家庭創(chuàng)造任何財富，因而不要讓他們產(chǎn)生定期“領(lǐng)工資”的錯覺，時間長了，沒準(zhǔn)會誤以為向家長領(lǐng)取零用錢是天經(jīng)地義的事情。
*人：延后享受
“*式”的財商教育：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學(xué)業(yè)成績；然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以后，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具?！?BR> 萌芽君的建議
思想啟蒙：
不應(yīng)該盲目地給孩子灌輸財商方面的知識，這種填鴨式教育弊遠大于利。父母應(yīng)該在與孩子日常交流中因勢利導(dǎo)，讓他能夠正確認識為什么賺錢、花錢、存錢？雖然聽起來好像挺深奧，畢竟孩子還小，但是讓他們偶爾和他們講講工作，“媽媽今天設(shè)計了個草圖，寶寶，有自己的工作感覺好自豪啊。媽媽可以通過自己的勞動給寶寶買玩具哦。”或者帶著孩子和自己一起買菜，“小家伙，去問問爸爸喜歡吃什么。媽媽今天做大餐，寶寶的任務(wù)是問完爸爸愛吃什么然后去買菜?！?BR> 寓教于樂：
很多小家伙早接觸的財富觀念，都是從游戲開始。比如“地產(chǎn)大亨”或者“大富翁”，大多是虛擬買地、蓋房子、收租金的過程。通過玩這個游戲，有些小家伙在上幼兒園中班時就能口算“50萬減12萬5千等于37萬5千”這樣的6位數(shù)以上加減法，甚至能從游戲中感悟到賺錢規(guī)律：花錢多的地產(chǎn)，賺的錢才會更多！高投入才會帶來高回報，當(dāng)然，同時要承擔(dān)更高的風(fēng)險。當(dāng)然，這不是讓所有家庭都一窩蜂去買玩具，家長們完全可以因地制宜，比如家里有積木，家長就可以和小家伙玩積木的游戲。一個月30天，前15天，媽媽每天給寶寶2塊積木，寶寶如果聽話，可以多得2塊，如果想吃計劃之外的零食，需要付出一塊積木，然后月底看是否有剩余。如果月底有剩余，那么寶貝可以得到額外的獎勵；如果沒有，哈哈，那就告訴小家伙什么叫做節(jié)省。
實踐總結(jié)：
旅游是引導(dǎo)孩子培養(yǎng)理財觀念的好機會。小孩子年紀(jì)還小，不可能真正去把握什么投資，但可以讓他了解一些理財?shù)慕?jīng)驗和觀念。把錢放在不同的地方，其實就是一種投資觀念。小朋友去旅游，不僅開拓了眼界，而且自己管錢，印象會很深刻。在旅行中，他們需要合理分配，也需要有愛人之心，知道在外旅游需要給家人帶紀(jì)念品。事實上，從投資理財角度講，投資除了考慮自己盈利外，還應(yīng)該考慮別人的利益，這樣的投資才能長久。
授人以漁：
如今的幼兒園，小朋友們買了新衣服、買了新玩具難免會拿出來讓大家分享，然后小家伙會去會有話學(xué)話告訴父母。父母大多不會對自家的寶貝吝嗇，但是還是希望小家伙懂得合理花銷。有位媽媽說“當(dāng)女兒第N次回來提出想要一個小朋友新買的玩具時，我決定告訴她錢是什么?！彼X得授人以魚不如授人以漁。小家伙快3歲了，正是開始汲取各種信息、接受各種知識的時候，于是從生活細節(jié)上給她一些潛移默化的影響。比如為了讓孩子明白錢不是提款機里面自動吐出來的，會教孩子將春節(jié)從長輩那里得到的零花錢存起來，“那時候女兒剛學(xué)會寫字，我讓她自己填單，教她在正確的地方一筆一畫寫上自己的名字，寫上金額，告訴她啥子是存啥子是取?！倍钏@喜的是，剛從銀行出來后，女兒說，“錢要取出來原來是要先存進去的哦?！?