一位母親無奈地向記者抱怨說：“我一直非常注意孩子的成長(zhǎng)，特別是他的缺點(diǎn)，我會(huì)想辦法讓他盡量改正。為此，我天天講，月月講，真是磨破了嘴皮子。剛開始我說他，他還聽，慢慢的他就對(duì)我說的話不予理睬，不當(dāng)回事。現(xiàn)在我無論說什么，他都好像沒有聽見，無動(dòng)于衷。我實(shí)在想不出用什么方法來管教他……”
這位母親的苦惱其實(shí)是孩子對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的某類刺激所產(chǎn)生的一種習(xí)慣性傾向，導(dǎo)致心理反應(yīng)遲鈍或弱化，甚至不起反應(yīng)，這是目前很多家長(zhǎng)共同面臨的一件頭痛事。
專家：家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)
針對(duì)眾多家長(zhǎng)頭痛的事情，市婦聯(lián)兒工部的屈部長(zhǎng)告訴記者，從《重慶市家長(zhǎng)學(xué)校系列教材》的研究來看，造成孩子心理慢性癥的原因主要是由于家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都不會(huì)批評(píng)孩子。 其一，批評(píng)孩子簡(jiǎn)單化。有的家長(zhǎng)養(yǎng)成了隨口批評(píng)、責(zé)罵孩子的習(xí)慣，不著重說明孩子過錯(cuò)在哪里，也不分析過錯(cuò)的原因，而是更多發(fā)泄自己的情緒。長(zhǎng)此以往，孩子必然把家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵當(dāng)作耳邊風(fēng)，視而不見，聽而不聞。
其二，將孩子的過錯(cuò)與人格混為一談。當(dāng)孩子有了過錯(cuò)以后，家長(zhǎng)批評(píng)孩子不是對(duì)事不對(duì)人，而是用簡(jiǎn)單地否定、粗暴地訓(xùn)斥、諷刺來對(duì)待孩子。如“你真是笨，一輩子沒有出息”，“現(xiàn)在就學(xué)會(huì)了撒謊，長(zhǎng)大后不知道成什么樣子”。這類語言最傷孩子的自尊心，使孩子變得對(duì)任何事情都無所謂，甚至自暴自棄，不思進(jìn)取。
其三，求全責(zé)備，要求太高。有的家長(zhǎng)往往以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，不是站在發(fā)展的立場(chǎng)上，寬容的接受孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)與能力而犯的過失，而是小題大做，大發(fā)脾氣，并且將孩子以往的所有錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍，引起孩子反感。
支招：應(yīng)該著重獎(jiǎng)勵(lì)
第一，批評(píng)對(duì)事不對(duì)人。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有全面的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，既看到孩子的過錯(cuò)，又看到孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，保護(hù)孩子的自尊心與自信心，應(yīng)當(dāng)向孩子解釋為何受到批評(píng)，如何改正，避免再犯錯(cuò)誤。
第二，使用有效的批評(píng)語言。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要簡(jiǎn)明扼要，不要反復(fù)嘮叨。反復(fù)雷同的講話內(nèi)容，對(duì)孩子缺乏刺激的新鮮感，使孩子心生厭煩。除了特別重要的事情可以重復(fù)一下，一般的事情家長(zhǎng)只需要說一遍就可以了。
第三，批評(píng)要慎重。批評(píng)用得過多過濫，會(huì)帶來十分不良的后果。所以，從有利于孩子的心理健康、有利于孩子發(fā)展的觀點(diǎn)看，家長(zhǎng)應(yīng)該著重獎(jiǎng)勵(lì)，少施懲罰批評(píng)。
在以下幾種情況下，家長(zhǎng)不宜運(yùn)用懲罰批評(píng)：一是孩子能力不及的事情；二是正確與錯(cuò)誤還沒有弄清楚的事情；三是缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過失；四是孩子已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，很努力地用行動(dòng)來補(bǔ)償，有羞愧的表現(xiàn)。
這位母親的苦惱其實(shí)是孩子對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的某類刺激所產(chǎn)生的一種習(xí)慣性傾向，導(dǎo)致心理反應(yīng)遲鈍或弱化，甚至不起反應(yīng)，這是目前很多家長(zhǎng)共同面臨的一件頭痛事。
專家：家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)
針對(duì)眾多家長(zhǎng)頭痛的事情，市婦聯(lián)兒工部的屈部長(zhǎng)告訴記者，從《重慶市家長(zhǎng)學(xué)校系列教材》的研究來看，造成孩子心理慢性癥的原因主要是由于家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都不會(huì)批評(píng)孩子。 其一，批評(píng)孩子簡(jiǎn)單化。有的家長(zhǎng)養(yǎng)成了隨口批評(píng)、責(zé)罵孩子的習(xí)慣，不著重說明孩子過錯(cuò)在哪里，也不分析過錯(cuò)的原因，而是更多發(fā)泄自己的情緒。長(zhǎng)此以往，孩子必然把家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵當(dāng)作耳邊風(fēng)，視而不見，聽而不聞。
其二，將孩子的過錯(cuò)與人格混為一談。當(dāng)孩子有了過錯(cuò)以后，家長(zhǎng)批評(píng)孩子不是對(duì)事不對(duì)人，而是用簡(jiǎn)單地否定、粗暴地訓(xùn)斥、諷刺來對(duì)待孩子。如“你真是笨，一輩子沒有出息”，“現(xiàn)在就學(xué)會(huì)了撒謊，長(zhǎng)大后不知道成什么樣子”。這類語言最傷孩子的自尊心，使孩子變得對(duì)任何事情都無所謂，甚至自暴自棄，不思進(jìn)取。
其三，求全責(zé)備，要求太高。有的家長(zhǎng)往往以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，不是站在發(fā)展的立場(chǎng)上，寬容的接受孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)與能力而犯的過失，而是小題大做，大發(fā)脾氣，并且將孩子以往的所有錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍，引起孩子反感。
支招：應(yīng)該著重獎(jiǎng)勵(lì)
第一，批評(píng)對(duì)事不對(duì)人。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有全面的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，既看到孩子的過錯(cuò)，又看到孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，保護(hù)孩子的自尊心與自信心，應(yīng)當(dāng)向孩子解釋為何受到批評(píng)，如何改正，避免再犯錯(cuò)誤。
第二，使用有效的批評(píng)語言。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要簡(jiǎn)明扼要，不要反復(fù)嘮叨。反復(fù)雷同的講話內(nèi)容，對(duì)孩子缺乏刺激的新鮮感，使孩子心生厭煩。除了特別重要的事情可以重復(fù)一下，一般的事情家長(zhǎng)只需要說一遍就可以了。
第三，批評(píng)要慎重。批評(píng)用得過多過濫，會(huì)帶來十分不良的后果。所以，從有利于孩子的心理健康、有利于孩子發(fā)展的觀點(diǎn)看，家長(zhǎng)應(yīng)該著重獎(jiǎng)勵(lì)，少施懲罰批評(píng)。
在以下幾種情況下，家長(zhǎng)不宜運(yùn)用懲罰批評(píng)：一是孩子能力不及的事情；二是正確與錯(cuò)誤還沒有弄清楚的事情；三是缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過失；四是孩子已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，很努力地用行動(dòng)來補(bǔ)償，有羞愧的表現(xiàn)。