寫這樣一篇討論孩子教育方式的文章,源于和好朋友最近的一次聊天。他詳細(xì)對(duì)比了幾個(gè)好朋友家庭的孩子教育方式,感覺我更注重了孩子人生的規(guī)劃而不是規(guī)定,是比較可取的。這讓我當(dāng)時(shí)大跌眼鏡,因?yàn)槲液孟駨膩頉]有想過孩子的人生規(guī)劃,卻怎么會(huì)讓人感覺我對(duì)孩子的培養(yǎng)有“深謀遠(yuǎn)慮”的印象呢?
其實(shí),說到孩子的人生規(guī)劃,同作為家長的我心里顯得很局促。孩子未來到底干什么,到底孩子未來是個(gè)什么樣的畫像,其實(shí)我心中是沒底的,我也覺得不應(yīng)該有底?;蛘哒f稍微有點(diǎn)底的話,也僅僅是希望孩子身體健康,成績優(yōu)異,工作體面,生活安逸,諸如此類。但是,說到底,這僅僅是父母對(duì)孩子未來的一種期望,一種目標(biāo),談不上規(guī)劃,也許僅僅能說是模糊的規(guī)定吧。我深知,沒有遠(yuǎn)慮,必有近憂。如果非要說教育孩子的考慮上有什么差別的話,那么也許我更多地考慮了未來目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑上的規(guī)定,而且是粗線條的規(guī)定。
一
先說孩子身體健康的規(guī)劃和路徑規(guī)定吧。我腦海中首先想到的是孩子在長到我這種年齡可能面臨的健康上的隱憂。首先是生理的健康。眾所周知,健康的身體是我們賴以生存的生理基礎(chǔ)。拋開遺傳、飲食以及其他不可避免的疾病,在我們有限的知識(shí)中,通過體育鍛煉可以起到強(qiáng)身健體,少生疾病的效果。
其次是心理的健康。我考慮到孩子隨著年齡增長,在兒子未來生活的社會(huì)將面臨強(qiáng)大的工作、生活壓力,因而不可避免地可能增加了發(fā)生心理疾病的概率。心理學(xué)研究告訴我們,體育鍛煉也是一種積極規(guī)避心理疾病的積極方式。
最后是社交的健康。俗話說,近朱者赤,近墨者黑。如何讓孩子提高是非辨別能力,是讓孩子避免在社會(huì)交往中受到傷害的有效途徑。在我心目中,體育鍛煉實(shí)際上就是一種健康的社會(huì)交往方式,團(tuán)體體育鍛煉方式實(shí)際上還潛移默化地培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而且,體育鍛煉也在一定程度上培養(yǎng)了孩子在未來社會(huì)中必須具備的堅(jiān)強(qiáng)意志。如何能夠保持生理、心理的雙重健康,就我們現(xiàn)在的判斷標(biāo)準(zhǔn)而言,每天是否有一定的鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度成為一個(gè)最基本的指標(biāo)。只是在選擇鍛煉方式上,我比較武斷地選擇了游泳,只因?yàn)槲蚁矚g而且認(rèn)為這是比較綜合的鍛煉方式。
當(dāng)然,也更希望通過游泳能夠讓孩子保持較好的形體。接下來,如何讓孩子養(yǎng)成持之以恒的鍛煉習(xí)慣,就成了我和孩子之間一個(gè)不可妥協(xié)的規(guī)定。
在堅(jiān)持體育鍛煉這件事情上,孩子哭著鬧著多次表現(xiàn)了她的畏懼,并懇請(qǐng)不要這樣堅(jiān)持。只要遇到這種情況,我總會(huì)以嚴(yán)肅的口氣告訴她:“可兒,其他所有的事情你都可以和爸爸商量,爸爸都會(huì)充分考慮你的意見和選擇。但是,你一生中爸爸可能強(qiáng)迫你做的事情就是游泳,而且沒有絲毫可以商量的余地。你也許會(huì)覺得爸爸太無情,太殘酷,也許你現(xiàn)在會(huì)不理解爸爸,甚至怨恨爸爸,但是當(dāng)你長大了你就知道爸爸的良苦用心,我也相信這件事會(huì)讓你受益終生?!?BR> 現(xiàn)在回想起來,我都還是覺得自己有點(diǎn)無情,但是考慮到孩子未來的健康,我就讓孩子一直堅(jiān)持游泳到現(xiàn)在。我相信,通過讓孩子積極參加體育鍛煉,持之以恒地養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,無形中就減少了孩子遭受健康方面隱患的概率,比空洞地給孩子說“要有個(gè)健康的身體”要實(shí)際得多。當(dāng)然,回過頭來,為孩子選擇游泳可能是綜合的,但是在團(tuán)隊(duì)意識(shí)上、社會(huì)交往意識(shí)上可能就比籃球、排球等其他運(yùn)動(dòng)方式略遜一點(diǎn)。
二
現(xiàn)在說說孩子的“成績規(guī)劃”吧。和大多數(shù)家長一樣,我心中當(dāng)然想孩子的成績優(yōu)秀。但是,我的經(jīng)歷告訴我,對(duì)這么大的孩子僅僅去要求成績,簡直是對(duì)孩子童真天性的扼殺。在學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)設(shè)定上,我輕描淡寫地告訴孩子,只要你不是學(xué)校最后一名就好,爸爸媽媽更關(guān)心你在學(xué)校是不是健康、是不是開心、是不是和同學(xué)相處融洽,諸如此類。
在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方式上,我傾向于一些西方家長的教育方式——一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,孩子的成績只有兩個(gè)人知道,老師和孩子本人。我剛開始把這個(gè)想法告訴了家里人后,大家簡直是討論得一鍋粥,都覺得不接受,不理解,擔(dān)心會(huì)貽誤孩子的學(xué)習(xí),甚至覺得我有點(diǎn)異想天開,并告訴我這是在中國而不是歐美。
我于是試著去引導(dǎo)家庭的每個(gè)成員接受我的觀點(diǎn),因?yàn)槲矣X得這才是善待孩子。我就給他們講了一個(gè)極端的例子。如果我們現(xiàn)在就讓孩子每次都要求考滿分,一直到高中結(jié)束,孩子能承受嗎?可能那時(shí)候壓力大得不是孩子承受不了而是我們家長自己先承受不了,而且換了大人來做,每次都考高分,你行嗎?更何況,每次考試都是考高分的孩子,將會(huì)是個(gè)什么孩子?
我還告訴他們,孩子粗心犯錯(cuò),這是這個(gè)年齡很正常的事情,如果不犯錯(cuò)了,那么孩子將不再是孩子了。通過多次的交流,大家后來也勉強(qiáng)接受了。我進(jìn)而告訴孩子,她也不必告訴爸爸媽媽每次考試得了多少分,我們都不關(guān)心這個(gè)問題。孩子最初感到很驚訝,覺得有點(diǎn)意外。
后來,她還是主動(dòng)告訴了我?guī)状嗡某煽?,我都泰然處之,連一點(diǎn)漣漪都沒有在心里留下。也有幾次考試,她告訴了我她自己本來應(yīng)該考更好,但是只是考了九十多分,看得出她心情還是有點(diǎn)不好,并問我們小時(shí)候有沒有考得不好的時(shí)候。我首先感謝她把自己的心里感受告訴了我,并告訴她現(xiàn)在的成績已經(jīng)遠(yuǎn)比我們當(dāng)年好多了,并再次強(qiáng)調(diào)以后不必告訴我得了多少分,但是可以和我一起分享不好的心情。
當(dāng)然,這些事情說得簡單,孩子的學(xué)習(xí)總是有很多讓家長糾結(jié)的。比如說作業(yè),應(yīng)該說,那時(shí)候孩子對(duì)自己做作業(yè)是沒有多大自信的。后來,我告訴家里人,不要再陪孩子做作業(yè)了,讓她獨(dú)立做作業(yè),而且不要幫孩子判斷作業(yè)的對(duì)錯(cuò),錯(cuò)了就錯(cuò)了。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了時(shí)候,會(huì)告訴孩子,孩子因此會(huì)提高下次做作業(yè)的正確性,我覺得這其實(shí)在潛移默化中無數(shù)次地培養(yǎng)了孩子接受挫折的體驗(yàn)。
總之,我感覺是更多地鼓勵(lì)孩子自己做作業(yè),家長不介入孩子做作業(yè)。我在想,如果說我心底里真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么期望的話,我是希望她有應(yīng)對(duì)挫折的良好心態(tài),有積極向上的心態(tài),有適合她的行之有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是要對(duì)自己有強(qiáng)烈的自信心。
三
最后說說孩子的“生活規(guī)劃”吧。說到孩子的生活,大多數(shù)的家長也都有共同的體會(huì)——現(xiàn)在的孩子太累。沒有哪個(gè)家長不想讓孩子度過一個(gè)快樂開心的童年,但是在現(xiàn)在的升學(xué)壓力下,要度過一個(gè)快樂的童年談何容易,而且如果孩子沒有任何興趣愛好,其實(shí)她不可能擁有自信。最初,在和孩子商量后,除了保持她感興趣的語言、音樂和繪畫外,做完作業(yè)后其他的時(shí)間都是孩子自由安排。
俗話說,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。音樂和繪畫不是老師教了后就可以不花時(shí)間訓(xùn)練的,相反要花大量的時(shí)間才能保證下次學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。繪畫也是一樣,必須每天都要畫蔬菜,才能有所長進(jìn)。這樣的安排下來,任何人只要輕輕算一下時(shí)間,就知道孩子其實(shí)幾乎沒有自己的時(shí)間了:鋼琴、二胡、畫畫各半小時(shí),孩子完成作業(yè)需要一到一個(gè)半小時(shí),加起來每天都需要三個(gè)小時(shí),其實(shí)那時(shí)候已經(jīng)是晚上八點(diǎn)以后了!
怎么辦呢?恰好有一次家里人在一起吃晚飯的時(shí)候,當(dāng)我們談到音樂的時(shí)候,孩子突然就放下飯碗跑到鋼琴前去展示她的才藝,彈完了還意猶未盡。我因此而深受啟發(fā),感覺到也許利用零星的時(shí)間比利用系統(tǒng)的時(shí)間對(duì)孩子來說效率更高。而且,我們對(duì)孩子音樂訓(xùn)練的目標(biāo)僅僅是一個(gè)愛好而已。
于是我試著引導(dǎo)孩子用零星的時(shí)間來開展音樂練習(xí),也許只有短短的十分鐘,也許只是完成枯燥作業(yè)中的短暫閑暇,也許是飯后、看電視前的時(shí)間空當(dāng)。后來,我發(fā)現(xiàn)孩子更加接受這種訓(xùn)練方式,效果也要好得多。當(dāng)然,再過一段時(shí)間,也許需要和孩子商量放棄那種樂器了,因?yàn)樵趶V泛嘗試之后,就應(yīng)該明智地作出選擇,否則兼顧所有愛好的結(jié)果將是一事無成。
畫畫,則是孩子的最愛之一。也許是因?yàn)槊看萎嫯嫸际窃谝粋€(gè)公園內(nèi),而且老師沒有強(qiáng)制孩子要畫多少時(shí)間,來去的時(shí)間也沒有任何限制。考慮到我和孩子都非常認(rèn)同老師的教育方式、方法,孩子幾乎很快就能夠每天堅(jiān)持畫蔬菜了,而且往往二十分鐘左右都是全神貫注在觀察和畫,通常是十幾分鐘就能把蔬菜畫好。我常常對(duì)孩子說,該看喜羊羊與灰太狼了嗎?我覺得這樣去說,比直接問她作業(yè)做完了沒有要好得多。
如果說我對(duì)孩子有什么規(guī)劃,以上和孩子一起的經(jīng)歷就是。但這是規(guī)劃嗎?我自己都覺得不是。相反,我深信,所有有關(guān)孩子的教育方式都不應(yīng)該是單方面的“規(guī)劃”或“規(guī)定”,而應(yīng)該是平等的,善待孩子的,充滿感情的,并輔之以責(zé)任感的建立。
其實(shí),說到孩子的人生規(guī)劃,同作為家長的我心里顯得很局促。孩子未來到底干什么,到底孩子未來是個(gè)什么樣的畫像,其實(shí)我心中是沒底的,我也覺得不應(yīng)該有底?;蛘哒f稍微有點(diǎn)底的話,也僅僅是希望孩子身體健康,成績優(yōu)異,工作體面,生活安逸,諸如此類。但是,說到底,這僅僅是父母對(duì)孩子未來的一種期望,一種目標(biāo),談不上規(guī)劃,也許僅僅能說是模糊的規(guī)定吧。我深知,沒有遠(yuǎn)慮,必有近憂。如果非要說教育孩子的考慮上有什么差別的話,那么也許我更多地考慮了未來目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑上的規(guī)定,而且是粗線條的規(guī)定。
一
先說孩子身體健康的規(guī)劃和路徑規(guī)定吧。我腦海中首先想到的是孩子在長到我這種年齡可能面臨的健康上的隱憂。首先是生理的健康。眾所周知,健康的身體是我們賴以生存的生理基礎(chǔ)。拋開遺傳、飲食以及其他不可避免的疾病,在我們有限的知識(shí)中,通過體育鍛煉可以起到強(qiáng)身健體,少生疾病的效果。
其次是心理的健康。我考慮到孩子隨著年齡增長,在兒子未來生活的社會(huì)將面臨強(qiáng)大的工作、生活壓力,因而不可避免地可能增加了發(fā)生心理疾病的概率。心理學(xué)研究告訴我們,體育鍛煉也是一種積極規(guī)避心理疾病的積極方式。
最后是社交的健康。俗話說,近朱者赤,近墨者黑。如何讓孩子提高是非辨別能力,是讓孩子避免在社會(huì)交往中受到傷害的有效途徑。在我心目中,體育鍛煉實(shí)際上就是一種健康的社會(huì)交往方式,團(tuán)體體育鍛煉方式實(shí)際上還潛移默化地培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而且,體育鍛煉也在一定程度上培養(yǎng)了孩子在未來社會(huì)中必須具備的堅(jiān)強(qiáng)意志。如何能夠保持生理、心理的雙重健康,就我們現(xiàn)在的判斷標(biāo)準(zhǔn)而言,每天是否有一定的鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度成為一個(gè)最基本的指標(biāo)。只是在選擇鍛煉方式上,我比較武斷地選擇了游泳,只因?yàn)槲蚁矚g而且認(rèn)為這是比較綜合的鍛煉方式。
當(dāng)然,也更希望通過游泳能夠讓孩子保持較好的形體。接下來,如何讓孩子養(yǎng)成持之以恒的鍛煉習(xí)慣,就成了我和孩子之間一個(gè)不可妥協(xié)的規(guī)定。
在堅(jiān)持體育鍛煉這件事情上,孩子哭著鬧著多次表現(xiàn)了她的畏懼,并懇請(qǐng)不要這樣堅(jiān)持。只要遇到這種情況,我總會(huì)以嚴(yán)肅的口氣告訴她:“可兒,其他所有的事情你都可以和爸爸商量,爸爸都會(huì)充分考慮你的意見和選擇。但是,你一生中爸爸可能強(qiáng)迫你做的事情就是游泳,而且沒有絲毫可以商量的余地。你也許會(huì)覺得爸爸太無情,太殘酷,也許你現(xiàn)在會(huì)不理解爸爸,甚至怨恨爸爸,但是當(dāng)你長大了你就知道爸爸的良苦用心,我也相信這件事會(huì)讓你受益終生?!?BR> 現(xiàn)在回想起來,我都還是覺得自己有點(diǎn)無情,但是考慮到孩子未來的健康,我就讓孩子一直堅(jiān)持游泳到現(xiàn)在。我相信,通過讓孩子積極參加體育鍛煉,持之以恒地養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,無形中就減少了孩子遭受健康方面隱患的概率,比空洞地給孩子說“要有個(gè)健康的身體”要實(shí)際得多。當(dāng)然,回過頭來,為孩子選擇游泳可能是綜合的,但是在團(tuán)隊(duì)意識(shí)上、社會(huì)交往意識(shí)上可能就比籃球、排球等其他運(yùn)動(dòng)方式略遜一點(diǎn)。
二
現(xiàn)在說說孩子的“成績規(guī)劃”吧。和大多數(shù)家長一樣,我心中當(dāng)然想孩子的成績優(yōu)秀。但是,我的經(jīng)歷告訴我,對(duì)這么大的孩子僅僅去要求成績,簡直是對(duì)孩子童真天性的扼殺。在學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)設(shè)定上,我輕描淡寫地告訴孩子,只要你不是學(xué)校最后一名就好,爸爸媽媽更關(guān)心你在學(xué)校是不是健康、是不是開心、是不是和同學(xué)相處融洽,諸如此類。
在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方式上,我傾向于一些西方家長的教育方式——一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,孩子的成績只有兩個(gè)人知道,老師和孩子本人。我剛開始把這個(gè)想法告訴了家里人后,大家簡直是討論得一鍋粥,都覺得不接受,不理解,擔(dān)心會(huì)貽誤孩子的學(xué)習(xí),甚至覺得我有點(diǎn)異想天開,并告訴我這是在中國而不是歐美。
我于是試著去引導(dǎo)家庭的每個(gè)成員接受我的觀點(diǎn),因?yàn)槲矣X得這才是善待孩子。我就給他們講了一個(gè)極端的例子。如果我們現(xiàn)在就讓孩子每次都要求考滿分,一直到高中結(jié)束,孩子能承受嗎?可能那時(shí)候壓力大得不是孩子承受不了而是我們家長自己先承受不了,而且換了大人來做,每次都考高分,你行嗎?更何況,每次考試都是考高分的孩子,將會(huì)是個(gè)什么孩子?
我還告訴他們,孩子粗心犯錯(cuò),這是這個(gè)年齡很正常的事情,如果不犯錯(cuò)了,那么孩子將不再是孩子了。通過多次的交流,大家后來也勉強(qiáng)接受了。我進(jìn)而告訴孩子,她也不必告訴爸爸媽媽每次考試得了多少分,我們都不關(guān)心這個(gè)問題。孩子最初感到很驚訝,覺得有點(diǎn)意外。
后來,她還是主動(dòng)告訴了我?guī)状嗡某煽?,我都泰然處之,連一點(diǎn)漣漪都沒有在心里留下。也有幾次考試,她告訴了我她自己本來應(yīng)該考更好,但是只是考了九十多分,看得出她心情還是有點(diǎn)不好,并問我們小時(shí)候有沒有考得不好的時(shí)候。我首先感謝她把自己的心里感受告訴了我,并告訴她現(xiàn)在的成績已經(jīng)遠(yuǎn)比我們當(dāng)年好多了,并再次強(qiáng)調(diào)以后不必告訴我得了多少分,但是可以和我一起分享不好的心情。
當(dāng)然,這些事情說得簡單,孩子的學(xué)習(xí)總是有很多讓家長糾結(jié)的。比如說作業(yè),應(yīng)該說,那時(shí)候孩子對(duì)自己做作業(yè)是沒有多大自信的。后來,我告訴家里人,不要再陪孩子做作業(yè)了,讓她獨(dú)立做作業(yè),而且不要幫孩子判斷作業(yè)的對(duì)錯(cuò),錯(cuò)了就錯(cuò)了。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了時(shí)候,會(huì)告訴孩子,孩子因此會(huì)提高下次做作業(yè)的正確性,我覺得這其實(shí)在潛移默化中無數(shù)次地培養(yǎng)了孩子接受挫折的體驗(yàn)。
總之,我感覺是更多地鼓勵(lì)孩子自己做作業(yè),家長不介入孩子做作業(yè)。我在想,如果說我心底里真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么期望的話,我是希望她有應(yīng)對(duì)挫折的良好心態(tài),有積極向上的心態(tài),有適合她的行之有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是要對(duì)自己有強(qiáng)烈的自信心。
三
最后說說孩子的“生活規(guī)劃”吧。說到孩子的生活,大多數(shù)的家長也都有共同的體會(huì)——現(xiàn)在的孩子太累。沒有哪個(gè)家長不想讓孩子度過一個(gè)快樂開心的童年,但是在現(xiàn)在的升學(xué)壓力下,要度過一個(gè)快樂的童年談何容易,而且如果孩子沒有任何興趣愛好,其實(shí)她不可能擁有自信。最初,在和孩子商量后,除了保持她感興趣的語言、音樂和繪畫外,做完作業(yè)后其他的時(shí)間都是孩子自由安排。
俗話說,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。音樂和繪畫不是老師教了后就可以不花時(shí)間訓(xùn)練的,相反要花大量的時(shí)間才能保證下次學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。繪畫也是一樣,必須每天都要畫蔬菜,才能有所長進(jìn)。這樣的安排下來,任何人只要輕輕算一下時(shí)間,就知道孩子其實(shí)幾乎沒有自己的時(shí)間了:鋼琴、二胡、畫畫各半小時(shí),孩子完成作業(yè)需要一到一個(gè)半小時(shí),加起來每天都需要三個(gè)小時(shí),其實(shí)那時(shí)候已經(jīng)是晚上八點(diǎn)以后了!
怎么辦呢?恰好有一次家里人在一起吃晚飯的時(shí)候,當(dāng)我們談到音樂的時(shí)候,孩子突然就放下飯碗跑到鋼琴前去展示她的才藝,彈完了還意猶未盡。我因此而深受啟發(fā),感覺到也許利用零星的時(shí)間比利用系統(tǒng)的時(shí)間對(duì)孩子來說效率更高。而且,我們對(duì)孩子音樂訓(xùn)練的目標(biāo)僅僅是一個(gè)愛好而已。
于是我試著引導(dǎo)孩子用零星的時(shí)間來開展音樂練習(xí),也許只有短短的十分鐘,也許只是完成枯燥作業(yè)中的短暫閑暇,也許是飯后、看電視前的時(shí)間空當(dāng)。后來,我發(fā)現(xiàn)孩子更加接受這種訓(xùn)練方式,效果也要好得多。當(dāng)然,再過一段時(shí)間,也許需要和孩子商量放棄那種樂器了,因?yàn)樵趶V泛嘗試之后,就應(yīng)該明智地作出選擇,否則兼顧所有愛好的結(jié)果將是一事無成。
畫畫,則是孩子的最愛之一。也許是因?yàn)槊看萎嫯嫸际窃谝粋€(gè)公園內(nèi),而且老師沒有強(qiáng)制孩子要畫多少時(shí)間,來去的時(shí)間也沒有任何限制。考慮到我和孩子都非常認(rèn)同老師的教育方式、方法,孩子幾乎很快就能夠每天堅(jiān)持畫蔬菜了,而且往往二十分鐘左右都是全神貫注在觀察和畫,通常是十幾分鐘就能把蔬菜畫好。我常常對(duì)孩子說,該看喜羊羊與灰太狼了嗎?我覺得這樣去說,比直接問她作業(yè)做完了沒有要好得多。
如果說我對(duì)孩子有什么規(guī)劃,以上和孩子一起的經(jīng)歷就是。但這是規(guī)劃嗎?我自己都覺得不是。相反,我深信,所有有關(guān)孩子的教育方式都不應(yīng)該是單方面的“規(guī)劃”或“規(guī)定”,而應(yīng)該是平等的,善待孩子的,充滿感情的,并輔之以責(zé)任感的建立。