正方
長(zhǎng)知識(shí)要勤動(dòng)手
開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課至少有三大好處：首先，能繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高青少年對(duì)保護(hù)好民族文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)；其次，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，能鍛煉中小學(xué)生的品質(zhì)與修養(yǎng)，還可增加動(dòng)手能力；再次，書(shū)法的內(nèi)容大多有歷史典故和常識(shí)，可增加中小學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
安徽銅陵市有機(jī)化工公司 史源明
修身養(yǎng)性不可替代
毛筆書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶。雖然時(shí)代進(jìn)步了，毛筆已逐漸被鋼筆、圓珠筆或電腦鍵盤(pán)取代，但毛筆習(xí)字所起到的修身養(yǎng)性的作用無(wú)法被替代。丟棄毛筆，就等于失去了一種修身養(yǎng)性的有效途徑，也失去了流傳數(shù)千年的文化傳統(tǒng)。從這個(gè)角度上講，在中小學(xué)恢復(fù)毛筆書(shū)法課，勢(shì)在必行。
江西全南縣委 廖泉林
培養(yǎng)寫(xiě)字興趣
信息技術(shù)的發(fā)展，為現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)了無(wú)窮的益處，但也在一定程度上帶來(lái)了某些缺失。就像手機(jī)沒(méi)出現(xiàn)以前，電話號(hào)碼要靠筆記，而現(xiàn)在靠?jī)?chǔ)存，人腦就動(dòng)得少了。所以，文化傳統(tǒng)不能流失，恢復(fù)毛筆書(shū)法課，培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)寫(xiě)毛筆字的興趣，十分緊迫，應(yīng)該重視。
福建龍巖中級(jí)法院 陳立烽
折射民族精神
毛筆在華夏文明中有著濃重的一筆，一直為世界所矚目。書(shū)法、國(guó)畫(huà)等國(guó)粹，折射著中華民族自強(qiáng)不息、不屈不饒的民族精神。作為炎黃子孫，我們有義務(wù)和責(zé)任將它繼承下去，讓毛筆書(shū)法在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代煥發(fā)新的魅力。因此，恢復(fù)毛筆書(shū)法課，讓青少年接受正規(guī)的毛筆書(shū)法訓(xùn)練，是全民族的大事。