對話1 學生服務(wù)場景
學生去找建筑manager，說她要表演仲夏夜之夢的戲劇了，需要用一些椅子，然后現(xiàn)在表演用的頭盔丟了，問manager怎么辦。Manager覺得可能是別的學生拿走了之類，然后學生又說在戶外表演是個好主意啊，他們的東西可以放在花園里但是需要有人照看。
講座1 社會科學
秘魯?shù)囊粋€文明遺跡，最近被發(fā)現(xiàn)了，這個文明是高度發(fā)展的，但他在內(nèi)陸。以前有類似時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以為這個時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以為這種文明是依賴海洋生物補給的。這個內(nèi)陸文明打破了這一觀點。而且以前大家覺得高度發(fā)展的文明需要agriculture，陶器之類，這個也沒有，但他確實很高度發(fā)展(中間說了他們住在類似金字塔的建筑里)所以人們對高度發(fā)展的文明定義是不是要改變。
學生去找建筑manager，說她要表演仲夏夜之夢的戲劇了，需要用一些椅子，然后現(xiàn)在表演用的頭盔丟了，問manager怎么辦。Manager覺得可能是別的學生拿走了之類，然后學生又說在戶外表演是個好主意啊，他們的東西可以放在花園里但是需要有人照看。
講座1 社會科學
秘魯?shù)囊粋€文明遺跡，最近被發(fā)現(xiàn)了，這個文明是高度發(fā)展的，但他在內(nèi)陸。以前有類似時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以為這個時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以為這種文明是依賴海洋生物補給的。這個內(nèi)陸文明打破了這一觀點。而且以前大家覺得高度發(fā)展的文明需要agriculture，陶器之類，這個也沒有，但他確實很高度發(fā)展(中間說了他們住在類似金字塔的建筑里)所以人們對高度發(fā)展的文明定義是不是要改變。