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課題 |
13 小河與青草 |
教時 |
二課時 |
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教學目的要求 |
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。 理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈愿望。 | ||
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教學重點難點 |
識字、寫字、朗讀、背誦。 | ||
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教 學 過 程 |
第一課時 一、 揭示課題 1、 看圖，談話導入。 2、 揭示課題。指名讀題。 3、 齊讀課題。 4、 過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？ 二、 初讀指導 1、 看圖讀故事開頭和結尾。 ?。?） 看圖讀開頭。 A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。 B從圖上能看出它們去干什么嗎？ C出示第一自然段。 指名齊讀，指導讀好句中停頓。 指導感情朗讀。分組讀，表演。 ?。?） 看圖讀結尾。 A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？ B出示課文后一段。 C再次映示投影1，問： 讀了故事的結尾，知道三個小伙伴已經栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？ 2、 引入故事中間部分。 ?。?） 引導學生根據(jù)生活經驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀。 ?。?） 可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？ 沒有籮筐運肥料怎么辦？ 沒有水桶澆水怎么辦？ ?。?） 是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。 ?。?） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。 ?。?） 檢查自讀情況。 出示詞語讀。 點名朗讀。 三、 指導寫字 1、 認讀生字：同 拉 么。 2、 指導書寫。 3、 學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，糾正寫字姿勢。 四、 課內作業(yè) 1、 用“一同”說一句話。2、 熟讀課文。 第二課時 一、 精讀訓練 1、 看圖聽課文錄音。 三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。 2、 指導講、演故事。 ?。?） 交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？ （2） 練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學聽了也喜歡它。 ?。?） 匯報朗讀，評議，教師重點指導讀好下列語句（略），體會小動物們自告奮勇，承擔責任。 ?。?） 難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結尾。 ?。?） 師生聽配樂邊讀邊表演。（6） 自由練習講、演。 ?。?） 點名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。 二、 總結全文 小朋友們在一起做事、玩耍，就應該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領，勁兒往一處使，才能 很好地完成任務，得到快樂。 三、 看圖講故事，深化認識 1、 教師講《好伙伴》的故事。2、 小結。 四、 指導寫字 1、 認讀生字：巴 把 沒 有 要。 2、 記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？ 3、 指導書寫。 4、 學生在《習字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導，提醒學生注意寫字姿勢。 五、 作業(yè) 1、 選字填空。2、 把故事講給家人聽。 | ||
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作業(yè) |
描紅臨寫背誦朗讀/ | ||
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教學 后記 |
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