★這篇《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期復(fù)習(xí)題》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
冒險(xiǎn)
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。
第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zā zh?。└?，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)--我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長(zhǎng)。
第二顆種子說(shuō)：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（nán nàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（jiē jié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！?BR> 于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。
1．給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2．在（ ）里填上合適的詞。
（ ）的泥土 （ ）的莖葉 （ ）的春天
3．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
脆弱（ ） 危險(xiǎn)（ ） 膽怯（ ）
4．用“--”劃出文中的一組排比句。
5．文中誰(shuí)冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？
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6．第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？
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天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行......
⑴、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？
___________________________________________________________
⑵、這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)？找出來(lái)，寫在橫線上。
風(fēng)箏名：_________________________________________________
表示顏色的詞：___________________________________________
⑶、作者在具體描寫風(fēng)箏時(shí)都是先寫看到的，再寫想到的。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，用“______”畫出寫看到的句子，用“~~~~~~~”畫出寫想到的句子。
牛頓的故事
偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來(lái)，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。||
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢葱∨ｎD手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”
“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。”
“是誰(shuí)教你做的呀？”
“是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。||
牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。||
（1）在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。
一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條
（2）寫出近義詞。
喜歡--（ ） 自豪--（ ）
保持--（ ） 成果--（ ）
（3）短文已用“||”分成三段，第二段寫了 ____________________________ 。
（4）這篇短文主要寫了____________________________________________的事。
（5）這篇短文說(shuō)明了什么？（在正確答案后畫“√”）
a.牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。 （ ）
b.牛頓善于思考，自己制作了太陽(yáng)鐘。 （ ）
c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。 （ ）
d.牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，長(zhǎng)大以后取得了許多科研成果。 （ ）
（6）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
逛廟會(huì)
春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。
廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。
在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔?？裳矍暗那榫白屛殷@呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只 見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來(lái)。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來(lái)的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會(huì)給全國(guó)人民拜年。
回家的路上，我說(shuō)：“這回可沒白來(lái)，耍獅子真有趣！”
1. 從文中找出近義詞。
驚訝--( ) 聚精會(huì)神--( )
2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。
不僅......還......________________________________________________
3. 在正確答案后打“√”。
本文主要內(nèi)容是：
(1)我們一家人去逛廟會(huì)。( )
(2)我看到了縮小的名勝古跡。( )
(3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。( )
蜂鳥
世界上小小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克-2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是__________ 、 _________、__________ 。
2、用“__________”畫出文中打比方的句子，是把 _________ 比作 __________ 。
3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
_________________________________________________________________
登山人
三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退。”
第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說(shuō)：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來(lái)。
只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。
幾天后，三個(gè)人見面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)是那么回事，還是我知難而退好！”
第二個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！?BR> 那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)：“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的。”
1. 解釋詞語(yǔ)。
(1)氣餒：
(2)領(lǐng)略：
2. 用短文中的詞語(yǔ)，概括三個(gè)人登山的情況。
第一人___________，第二人_________，第三人__________。
3. 你怎樣理解“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的?！?？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。
一只啄木鳥說(shuō)：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長(zhǎng)的部分，很重要。”另一只啄木鳥說(shuō)：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”
兩只啄木鳥爭(zhēng)執(zhí)不下。爭(zhēng)論一天，沒有結(jié)果；爭(zhēng)論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！
這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭(zhēng)吵，不過(guò)，爭(zhēng)吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)擔(dān)負(fù)。
1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。
（1）固執(zhí)已見：______________________________________________
（2）僵持：__________________________________________________
2、組詞。
應(yīng)ｙīｎɡ（ ）ｙìｎɡ（ ）
擔(dān)ｄ?。睿?） ｄàｎ（ ）
結(jié)ｊｉē（ ）ｊｉé（ ）
倒ｄǎｏ（ ）ｄàｏ（ ）
3、根據(jù)短文填空。
兩只啄木鳥為了而爭(zhēng)吵，一只啄木鳥認(rèn)為________________，另一只啄木鳥認(rèn)為_____________________，結(jié)果__________________________。
4、這則寓言告訴我們什么道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
船 底 魚
在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚-- 魚?。▂ìn）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。
魚印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”--大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
1、寫出下列各詞的反義詞。
前進(jìn)--（ ）短暫--（ ）附近--（ ）
2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
良機(jī)：________________________________________________
海中乘船周游，一舉兩得，指的是___________________________________
3、魚印乘的“船”指的是________________。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指______________________________________________
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，沒有一點(diǎn)雜色，好像是用潔白無(wú)瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動(dòng)靜。它的耳朵又長(zhǎng)又大，只要聽見一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會(huì)“唰”地 一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細(xì)聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長(zhǎng)，強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能 蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好像掛在*后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動(dòng)著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動(dòng)物。
1、短文描寫小白兔的順序是從（ ）。
2、短文是圍繞“________________________________________”這一句話來(lái)寫的。
3、從加點(diǎn)的地方可以看出小白兔___________________________________?！ ?、“它的嘴有三瓣?！睆倪@一句話可以看出作者觀察得_______________________。 5、“它的前肢短后肢長(zhǎng)”寫出了小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的____________________。
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人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜......”
螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？
有一天 螞蟻爬到花枝上去找食物 見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來(lái)采蜜就抬頭氣呼呼地說(shuō) 喂 蜂兒 我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題
“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧。”小蜜蜂回答說(shuō)。
“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們跟隨我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞羅！”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”
蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了人們......”
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1、在開頭的橫線上給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2、給文中的的第3自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、根據(jù)下面所給的后一段的意思給文章加一個(gè)結(jié)尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。
袋鼠與籠子
有 一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為了籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果 第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不 休，將籠子的高度加高到一百公尺。
一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋子鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人類會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)?！昂茈y說(shuō)?！贝笳f(shuō)：“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”
（1）這個(gè)小故事講了件什么事？
_______________________________________________________________
（2）請(qǐng)寫出幾個(gè)你不理解的詞語(yǔ)。
_______________________________________________________________
（3）你懂得個(gè)什么道理？
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我要一本書
羅蒙諾索夫是俄國(guó)有名的科學(xué)家，他是漁民的兒子，12歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。
有，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚，忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。
羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚船恢復(fù)了平靜。
狂風(fēng)過(guò)去以后 父親把他拉倒身邊 笑瞇瞇地說(shuō) 孩子 我要獎(jiǎng)賞你的勇敢 給你買件麂(jǐ)皮上衣 好嗎
羅蒙諾索夫搖搖頭。
“那你要什么呢？”
“我要一本書，爸爸，其它我什么都不要?！?BR> “難道一件麂皮上衣還比不上一本書？”
“爸爸，我要一本什么都有的書，比方，天上的星星為什么不會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明......”
父親和水手們聽了，都驚奇地睜圓了眼睛。
1、給短文中畫橫線在句子適當(dāng)?shù)丶由蠘?biāo)點(diǎn)。
2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“我要一本書，爸爸，其它我什么都不要”這句話的含義的。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、假如你是羅蒙諾索夫，你會(huì)要什么禮物？為什么？
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（一）
教室里很靜。我走（進(jìn) 近）一間教室，站在窗外，見一位年（青 輕）的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫 劃)地寫著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”
他寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太（熟練 熟悉）的國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
1、把文中括號(hào)里不合適的字或詞劃掉。
2、簡(jiǎn)要地概括這段文字的內(nèi)容：
------------------―――---------------------------
3、用“-”畫出文中具體寫老師教學(xué)中嚴(yán)肅認(rèn)真的話。
4、臺(tái)灣教師為什么會(huì)寫得很吃力？
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5、文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了師生們什么感情？
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6、上面這段文字作者是按 ___________的順序?qū)懙摹?BR> 白 鳥是西沙群島數(shù)量多的鳥，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體大的海鳥叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，別的鳥都躲起 來(lái)，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來(lái)飛去，一點(diǎn)也不害怕。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打上“√”：
⑴成群結(jié)隊(duì) ①聚，合。 ②收來(lái)，完了
⑵暴風(fēng)雨 ①?gòu)?qiáng)大而突然來(lái)的，又猛又急 ②過(guò)分急躁的 ③姓
2、這段話寫了＿＿＿＿種海鳥。多的是＿＿＿＿，大的是＿＿＿＿，＿＿＿＿的是野鴨，＿＿＿＿的是海燕。
3、海燕是勇敢的海鳥是因?yàn)開_________________________________________
4、哪句話能看出白鳥很多，“_______ “劃出來(lái)。
5、這段是（ ）段式。
6、在這段話的前面加一個(gè)總起句，使它變成總分段式，總起句應(yīng)是____________________________________________________________
冒險(xiǎn)
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。
第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zā zh?。└?，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)--我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長(zhǎng)。
第二顆種子說(shuō)：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（nán nàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（jiē jié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！?BR> 于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。
1．給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2．在（ ）里填上合適的詞。
（ ）的泥土 （ ）的莖葉 （ ）的春天
3．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
脆弱（ ） 危險(xiǎn)（ ） 膽怯（ ）
4．用“--”劃出文中的一組排比句。
5．文中誰(shuí)冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？
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6．第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？
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天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行......
⑴、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？
___________________________________________________________
⑵、這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)？找出來(lái)，寫在橫線上。
風(fēng)箏名：_________________________________________________
表示顏色的詞：___________________________________________
⑶、作者在具體描寫風(fēng)箏時(shí)都是先寫看到的，再寫想到的。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，用“______”畫出寫看到的句子，用“~~~~~~~”畫出寫想到的句子。
牛頓的故事
偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來(lái)，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。||
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢葱∨ｎD手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”
“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。”
“是誰(shuí)教你做的呀？”
“是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。||
牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。||
（1）在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。
一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條
（2）寫出近義詞。
喜歡--（ ） 自豪--（ ）
保持--（ ） 成果--（ ）
（3）短文已用“||”分成三段，第二段寫了 ____________________________ 。
（4）這篇短文主要寫了____________________________________________的事。
（5）這篇短文說(shuō)明了什么？（在正確答案后畫“√”）
a.牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。 （ ）
b.牛頓善于思考，自己制作了太陽(yáng)鐘。 （ ）
c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。 （ ）
d.牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，長(zhǎng)大以后取得了許多科研成果。 （ ）
（6）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？
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逛廟會(huì)
春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。
廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。
在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔?？裳矍暗那榫白屛殷@呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只 見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來(lái)。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來(lái)的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會(huì)給全國(guó)人民拜年。
回家的路上，我說(shuō)：“這回可沒白來(lái)，耍獅子真有趣！”
1. 從文中找出近義詞。
驚訝--( ) 聚精會(huì)神--( )
2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。
不僅......還......________________________________________________
3. 在正確答案后打“√”。
本文主要內(nèi)容是：
(1)我們一家人去逛廟會(huì)。( )
(2)我看到了縮小的名勝古跡。( )
(3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。( )
蜂鳥
世界上小小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克-2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是__________ 、 _________、__________ 。
2、用“__________”畫出文中打比方的句子，是把 _________ 比作 __________ 。
3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？
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登山人
三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退。”
第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說(shuō)：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來(lái)。
只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。
幾天后，三個(gè)人見面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)是那么回事，還是我知難而退好！”
第二個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！?BR> 那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)：“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的。”
1. 解釋詞語(yǔ)。
(1)氣餒：
(2)領(lǐng)略：
2. 用短文中的詞語(yǔ)，概括三個(gè)人登山的情況。
第一人___________，第二人_________，第三人__________。
3. 你怎樣理解“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的?！?？
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一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。
一只啄木鳥說(shuō)：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長(zhǎng)的部分，很重要。”另一只啄木鳥說(shuō)：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”
兩只啄木鳥爭(zhēng)執(zhí)不下。爭(zhēng)論一天，沒有結(jié)果；爭(zhēng)論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！
這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭(zhēng)吵，不過(guò)，爭(zhēng)吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)擔(dān)負(fù)。
1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。
（1）固執(zhí)已見：______________________________________________
（2）僵持：__________________________________________________
2、組詞。
應(yīng)ｙīｎɡ（ ）ｙìｎɡ（ ）
擔(dān)ｄ?。睿?） ｄàｎ（ ）
結(jié)ｊｉē（ ）ｊｉé（ ）
倒ｄǎｏ（ ）ｄàｏ（ ）
3、根據(jù)短文填空。
兩只啄木鳥為了而爭(zhēng)吵，一只啄木鳥認(rèn)為________________，另一只啄木鳥認(rèn)為_____________________，結(jié)果__________________________。
4、這則寓言告訴我們什么道理？
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船 底 魚
在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚-- 魚?。▂ìn）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。
魚印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”--大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
1、寫出下列各詞的反義詞。
前進(jìn)--（ ）短暫--（ ）附近--（ ）
2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
良機(jī)：________________________________________________
海中乘船周游，一舉兩得，指的是___________________________________
3、魚印乘的“船”指的是________________。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指______________________________________________
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，沒有一點(diǎn)雜色，好像是用潔白無(wú)瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動(dòng)靜。它的耳朵又長(zhǎng)又大，只要聽見一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會(huì)“唰”地 一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細(xì)聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長(zhǎng)，強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能 蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好像掛在*后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動(dòng)著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動(dòng)物。
1、短文描寫小白兔的順序是從（ ）。
2、短文是圍繞“________________________________________”這一句話來(lái)寫的。
3、從加點(diǎn)的地方可以看出小白兔___________________________________?！ ?、“它的嘴有三瓣?！睆倪@一句話可以看出作者觀察得_______________________。 5、“它的前肢短后肢長(zhǎng)”寫出了小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的____________________。
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人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜......”
螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？
有一天 螞蟻爬到花枝上去找食物 見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來(lái)采蜜就抬頭氣呼呼地說(shuō) 喂 蜂兒 我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題
“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧。”小蜜蜂回答說(shuō)。
“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們跟隨我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞羅！”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”
蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了人們......”
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1、在開頭的橫線上給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2、給文中的的第3自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、根據(jù)下面所給的后一段的意思給文章加一個(gè)結(jié)尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。
袋鼠與籠子
有 一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為了籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果 第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不 休，將籠子的高度加高到一百公尺。
一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋子鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人類會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)?！昂茈y說(shuō)?！贝笳f(shuō)：“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”
（1）這個(gè)小故事講了件什么事？
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（2）請(qǐng)寫出幾個(gè)你不理解的詞語(yǔ)。
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（3）你懂得個(gè)什么道理？
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我要一本書
羅蒙諾索夫是俄國(guó)有名的科學(xué)家，他是漁民的兒子，12歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。
有，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚，忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。
羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚船恢復(fù)了平靜。
狂風(fēng)過(guò)去以后 父親把他拉倒身邊 笑瞇瞇地說(shuō) 孩子 我要獎(jiǎng)賞你的勇敢 給你買件麂(jǐ)皮上衣 好嗎
羅蒙諾索夫搖搖頭。
“那你要什么呢？”
“我要一本書，爸爸，其它我什么都不要?！?BR> “難道一件麂皮上衣還比不上一本書？”
“爸爸，我要一本什么都有的書，比方，天上的星星為什么不會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明......”
父親和水手們聽了，都驚奇地睜圓了眼睛。
1、給短文中畫橫線在句子適當(dāng)?shù)丶由蠘?biāo)點(diǎn)。
2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“我要一本書，爸爸，其它我什么都不要”這句話的含義的。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、假如你是羅蒙諾索夫，你會(huì)要什么禮物？為什么？
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（一）
教室里很靜。我走（進(jìn) 近）一間教室，站在窗外，見一位年（青 輕）的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫 劃)地寫著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”
他寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太（熟練 熟悉）的國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
1、把文中括號(hào)里不合適的字或詞劃掉。
2、簡(jiǎn)要地概括這段文字的內(nèi)容：
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3、用“-”畫出文中具體寫老師教學(xué)中嚴(yán)肅認(rèn)真的話。
4、臺(tái)灣教師為什么會(huì)寫得很吃力？
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5、文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了師生們什么感情？
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6、上面這段文字作者是按 ___________的順序?qū)懙摹?BR> 白 鳥是西沙群島數(shù)量多的鳥，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體大的海鳥叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，別的鳥都躲起 來(lái)，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來(lái)飛去，一點(diǎn)也不害怕。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打上“√”：
⑴成群結(jié)隊(duì) ①聚，合。 ②收來(lái)，完了
⑵暴風(fēng)雨 ①?gòu)?qiáng)大而突然來(lái)的，又猛又急 ②過(guò)分急躁的 ③姓
2、這段話寫了＿＿＿＿種海鳥。多的是＿＿＿＿，大的是＿＿＿＿，＿＿＿＿的是野鴨，＿＿＿＿的是海燕。
3、海燕是勇敢的海鳥是因?yàn)開_________________________________________
4、哪句話能看出白鳥很多，“_______ “劃出來(lái)。
5、這段是（ ）段式。
6、在這段話的前面加一個(gè)總起句，使它變成總分段式，總起句應(yīng)是____________________________________________________________