第一單元
１課 新聞兩則１．（１）殲 （２）竄 （３）纖 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不能去掉。因為“至發(fā)電時止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。 ６．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。 ７．不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領(lǐng)”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。 8.北大西洋上發(fā)生了一件不可思議的事件，“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后，載著1000多人沉入了大海。
10.（1）、泰坦尼克號的防水艙沒起作用，表達了作者的諷刺。
（2）、泰坦尼克號的安全工作沒有做到位，表達了作者的諷刺和對死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船長、船上大多數(shù)工作人員（包括樂隊）和他們的妻子他們把生的希望留給了別人，這種精神值得我們敬佩 12．略（要求具備新聞的基本要素。）
２課 蘆花蕩１．（１）提 （２）趴 （３）瘧 （４）噤 （５）躥 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）浮動 （３）飄撒 ３．（１）說的話做不到，讓人笑話。 （２）慌慌張張，不知怎么辦才好。 ４．老頭子設(shè)計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。 ５．不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。 ６．寫出了老頭子撐船技術(shù)嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。 7.老頭子在心里狠狠地想著:小鬼子,繼續(xù)轉(zhuǎn)吧,繼續(xù)轉(zhuǎn)吧,我今天不把你們弄趴下我就對不起大家!
8.表明劃船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。
9.寧死不當俘虜，不出賣戰(zhàn)友 10聰明機智沉著冷靜。
11.表示是作者的猜測，其實那里真有游擊隊的埋伏。為下文游擊隊員的出現(xiàn)提前做了交代。 12．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女。
３課 蠟 燭１．（１）lì （２）jiàn（３）jū （４）zhuó ２．（１）聲 生 （２）斜 邪 （３）由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。 5．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。 6．略（對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。） 7．表達了老婦人對紅軍烈士一份珍貴、誠摯的情感。 8. 含義是“我”有點得意忘形、驕傲自大。 9。答：因為有幾天“我”被班長莫名其妙地罵了，加重訓練強度，還不時對“我”變臉。 10。新兵班長在復員時前來看我，告訴我因為新兵訓練沒跟上，沒機會進八連?，F(xiàn)在才知道班長是為了讓我進八連才對我嚴格要求的。 11。答：是一個愛新兵、有志向的人。 12．示例：《七律•人民解放軍占領(lǐng)南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。
４課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）廢 費 ２．（１） 1
推重 （２）推讓 （３）推崇 （４）推薦 ３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界 ４． 指圓明園。 5．示例：笑里藏刀兩強盜。 6．運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。 7．站在人民的立場*政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。 8. 憑他們的洋槍洋炮,也因為中國的清朝政府腐敗無能。9.驕傲自大、腐敗充塞、屠殺革命群眾。10.因為他當時是八國聯(lián)軍參謀長之一，而中國的清政府對其軍隊又百依百順，做開路先鋒，所以中國的軍隊實權(quán)其實已被他掌握。 11.中國有著強烈的民族優(yōu)越感,不是西方可以靠威脅所能震懾的,若一口把中國吞下去,會爆發(fā)大規(guī)模的民族運動的 . 12．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內(nèi)四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發(fā)自肺腑即可。）
５課 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮 （２）謬 （３）健 ２．（１）計 紀 （２）題 提 （３）刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）槍 （４）劍 ５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。 ６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執(zhí)著。 ７．起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。 9.第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束的時候 地下室 兩個美國人 50年后
10.不能，“依然”證明作者以前就被震撼了。說明這短短的對話帶給人的強勁的震撼力。
11.不好，“黑暗而潮濕”寫出了地下室環(huán)境的惡劣，“芬芳”寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。
12.那束鮮花是薔薇還是雛菊，只要斗志不落、保持開朗樂觀的精神狀態(tài)，才能盡快低谷。積極的態(tài)度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。
13.啟示：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄
一單元復習１．（１）躥 躥 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 紀 ３．（１）潰退 （２）富麗堂皇 ４．（１）“智慧”改為“聰明”。 （２）刪去“的原因”或“的結(jié)果”。（３）刪去“使”。 ５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力 （２）相顧無相識 長歌懷采薇 ７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物 ８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。） １０．鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。 １２．（１）向 （２）戲弄 （３）喜歡 １３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？ １４．擔心自己年紀太大。 １５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。） １６．略
第二單元６課 阿長與《三海經(jīng)》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規(guī) （２）側(cè) 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．為了寫明“我”初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。６．表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。７．《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設(shè)法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）9、模仿著寫。10．答：熱心，教導有方，關(guān)心學生，有學問。
11、答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。
12、答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不）13．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）
７課 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑托 ４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關(guān)注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷千辛萬苦找到了“我”
10.（1）渲染了環(huán)境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到的無助、孤寂。
（2）細節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關(guān)心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。
11.那盞燈讓我走出了困境，并使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以后的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。
12.勤勞 勞累了一天還干活到深夜
堅強 獨自養(yǎng)活一家老小
關(guān)愛子女 夜間進山找尋我
13．略［提示：寫時要注意“細節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。
８課 臺 階１．（１）淋 踩 （２）檻 跤 （３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁 ５．臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。） 9.答：說明?？肆Φ母赣H病情嚴重，為下文?？肆楦赣H種植樹木做鋪墊.10.答：?？肆Φ某晒ψ屓藗冎?，只要肯努力，小鎮(zhèn)也能變得越來越美麗，因此他們加入種樹行列.11. 答：?？肆κ且粋€堅持不懈，有孝心的人.
12. 答：“愛會創(chuàng)造奇跡?！?13．略（內(nèi)容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）
９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規(guī)矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關(guān)懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。 ７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。） 9. 生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定來買 11.那一聲吆喝”,盡管“蒼老得近乎哀傷”,卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香,隱隱地、隱
隱地”“浮動”在我們的心里。 12.感動。高興。幸福。激動。 13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽 ２．（１）淘 啕 （２）陪 賠 （３）撥 拔 ３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。 ４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們敏感的神經(jīng)末梢。７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務(wù)。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。 9.【表達了他對父親的懷念和感激?！?0.【同學的行為與他的行為形成對比，突出了父親教導的重要性?！?BR> 11.【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方， 但是安全無優(yōu)的生活， 他很踏實。】
12.【要是當初我和我的同學一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地清楚，莫要人不知，除非己莫為?！?13．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
二單元復習１．（１）詰 （２）締 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尷 ２．（１）狼藉 （２）慘淡 （３）頹唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭廣眾 ４．（１）孤帆天際看 平海夕漫漫 （２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 ５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。） ６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。） ７．第“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。 ８．為下文寫人作鋪墊。 ９．以“暗香”為題，語意雙關(guān)，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。 １０．如“應該學會關(guān)愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。） １１．（１）帶兵 （２）恰逢 （３）幾乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。 （２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
１４．因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。 １５．略
第三單元１１課 中國石拱橋１．（１）xiáo （２）lì （３）chân（４）xiào ２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。 ３．（１）不但 而且 （２）不但 而且 ４．歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美。５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體。７．說明盧溝橋在歷很早就聞名世界。8. .構(gòu)思巧妙，科學性高，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固9 . 1)橋身輕巧（2）抗壓強度高（3）穩(wěn)固性高（4）使橋美觀大方
10. 不能 ，這句話表有事實根據(jù)，如果刪去，就與文中所表達意思不同了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
11. 作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來 12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結(jié)、溝通的意思。
１２課 橋之美１．（１）銷 （２）介 （３）譜 （４）駐 （５）孕 （６）瞻 ２．（１）破壞人的興致。 （２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 ３．Ｂ ４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙•秋思 （２）北宋 張擇端 5．烏鎮(zhèn)石橋：開闊。／江南鄉(xiāng)間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。 6．運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。 7．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。 8．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。9. 窗把我們和大自然的隔膜打開了；迎著窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的風光一覽無余；報紙、信件等都從窗縫里塞進來；朋友光臨先到窗前探探主人是否在家；望著窗外凝思，勾起無邊思潮；還可以娛樂。 10.說明窗能讓人把窗外的風景一覽無余，具有美學功能。 11.好。先寫“門”，后寫“窗”，兩者進行對比，說明“窗子是有請的”。 12.熱愛生活，有生活情趣的人。 １3．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情；后又在此邂逅，言歸于好。
１３課 蘇州園林１．（１）xuān （２）hâ （３）lòu （４）luán （５）chân （６）zhēn ２．布局 配合 映襯 層次 ３．（１）因地制宜 （２）別具匠心 ４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗 ５．為了取得一幅畫的效果。 ６．（１）具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制 （２）花樹因花時相同，而造成有的季節(jié)沒有任何花樹開花的悲涼局面 ７．一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。 8. 亂石堆疊。支離破碎，樹與山不相稱，假山障蔽作用缺乏審美效果9.為了說明假山要和全山的調(diào)子相稱，否則就沒有美感。
10.恰當。形象表現(xiàn)假山上亭子之大，與假山不協(xié)調(diào)。11.總體上作者持否定的態(tài)度，但作者對那些藝術(shù)品質(zhì)的假山還是給予肯定，如顧家怡園中的假山具有障蔽的作用，頗有匠心，藝術(shù)效果好。 12．如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。
１４課 故宮博物院１．（１）湛 （２）矯 （３）磬 （４）迥 （５）絢 （６）鑾 ２．（１）矗立 （２）接見 （３）掩映 ３．（１）改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 （２）改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻 4．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。 5．建筑精美，彩畫絢麗。6．端坐。威嚴。 7．因為太和殿是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中具代表性。8. 奎文閣：是孔廟的藏書樓；大成殿：供奉孔子像，兩側(cè)配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”；杏壇：相傳是孔子講學的地方；
9. （1）門內(nèi)保存的許多漢魏碑石（2）現(xiàn)在人民政府又把散棄在附近地區(qū)的一些漢畫像石集中到這里（3）兩個漢刻石人像也移到廟院內(nèi)
10.每根柱上雕出“雙龍戲珠”?！敖谍垺庇缮象聪聛?，頭向上；“升龍”由下 蟠上去，頭向下，中間雕出寶珠；還有云焰環(huán)繞襯托。柱腳刻出石山，下面由蓮瓣柱礎(chǔ)承托。這些蟠龍不是一般的浮雕，而是附在柱身上的圓雕。 11.（1）不能刪去，“金元以來”指金元及以后的朝代，刪去后變成只是金元時期的了，刪去后不符合客觀實際。
（2）不能刪去，“現(xiàn)存”指到目前仍存在的，刪去后句中“大量的碑石”就包含了已經(jīng)毀壞了和消失的碑石，刪去后與原意不符。 12．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）
１５課 說 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩 ２．（１）緩沖 （２）顯露 ３．Ｃ ４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關(guān)漢卿 竇娥冤 5.杜牧。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。6.因為小時候受到古詩詞中詠屏的佳句的影響，就覺得屏風充滿了詩意。7.似隔非隔，在空間中起著神秘作用，功能與美感相結(jié)合。8. 起初，作者對屏風充滿喜愛與向往之情。后來隨著對屏風的認識加深，認為他實在是微妙，
因此對他的感情也隨之加深 9．“簾”的詩情畫意，變化無端，“簾”所起的“隔”的作用，關(guān)于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。 10．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設(shè)計大師也很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。 11．喜愛、向往和贊賞之情。 12．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統(tǒng)文化器具的“簾”更加富有文化內(nèi)蘊。 13．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤?！?BR> 三單元復習１．（１）駐 （２）納 銷 （３）迥 綴 ２．Ｃ ３．Ａ ４．（１）便引詩情到碧霄 （２）浮云游子意 （３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 （４）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 ５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。 ６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 ７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)魅力。 ８．（１）運用比喻的手法，表現(xiàn)了鏡廊制造的優(yōu)美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。 （２）運用數(shù)字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡(luò)繹不絕。 ９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現(xiàn)凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環(huán)境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。 １０．表現(xiàn)了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷還具有特殊的地位、重要的意義。 １１．B D １２．D １３．（１） （２） １４．
１５．略
第四單元１６課 大自然的語言１．（１）匿 （２） 萌（３） 翩（４）融 （５）鶯 ２．（１）文中指各種花一個接一個開放。 （２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環(huán)。 ３．Ｂ ４．緯度、經(jīng)度、高下差異、古今差異。 ５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。 （２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。 ６．不能。因為這幾段文字是按照由主到次（或由空間到時間）的順序來寫的。 ７．說明經(jīng)度的差異是影響物候的因素之一。 8. ①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計算機處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。9.“極為”這個詞語，準確地說明了鳥語含義豐富的程度。（意思對即可）10. 鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。11. 人類對鳥類語言的研究與利用
12．示例：樹木抽青，表明初春來臨。
１７課 奇妙的克?。保ǎ保┡?（２）蜍 （３）泌 （４）匐 （５）棲 （６）椎 （７）衍 （８）瀕 ２．（１）共 供 （２）積 集 ３．（１）相安無事 （２）難能可貴 ４．．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。 5．形象地說明克隆技術(shù)會給人類帶來極大好處。 6．可以從以下幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；②科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③科學的發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統(tǒng)一的答案。） 7．克隆技術(shù)造福人類及人類對克隆的思考。 8. 生物遺傳的秘密在細胞的哪個部分. 9.孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳學的基礎(chǔ)，弗萊明發(fā)現(xiàn)了染色體與細胞分裂的關(guān)系，摩爾根確定了遺傳因子在染色體丄的位置，約翰遜認為染色體是基因的載體，終科學家們確定金銀的物質(zhì)基礎(chǔ)是DNA.
10.（有兩點）①遺傳因子在染色體上有具體的排列位置。②遺傳染色體就是基因的載體，
11.揭開生物遺傳的秘密 12．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）
１８課 阿西莫夫短文兩篇１．（１）骸 （２）褶 （３）溯 （４）劫 （５）殼 （６）汐 ２．（１）
分裂 （２）撞擊 ３．（１）置之不理 （２）一無所知 4. 應為恐龍隨著大陸漂移到了南極。5.（1）
僅表示只的意思，突出了把這個大陸連起來考慮的重要性（2）表示猜測。板塊構(gòu)造理論是科學推測
6.這些指火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。以前指提出“板塊構(gòu)造”理論以前。
7.恐龍是如何能在南極地區(qū)生存？他們是如何越過太平洋到另一個大陸上去的呢？ 8．指有巨大能量
和破壞力的流星雨的撞擊。 9．①巨大的流星雨引發(fā)的自然災難；②戰(zhàn)爭、火山爆發(fā)和地震。 10．說
明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。 11．①考古的新發(fā)現(xiàn)證實，巨大的流星雨引發(fā)的洪水
和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上先進的文明毀于一旦；②地理研究方面沒有找到相關(guān)的地震或
者火山爆發(fā)的有力證據(jù)；③維克特•克拉博的新發(fā)現(xiàn)進一步證實了這種理論。 12．示例：①進行科學
研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。
１９課 生物入侵者１．（１）劫 （２）棲 （３）斕 （４）咎 （５）競 （６）衷 ２．（１）
注定要遭受災禍，想逃也逃不掉（２）盤踞山林。 ３．Ａ 4．原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自
然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，破壞該地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失的生物。
5．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。 6．更具體地說明了“生物入侵者”對
自然生態(tài)的危害和給人類社會造成的經(jīng)濟損失之大。 7．什么是生物入侵者及其危害。8. 生動形象地
說明空間育種后的農(nóng)作物的神奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 9.（1）微重力狀態(tài)（2）沒有大氣層，太陽輻
射強烈，宇宙高能粒子極其豐富，（3）近似真空，沒有污染的太空環(huán)境
10.說明經(jīng)空間育種的水稻種子產(chǎn)量之高，可見空間育種研究的價值之大
11.我國空間育種研究取得豐碩成果 12．略
２０課 落日的幻覺１．（１）遐 （２）綺 （３）殷 （４）絢 ２．Ｃ ３．（１）陳情表 太
陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落 （２）李商隱 西下的太陽無限美好，只是再
美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間 ４．（１）天空中現(xiàn)出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。
（２）太陽變扁。 ５．光線散射和波光長短原理。 人眼的疊合效應。 ６．（１）“以上”表示范
圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數(shù)。 （２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的
形狀。 ７．運用數(shù)字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現(xiàn)的形狀。 8..因為豬籠草
能抓昆蟲，所以稱之為“奇特的植物”，而下面的“玲瓏杯”竟是絞殺生命的墳場，所以稱之為“美麗的
陷阱”。9.捕蟲囊成圓筒狀，下半部茄形膨出，形似豬籠
10.（1）指“雨天囊中盛水太多，纖細的卷須承受不了雨水的重量，它便會自己傾斜，倒去囊中一部分水”
（2）被豬籠草吸引過去的昆蟲
11.做任何事不要只看表面，人不可貌相，海水不可斗量！ 12．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海
上日出》等。
四單元復習１．Ｃ ２．Ｄ ３．（１）萌發(fā) （２）取代 （３）撞擊 ４．Ｃ ５．（１）云
外一聲雞 （２）門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 （３）夜闌臥聽風吹雨 ６．語言表達不清楚 寫
作目的不明確 ７．略（圍繞“技術(shù)促進了資源的開發(fā)和利用，資源需要在科學技術(shù)的指導下可持續(xù)開
發(fā)和利用”談即可。） ８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。 ９．“依
舊”強調(diào)了砍伐者頑固不化以及拯救森林工作的艱巨性?！耙廊弧睆娬{(diào)綠色運動的長期性。 １０．好。
①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控訴；②設(shè)下懸念，引起下文。１１．（１）
才（２）吃飯（３）就（４）拜訪１２．Ｃ １３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽
說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種
出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。 １４．他出訪時穿平民衣服；面對山珍海味不下箸；穿破的粗綢
衣；下級撤去華貴物品才敢接待他。１５．略
第五單元２１ 桃花源記１．（１）感到驚異 （２）類 （３）交錯相通 （４）從前的、舊的 （５）
到 （６）渡口 ２．（１）作為 對、向 （２）于是、就 竟然 （３）尋找 不久 （４）做標
記 所做的標記 ３．（１）夾岸數(shù)百步 落英繽紛 （２）土地平曠 屋舍儼然 （３）其中往來種
作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 ４．（１）沿著 扶 （２）都 并／咸 （３）
邀請 延 5．（１）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。 （２）漁人把自
己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。 6．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸
福的生活。 7．世外桃源?，F(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。8. B 啟：是開啟的意
思。
A.有賣菜翁馳擔坐（放下） B.公啟簾問（關(guān)著）C.指揮如數(shù)與之（給）
D.意翁行已遠（料想）9. C 為：1.被。2.作為。
10.（1）湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。（2）老翁這才害怕起來，磕著頭求
饒。11.為官不作威，不擺官架子，平等待人，有容人的肚量。
12．略（可以從景物描寫、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文兩篇１．（１）馨 （２）牘 （３）淤 （４）蔓 （５）褻 （６）濯 ２．（１）出名
（２）這（３）大 （４）立 （５）應當 （６）多 ３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２）苔痕
上階綠，草色入簾青 （３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ４．示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。／
江南可采蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ５．（１）只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。 （２）對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了。 ６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子 ７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托
蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而突出地表
達了文章的主旨和作者的思想感情。 ８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結(jié)合蓮的特
點，言之有理即可。） 9. （1）聽說 （2）回頭看
10.（1）空了就是傾斜的，水適中的時候是正的，水裝滿的時候就傾覆了。（2）哪里有灌滿了而不傾覆的
呢！
11.為了驗證宥坐之器是否虛則敬、中則正、滿則覆。12.做人要謙和，才會不斷進步，驕傲的結(jié)果只能是
后退。 13．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）
２３ 核舟記１．（１）順著、就著 （２）贈 （３）滿 （４）挑選 ２．（１）詘—屈 （２）衡
—橫 （３）甫—父 （４）有—又 ３．（１）幅 （２）根 （３）個 （４）扇 ４．明 魏
學 張潮 虞初新志 ５．（１）大約 （２）靠近 （３）像 （４）舉 （５）平 （６）清楚明
白 ６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。 （２）那個人的眼睛正視
著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。 ７．說明雕刻技術(shù)的嫻熟高超。 ８．體
積小、內(nèi)容多、技藝巧。 9. （1）全，都（2）對„„感到奇怪（3）腰背彎曲（4）總是，往往
10.從前有個人拿著一匹布讓裁縫做成衣服。
11.以舊衣定尺寸，以新樣為時尚，不知短長之理，先蓄覬覦之心。12（1）要善于觀察對象，把握特點，
隨機應變。（2）做任何事都要堅持實事求是的原則，一切從實際出發(fā)。 13．略（仔細觀察，按照一
定順序介紹即可。）
２４課 大道之行也１．（１）職業(yè)、職守 （２）憎惡 （３）興起 （４）這 ２．Ｂ ３．（１）
人不獨親其親，不獨子其子。 （２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。 ４．鰥寡孤獨 謀閉不
興 ５．（１）通“舉”，選拔 （２）通“鰥”，老而無妻的人 ６．（１）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。 （２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。 ７．有三個基本特征：人人都能受到全社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。 ８．有?！短一ㄔ从洝菲鋵嵕褪恰按笸鄙鐣畹乃囆g(shù)再現(xiàn)。如“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，就體現(xiàn)出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。9. （1）信 （2）通悅，高興（3）如果（4）所以
10.（1）齊王派使臣去訪問趙威后。（2）我奉齊王的派遣來拜見威后
11. 本指民， 末指君
12. 是一個洞悉政治民情，具有高度民本思想的，愛國愛民，以民為本的人.
13．略（根據(jù)自己的體驗和感受來寫即可。）
２５課 杜甫詩三首１．（１）眥 （２）濺 （３）逾 （４）戍 （５）嫗 （６）咽 ２．（１）指天地、大自然 （２）信 （３）心胸搖蕩 （４）簡直 ３．詩圣 詩史 新安吏 潼關(guān)吏 新婚別 垂老別 無家別 ４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小 （２）感時花濺淚，恨別鳥驚心 （３）吏呼一何怒！婦啼一何苦 ５．（１）逃跑 （２）還能夠 （３）完結(jié) （４）形容低微、斷續(xù)的哭聲 ６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。 ７．對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情。 ８．示例：一夜之間，經(jīng)此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰(zhàn)爭讓我們家四口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結(jié)合當時的情景去揣摩想像，言之有理即可。） 9.蒼蒼，點出秋色的濃重；切切，渲染了秋夜的凄清。行人絕，鮮明勾畫出村夜的特征。
10.因前后描寫的景物不同，表達出詩人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩人以白描的手法描繪鄉(xiāng)村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩意。詩中描寫村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀，對比中構(gòu)成鄉(xiāng)村夜景。 11．示例：１）握一支粉筆，授孔孟老莊學問。 （２）郭沫若向往光明勾畫天上街市。 （３）春風送暖柳先舒。
五單元復習１．（１）計劃 （２）親近而不莊重 （３）少 （４）零數(shù) （５）靠近 （６）眼角 ２．（１）要，通“邀”，邀請。 （２）詘，同“屈”，彎曲。 ３．（１）交錯相通 運輸事業(yè) （２）妻子兒女 男子的配偶 （３）不要說，不必說 表示在任何條件下結(jié)果都不會改變 ４．Ｃ ５．（１）城春草木深 感時花濺淚 （２）會當凌絕頂 一覽眾山小 （３）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 ６．杜甫 唐朝 ７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 （２）孔子說：有什么簡陋的呢？ ８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。 ９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。 １０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。） １１．（１）距離 （２）到 （３）左右 （４）恰巧，適逢 １２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經(jīng)萬念皆空，心都像已經(jīng)死掉了一樣。 １３．①物質(zhì)（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng)，這一信念支撐著他。 １４．他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，堅持不懈。） １５．“都”流露出的是詩人對春天過晚，花開太遲的遺憾和抱怨?！绑@”表現(xiàn)出詩人在焦急的期待中終于見到春色萌芽的新奇驚喜之情１６．運用了擬人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛。１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可以通過敘述故事來體現(xiàn)，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）
２６ 三 峽１．Ａ ２．（１）毫無 （２）太陽 （３） 有時 （４） 白色的急流 （５） 很、非常 （６） 消失 ３．Ｃ ４．（１）猿鳴三聲淚沾裳 （２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還 （３） 酈道元 水經(jīng)注 ５．Ｃ ６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快
馬，駕著風，也沒有這么快。 （２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。 ７．秋季。霜、寒、肅。 ８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。 9.（1） 美
（2）多次（3） 離開（4） 巧妙10。 B
11.梅花被寒雪抑制住，后來才和桃花、杏花次第開放
這種樂趣只能留給山中的僧人和識趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢
12. 月光如水，柳樹長長的枝條垂在水面上，晚風拂過，輕輕搖曳，像少女在翩翩起舞，美麗的花在月光下仿佛披了一件銀紗，水緩緩地流動著。。。。。。 13．略（提示：抓住景物特點，發(fā)揮自己的想像進行描寫。）
２７ 短文兩篇１．Ｂ ２．（１）交相輝映 （２）四季 （３）消散 （４）高興的樣子 （５） 共同、一起 （６）交錯縱橫 ３．（１）清流見底 五色交輝 （２） 積水空明 藻、荇交橫 （３） 陶弘景 蘇軾 東坡志林 ４．略 ５．（１） 考慮、想到 （２） 只是 ６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。 ７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆„„ ８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）９．（1）（喜歡）（2）（曬）（3）處（認為對）（4）（說）
10.（B）（D）。A、（杜處士）所寶以百數(shù) B、（戴嵩）尤所愛 C、（牧童）拊掌大笑 D、（杜處士）不可改也
11.答：斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！
12.答：使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝。13.① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。
２８ 觀 潮１．Ｃ ２．（１）農(nóng)歷十六日 （２）幾乎，將近 （３）窮盡 （４）踩 （５） 一點也不能 （６）去，往 ３．Ｄ ４．Ｃ ５．（１）畫著文彩 （２）岸邊 ６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現(xiàn)。 （２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。 ７．表現(xiàn)了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。 ８．以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強，人人都想一睹為快。 9.（1）生性，本性；（2）給；（3）很；（4）心中；（5）等到；（6）伸
10.你挑挑揀揀的做法，怕是不餓吧。
11.撤掉浪費糧食官員的糧食體現(xiàn)他的簡與率，撿客人削下的稍后的帶肉的瓜皮吃體現(xiàn)他的簡12.特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ ２．Ｄ ３．張岱 陶 庵 夢 憶 西 湖 夢 尋 ４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 ５．（１） 這 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居 ６．（１） 在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！ （２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！
７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．B10. C D
11.( 1)富人只有一個兒子，不聽長輩的話，（富人）呵斥他并將他驅(qū)逐走。
2）于是把他父親委托的財產(chǎn)歸還給他。
12.不看重錢財，善于教育人13.（１） ① ⑤ ⑦ （２） ② ⑥ （３）③ （４）④
30 詩 四 首
1．（1）扛著 （2）只要 （3）飄飛的蓬草 （4）愛 （5）緩慢 （6）登樓 2．（1）白
頭吊古風霜里 （2）大漠孤煙直 長河落日圓 （3）山隨平野盡 江入大荒流 3．（1）王昌
齡 （2）陶淵明 4．晨興理荒* 帶月荷鋤歸 5．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨
自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。 6．按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折腰”強。 7.凄涼、蕭瑟 8.思念家鄉(xiāng)的情感。
9．①“更”是“再”的意思，寫出了詩人要友人多喝一杯又一杯，表現(xiàn)了詩人對朋友的依戀之情。②一個“合”字，寫出了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。
六單元復習１．Ｂ ２．（１）這 （２）消散 （３）考慮 （４）畫文彩 （５）幾乎 （６）酒杯 ３．Ａ Ｄ ４．（１）長河落日圓 （２）江入大荒流 （３）水中藻、荇交橫 ５．（１）《陶庵夢憶》 《東坡志林》 （２）酈道元 陶淵明 ６．略 ７．（１）快 （２） 延長 ８．（１） 若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 （２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 ９．連綿不斷，遮天蔽日。 １０．（１） 水流湍急。 （２） 江水澄澈，風光嫵媚。 （３）猿鳴幽凄，山谷空曠。 １１．Ａ Ｂ １２．Ｂ １３．（１） 你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？ （２） 這不是你的錢，一定是上天賞賜給
這位 賢 良的母親養(yǎng)老 的。 １４． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質(zhì) 的 培 養(yǎng)。 １５． 多、密。 １６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。 １７．略
１課 新聞兩則１．（１）殲 （２）竄 （３）纖 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不能去掉。因為“至發(fā)電時止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。 ６．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。 ７．不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領(lǐng)”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。 8.北大西洋上發(fā)生了一件不可思議的事件，“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后，載著1000多人沉入了大海。
10.（1）、泰坦尼克號的防水艙沒起作用，表達了作者的諷刺。
（2）、泰坦尼克號的安全工作沒有做到位，表達了作者的諷刺和對死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船長、船上大多數(shù)工作人員（包括樂隊）和他們的妻子他們把生的希望留給了別人，這種精神值得我們敬佩 12．略（要求具備新聞的基本要素。）
２課 蘆花蕩１．（１）提 （２）趴 （３）瘧 （４）噤 （５）躥 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）浮動 （３）飄撒 ３．（１）說的話做不到，讓人笑話。 （２）慌慌張張，不知怎么辦才好。 ４．老頭子設(shè)計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。 ５．不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。 ６．寫出了老頭子撐船技術(shù)嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。 7.老頭子在心里狠狠地想著:小鬼子,繼續(xù)轉(zhuǎn)吧,繼續(xù)轉(zhuǎn)吧,我今天不把你們弄趴下我就對不起大家!
8.表明劃船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。
9.寧死不當俘虜，不出賣戰(zhàn)友 10聰明機智沉著冷靜。
11.表示是作者的猜測，其實那里真有游擊隊的埋伏。為下文游擊隊員的出現(xiàn)提前做了交代。 12．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女。
３課 蠟 燭１．（１）lì （２）jiàn（３）jū （４）zhuó ２．（１）聲 生 （２）斜 邪 （３）由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。 5．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。 6．略（對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。） 7．表達了老婦人對紅軍烈士一份珍貴、誠摯的情感。 8. 含義是“我”有點得意忘形、驕傲自大。 9。答：因為有幾天“我”被班長莫名其妙地罵了，加重訓練強度，還不時對“我”變臉。 10。新兵班長在復員時前來看我，告訴我因為新兵訓練沒跟上，沒機會進八連?，F(xiàn)在才知道班長是為了讓我進八連才對我嚴格要求的。 11。答：是一個愛新兵、有志向的人。 12．示例：《七律•人民解放軍占領(lǐng)南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。
４課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）廢 費 ２．（１） 1
推重 （２）推讓 （３）推崇 （４）推薦 ３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界 ４． 指圓明園。 5．示例：笑里藏刀兩強盜。 6．運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。 7．站在人民的立場*政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。 8. 憑他們的洋槍洋炮,也因為中國的清朝政府腐敗無能。9.驕傲自大、腐敗充塞、屠殺革命群眾。10.因為他當時是八國聯(lián)軍參謀長之一，而中國的清政府對其軍隊又百依百順，做開路先鋒，所以中國的軍隊實權(quán)其實已被他掌握。 11.中國有著強烈的民族優(yōu)越感,不是西方可以靠威脅所能震懾的,若一口把中國吞下去,會爆發(fā)大規(guī)模的民族運動的 . 12．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內(nèi)四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發(fā)自肺腑即可。）
５課 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮 （２）謬 （３）健 ２．（１）計 紀 （２）題 提 （３）刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）槍 （４）劍 ５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。 ６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執(zhí)著。 ７．起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。 9.第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束的時候 地下室 兩個美國人 50年后
10.不能，“依然”證明作者以前就被震撼了。說明這短短的對話帶給人的強勁的震撼力。
11.不好，“黑暗而潮濕”寫出了地下室環(huán)境的惡劣，“芬芳”寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。
12.那束鮮花是薔薇還是雛菊，只要斗志不落、保持開朗樂觀的精神狀態(tài)，才能盡快低谷。積極的態(tài)度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。
13.啟示：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄
一單元復習１．（１）躥 躥 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 紀 ３．（１）潰退 （２）富麗堂皇 ４．（１）“智慧”改為“聰明”。 （２）刪去“的原因”或“的結(jié)果”。（３）刪去“使”。 ５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力 （２）相顧無相識 長歌懷采薇 ７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物 ８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。） １０．鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。 １２．（１）向 （２）戲弄 （３）喜歡 １３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？ １４．擔心自己年紀太大。 １５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。） １６．略
第二單元６課 阿長與《三海經(jīng)》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規(guī) （２）側(cè) 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．為了寫明“我”初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。６．表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。７．《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設(shè)法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）9、模仿著寫。10．答：熱心，教導有方，關(guān)心學生，有學問。
11、答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。
12、答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不）13．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）
７課 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑托 ４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關(guān)注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷千辛萬苦找到了“我”
10.（1）渲染了環(huán)境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到的無助、孤寂。
（2）細節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關(guān)心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。
11.那盞燈讓我走出了困境，并使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以后的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。
12.勤勞 勞累了一天還干活到深夜
堅強 獨自養(yǎng)活一家老小
關(guān)愛子女 夜間進山找尋我
13．略［提示：寫時要注意“細節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。
８課 臺 階１．（１）淋 踩 （２）檻 跤 （３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁 ５．臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。） 9.答：說明?？肆Φ母赣H病情嚴重，為下文?？肆楦赣H種植樹木做鋪墊.10.答：?？肆Φ某晒ψ屓藗冎?，只要肯努力，小鎮(zhèn)也能變得越來越美麗，因此他們加入種樹行列.11. 答：?？肆κ且粋€堅持不懈，有孝心的人.
12. 答：“愛會創(chuàng)造奇跡?！?13．略（內(nèi)容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）
９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規(guī)矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關(guān)懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。 ７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。） 9. 生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定來買 11.那一聲吆喝”,盡管“蒼老得近乎哀傷”,卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香,隱隱地、隱
隱地”“浮動”在我們的心里。 12.感動。高興。幸福。激動。 13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽 ２．（１）淘 啕 （２）陪 賠 （３）撥 拔 ３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。 ４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們敏感的神經(jīng)末梢。７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務(wù)。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。 9.【表達了他對父親的懷念和感激?！?0.【同學的行為與他的行為形成對比，突出了父親教導的重要性?！?BR> 11.【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方， 但是安全無優(yōu)的生活， 他很踏實。】
12.【要是當初我和我的同學一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地清楚，莫要人不知，除非己莫為?！?13．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
二單元復習１．（１）詰 （２）締 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尷 ２．（１）狼藉 （２）慘淡 （３）頹唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭廣眾 ４．（１）孤帆天際看 平海夕漫漫 （２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 ５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。） ６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。） ７．第“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。 ８．為下文寫人作鋪墊。 ９．以“暗香”為題，語意雙關(guān)，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。 １０．如“應該學會關(guān)愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。） １１．（１）帶兵 （２）恰逢 （３）幾乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。 （２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
１４．因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。 １５．略
第三單元１１課 中國石拱橋１．（１）xiáo （２）lì （３）chân（４）xiào ２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。 ３．（１）不但 而且 （２）不但 而且 ４．歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美。５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體。７．說明盧溝橋在歷很早就聞名世界。8. .構(gòu)思巧妙，科學性高，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固9 . 1)橋身輕巧（2）抗壓強度高（3）穩(wěn)固性高（4）使橋美觀大方
10. 不能 ，這句話表有事實根據(jù)，如果刪去，就與文中所表達意思不同了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
11. 作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來 12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結(jié)、溝通的意思。
１２課 橋之美１．（１）銷 （２）介 （３）譜 （４）駐 （５）孕 （６）瞻 ２．（１）破壞人的興致。 （２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 ３．Ｂ ４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙•秋思 （２）北宋 張擇端 5．烏鎮(zhèn)石橋：開闊。／江南鄉(xiāng)間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。 6．運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。 7．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。 8．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。9. 窗把我們和大自然的隔膜打開了；迎著窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的風光一覽無余；報紙、信件等都從窗縫里塞進來；朋友光臨先到窗前探探主人是否在家；望著窗外凝思，勾起無邊思潮；還可以娛樂。 10.說明窗能讓人把窗外的風景一覽無余，具有美學功能。 11.好。先寫“門”，后寫“窗”，兩者進行對比，說明“窗子是有請的”。 12.熱愛生活，有生活情趣的人。 １3．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情；后又在此邂逅，言歸于好。
１３課 蘇州園林１．（１）xuān （２）hâ （３）lòu （４）luán （５）chân （６）zhēn ２．布局 配合 映襯 層次 ３．（１）因地制宜 （２）別具匠心 ４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗 ５．為了取得一幅畫的效果。 ６．（１）具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制 （２）花樹因花時相同，而造成有的季節(jié)沒有任何花樹開花的悲涼局面 ７．一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。 8. 亂石堆疊。支離破碎，樹與山不相稱，假山障蔽作用缺乏審美效果9.為了說明假山要和全山的調(diào)子相稱，否則就沒有美感。
10.恰當。形象表現(xiàn)假山上亭子之大，與假山不協(xié)調(diào)。11.總體上作者持否定的態(tài)度，但作者對那些藝術(shù)品質(zhì)的假山還是給予肯定，如顧家怡園中的假山具有障蔽的作用，頗有匠心，藝術(shù)效果好。 12．如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。
１４課 故宮博物院１．（１）湛 （２）矯 （３）磬 （４）迥 （５）絢 （６）鑾 ２．（１）矗立 （２）接見 （３）掩映 ３．（１）改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 （２）改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻 4．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。 5．建筑精美，彩畫絢麗。6．端坐。威嚴。 7．因為太和殿是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中具代表性。8. 奎文閣：是孔廟的藏書樓；大成殿：供奉孔子像，兩側(cè)配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”；杏壇：相傳是孔子講學的地方；
9. （1）門內(nèi)保存的許多漢魏碑石（2）現(xiàn)在人民政府又把散棄在附近地區(qū)的一些漢畫像石集中到這里（3）兩個漢刻石人像也移到廟院內(nèi)
10.每根柱上雕出“雙龍戲珠”?！敖谍垺庇缮象聪聛?，頭向上；“升龍”由下 蟠上去，頭向下，中間雕出寶珠；還有云焰環(huán)繞襯托。柱腳刻出石山，下面由蓮瓣柱礎(chǔ)承托。這些蟠龍不是一般的浮雕，而是附在柱身上的圓雕。 11.（1）不能刪去，“金元以來”指金元及以后的朝代，刪去后變成只是金元時期的了，刪去后不符合客觀實際。
（2）不能刪去，“現(xiàn)存”指到目前仍存在的，刪去后句中“大量的碑石”就包含了已經(jīng)毀壞了和消失的碑石，刪去后與原意不符。 12．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）
１５課 說 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩 ２．（１）緩沖 （２）顯露 ３．Ｃ ４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關(guān)漢卿 竇娥冤 5.杜牧。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。6.因為小時候受到古詩詞中詠屏的佳句的影響，就覺得屏風充滿了詩意。7.似隔非隔，在空間中起著神秘作用，功能與美感相結(jié)合。8. 起初，作者對屏風充滿喜愛與向往之情。后來隨著對屏風的認識加深，認為他實在是微妙，
因此對他的感情也隨之加深 9．“簾”的詩情畫意，變化無端，“簾”所起的“隔”的作用，關(guān)于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。 10．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設(shè)計大師也很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。 11．喜愛、向往和贊賞之情。 12．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統(tǒng)文化器具的“簾”更加富有文化內(nèi)蘊。 13．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤?！?BR> 三單元復習１．（１）駐 （２）納 銷 （３）迥 綴 ２．Ｃ ３．Ａ ４．（１）便引詩情到碧霄 （２）浮云游子意 （３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 （４）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 ５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。 ６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 ７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)魅力。 ８．（１）運用比喻的手法，表現(xiàn)了鏡廊制造的優(yōu)美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。 （２）運用數(shù)字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡(luò)繹不絕。 ９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現(xiàn)凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環(huán)境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。 １０．表現(xiàn)了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷還具有特殊的地位、重要的意義。 １１．B D １２．D １３．（１） （２） １４．
１５．略
第四單元１６課 大自然的語言１．（１）匿 （２） 萌（３） 翩（４）融 （５）鶯 ２．（１）文中指各種花一個接一個開放。 （２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環(huán)。 ３．Ｂ ４．緯度、經(jīng)度、高下差異、古今差異。 ５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。 （２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。 ６．不能。因為這幾段文字是按照由主到次（或由空間到時間）的順序來寫的。 ７．說明經(jīng)度的差異是影響物候的因素之一。 8. ①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計算機處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。9.“極為”這個詞語，準確地說明了鳥語含義豐富的程度。（意思對即可）10. 鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。11. 人類對鳥類語言的研究與利用
12．示例：樹木抽青，表明初春來臨。
１７課 奇妙的克?。保ǎ保┡?（２）蜍 （３）泌 （４）匐 （５）棲 （６）椎 （７）衍 （８）瀕 ２．（１）共 供 （２）積 集 ３．（１）相安無事 （２）難能可貴 ４．．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。 5．形象地說明克隆技術(shù)會給人類帶來極大好處。 6．可以從以下幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；②科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③科學的發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統(tǒng)一的答案。） 7．克隆技術(shù)造福人類及人類對克隆的思考。 8. 生物遺傳的秘密在細胞的哪個部分. 9.孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳學的基礎(chǔ)，弗萊明發(fā)現(xiàn)了染色體與細胞分裂的關(guān)系，摩爾根確定了遺傳因子在染色體丄的位置，約翰遜認為染色體是基因的載體，終科學家們確定金銀的物質(zhì)基礎(chǔ)是DNA.
10.（有兩點）①遺傳因子在染色體上有具體的排列位置。②遺傳染色體就是基因的載體，
11.揭開生物遺傳的秘密 12．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）
１８課 阿西莫夫短文兩篇１．（１）骸 （２）褶 （３）溯 （４）劫 （５）殼 （６）汐 ２．（１）
分裂 （２）撞擊 ３．（１）置之不理 （２）一無所知 4. 應為恐龍隨著大陸漂移到了南極。5.（1）
僅表示只的意思，突出了把這個大陸連起來考慮的重要性（2）表示猜測。板塊構(gòu)造理論是科學推測
6.這些指火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。以前指提出“板塊構(gòu)造”理論以前。
7.恐龍是如何能在南極地區(qū)生存？他們是如何越過太平洋到另一個大陸上去的呢？ 8．指有巨大能量
和破壞力的流星雨的撞擊。 9．①巨大的流星雨引發(fā)的自然災難；②戰(zhàn)爭、火山爆發(fā)和地震。 10．說
明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。 11．①考古的新發(fā)現(xiàn)證實，巨大的流星雨引發(fā)的洪水
和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上先進的文明毀于一旦；②地理研究方面沒有找到相關(guān)的地震或
者火山爆發(fā)的有力證據(jù)；③維克特•克拉博的新發(fā)現(xiàn)進一步證實了這種理論。 12．示例：①進行科學
研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。
１９課 生物入侵者１．（１）劫 （２）棲 （３）斕 （４）咎 （５）競 （６）衷 ２．（１）
注定要遭受災禍，想逃也逃不掉（２）盤踞山林。 ３．Ａ 4．原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自
然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，破壞該地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失的生物。
5．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。 6．更具體地說明了“生物入侵者”對
自然生態(tài)的危害和給人類社會造成的經(jīng)濟損失之大。 7．什么是生物入侵者及其危害。8. 生動形象地
說明空間育種后的農(nóng)作物的神奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 9.（1）微重力狀態(tài)（2）沒有大氣層，太陽輻
射強烈，宇宙高能粒子極其豐富，（3）近似真空，沒有污染的太空環(huán)境
10.說明經(jīng)空間育種的水稻種子產(chǎn)量之高，可見空間育種研究的價值之大
11.我國空間育種研究取得豐碩成果 12．略
２０課 落日的幻覺１．（１）遐 （２）綺 （３）殷 （４）絢 ２．Ｃ ３．（１）陳情表 太
陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落 （２）李商隱 西下的太陽無限美好，只是再
美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間 ４．（１）天空中現(xiàn)出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。
（２）太陽變扁。 ５．光線散射和波光長短原理。 人眼的疊合效應。 ６．（１）“以上”表示范
圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數(shù)。 （２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的
形狀。 ７．運用數(shù)字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現(xiàn)的形狀。 8..因為豬籠草
能抓昆蟲，所以稱之為“奇特的植物”，而下面的“玲瓏杯”竟是絞殺生命的墳場，所以稱之為“美麗的
陷阱”。9.捕蟲囊成圓筒狀，下半部茄形膨出，形似豬籠
10.（1）指“雨天囊中盛水太多，纖細的卷須承受不了雨水的重量，它便會自己傾斜，倒去囊中一部分水”
（2）被豬籠草吸引過去的昆蟲
11.做任何事不要只看表面，人不可貌相，海水不可斗量！ 12．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海
上日出》等。
四單元復習１．Ｃ ２．Ｄ ３．（１）萌發(fā) （２）取代 （３）撞擊 ４．Ｃ ５．（１）云
外一聲雞 （２）門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞 （３）夜闌臥聽風吹雨 ６．語言表達不清楚 寫
作目的不明確 ７．略（圍繞“技術(shù)促進了資源的開發(fā)和利用，資源需要在科學技術(shù)的指導下可持續(xù)開
發(fā)和利用”談即可。） ８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。 ９．“依
舊”強調(diào)了砍伐者頑固不化以及拯救森林工作的艱巨性?！耙廊弧睆娬{(diào)綠色運動的長期性。 １０．好。
①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控訴；②設(shè)下懸念，引起下文。１１．（１）
才（２）吃飯（３）就（４）拜訪１２．Ｃ １３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽
說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種
出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。 １４．他出訪時穿平民衣服；面對山珍海味不下箸；穿破的粗綢
衣；下級撤去華貴物品才敢接待他。１５．略
第五單元２１ 桃花源記１．（１）感到驚異 （２）類 （３）交錯相通 （４）從前的、舊的 （５）
到 （６）渡口 ２．（１）作為 對、向 （２）于是、就 竟然 （３）尋找 不久 （４）做標
記 所做的標記 ３．（１）夾岸數(shù)百步 落英繽紛 （２）土地平曠 屋舍儼然 （３）其中往來種
作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 ４．（１）沿著 扶 （２）都 并／咸 （３）
邀請 延 5．（１）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。 （２）漁人把自
己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。 6．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸
福的生活。 7．世外桃源?，F(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。8. B 啟：是開啟的意
思。
A.有賣菜翁馳擔坐（放下） B.公啟簾問（關(guān)著）C.指揮如數(shù)與之（給）
D.意翁行已遠（料想）9. C 為：1.被。2.作為。
10.（1）湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。（2）老翁這才害怕起來，磕著頭求
饒。11.為官不作威，不擺官架子，平等待人，有容人的肚量。
12．略（可以從景物描寫、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文兩篇１．（１）馨 （２）牘 （３）淤 （４）蔓 （５）褻 （６）濯 ２．（１）出名
（２）這（３）大 （４）立 （５）應當 （６）多 ３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２）苔痕
上階綠，草色入簾青 （３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ４．示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。／
江南可采蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ５．（１）只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。 （２）對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了。 ６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子 ７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托
蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而突出地表
達了文章的主旨和作者的思想感情。 ８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結(jié)合蓮的特
點，言之有理即可。） 9. （1）聽說 （2）回頭看
10.（1）空了就是傾斜的，水適中的時候是正的，水裝滿的時候就傾覆了。（2）哪里有灌滿了而不傾覆的
呢！
11.為了驗證宥坐之器是否虛則敬、中則正、滿則覆。12.做人要謙和，才會不斷進步，驕傲的結(jié)果只能是
后退。 13．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）
２３ 核舟記１．（１）順著、就著 （２）贈 （３）滿 （４）挑選 ２．（１）詘—屈 （２）衡
—橫 （３）甫—父 （４）有—又 ３．（１）幅 （２）根 （３）個 （４）扇 ４．明 魏
學 張潮 虞初新志 ５．（１）大約 （２）靠近 （３）像 （４）舉 （５）平 （６）清楚明
白 ６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。 （２）那個人的眼睛正視
著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。 ７．說明雕刻技術(shù)的嫻熟高超。 ８．體
積小、內(nèi)容多、技藝巧。 9. （1）全，都（2）對„„感到奇怪（3）腰背彎曲（4）總是，往往
10.從前有個人拿著一匹布讓裁縫做成衣服。
11.以舊衣定尺寸，以新樣為時尚，不知短長之理，先蓄覬覦之心。12（1）要善于觀察對象，把握特點，
隨機應變。（2）做任何事都要堅持實事求是的原則，一切從實際出發(fā)。 13．略（仔細觀察，按照一
定順序介紹即可。）
２４課 大道之行也１．（１）職業(yè)、職守 （２）憎惡 （３）興起 （４）這 ２．Ｂ ３．（１）
人不獨親其親，不獨子其子。 （２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。 ４．鰥寡孤獨 謀閉不
興 ５．（１）通“舉”，選拔 （２）通“鰥”，老而無妻的人 ６．（１）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。 （２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。 ７．有三個基本特征：人人都能受到全社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。 ８．有?！短一ㄔ从洝菲鋵嵕褪恰按笸鄙鐣畹乃囆g(shù)再現(xiàn)。如“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，就體現(xiàn)出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。9. （1）信 （2）通悅，高興（3）如果（4）所以
10.（1）齊王派使臣去訪問趙威后。（2）我奉齊王的派遣來拜見威后
11. 本指民， 末指君
12. 是一個洞悉政治民情，具有高度民本思想的，愛國愛民，以民為本的人.
13．略（根據(jù)自己的體驗和感受來寫即可。）
２５課 杜甫詩三首１．（１）眥 （２）濺 （３）逾 （４）戍 （５）嫗 （６）咽 ２．（１）指天地、大自然 （２）信 （３）心胸搖蕩 （４）簡直 ３．詩圣 詩史 新安吏 潼關(guān)吏 新婚別 垂老別 無家別 ４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小 （２）感時花濺淚，恨別鳥驚心 （３）吏呼一何怒！婦啼一何苦 ５．（１）逃跑 （２）還能夠 （３）完結(jié) （４）形容低微、斷續(xù)的哭聲 ６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。 ７．對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情。 ８．示例：一夜之間，經(jīng)此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰(zhàn)爭讓我們家四口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結(jié)合當時的情景去揣摩想像，言之有理即可。） 9.蒼蒼，點出秋色的濃重；切切，渲染了秋夜的凄清。行人絕，鮮明勾畫出村夜的特征。
10.因前后描寫的景物不同，表達出詩人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩人以白描的手法描繪鄉(xiāng)村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩意。詩中描寫村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀，對比中構(gòu)成鄉(xiāng)村夜景。 11．示例：１）握一支粉筆，授孔孟老莊學問。 （２）郭沫若向往光明勾畫天上街市。 （３）春風送暖柳先舒。
五單元復習１．（１）計劃 （２）親近而不莊重 （３）少 （４）零數(shù) （５）靠近 （６）眼角 ２．（１）要，通“邀”，邀請。 （２）詘，同“屈”，彎曲。 ３．（１）交錯相通 運輸事業(yè) （２）妻子兒女 男子的配偶 （３）不要說，不必說 表示在任何條件下結(jié)果都不會改變 ４．Ｃ ５．（１）城春草木深 感時花濺淚 （２）會當凌絕頂 一覽眾山小 （３）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 ６．杜甫 唐朝 ７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 （２）孔子說：有什么簡陋的呢？ ８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。 ９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。 １０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。） １１．（１）距離 （２）到 （３）左右 （４）恰巧，適逢 １２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經(jīng)萬念皆空，心都像已經(jīng)死掉了一樣。 １３．①物質(zhì)（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng)，這一信念支撐著他。 １４．他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，堅持不懈。） １５．“都”流露出的是詩人對春天過晚，花開太遲的遺憾和抱怨?！绑@”表現(xiàn)出詩人在焦急的期待中終于見到春色萌芽的新奇驚喜之情１６．運用了擬人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛。１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可以通過敘述故事來體現(xiàn)，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）
２６ 三 峽１．Ａ ２．（１）毫無 （２）太陽 （３） 有時 （４） 白色的急流 （５） 很、非常 （６） 消失 ３．Ｃ ４．（１）猿鳴三聲淚沾裳 （２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還 （３） 酈道元 水經(jīng)注 ５．Ｃ ６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快
馬，駕著風，也沒有這么快。 （２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。 ７．秋季。霜、寒、肅。 ８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。 9.（1） 美
（2）多次（3） 離開（4） 巧妙10。 B
11.梅花被寒雪抑制住，后來才和桃花、杏花次第開放
這種樂趣只能留給山中的僧人和識趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢
12. 月光如水，柳樹長長的枝條垂在水面上，晚風拂過，輕輕搖曳，像少女在翩翩起舞，美麗的花在月光下仿佛披了一件銀紗，水緩緩地流動著。。。。。。 13．略（提示：抓住景物特點，發(fā)揮自己的想像進行描寫。）
２７ 短文兩篇１．Ｂ ２．（１）交相輝映 （２）四季 （３）消散 （４）高興的樣子 （５） 共同、一起 （６）交錯縱橫 ３．（１）清流見底 五色交輝 （２） 積水空明 藻、荇交橫 （３） 陶弘景 蘇軾 東坡志林 ４．略 ５．（１） 考慮、想到 （２） 只是 ６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。 ７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆„„ ８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）９．（1）（喜歡）（2）（曬）（3）處（認為對）（4）（說）
10.（B）（D）。A、（杜處士）所寶以百數(shù) B、（戴嵩）尤所愛 C、（牧童）拊掌大笑 D、（杜處士）不可改也
11.答：斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！
12.答：使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝。13.① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。
２８ 觀 潮１．Ｃ ２．（１）農(nóng)歷十六日 （２）幾乎，將近 （３）窮盡 （４）踩 （５） 一點也不能 （６）去，往 ３．Ｄ ４．Ｃ ５．（１）畫著文彩 （２）岸邊 ６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現(xiàn)。 （２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。 ７．表現(xiàn)了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。 ８．以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強，人人都想一睹為快。 9.（1）生性，本性；（2）給；（3）很；（4）心中；（5）等到；（6）伸
10.你挑挑揀揀的做法，怕是不餓吧。
11.撤掉浪費糧食官員的糧食體現(xiàn)他的簡與率，撿客人削下的稍后的帶肉的瓜皮吃體現(xiàn)他的簡12.特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ ２．Ｄ ３．張岱 陶 庵 夢 憶 西 湖 夢 尋 ４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 ５．（１） 這 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居 ６．（１） 在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！ （２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！
７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．B10. C D
11.( 1)富人只有一個兒子，不聽長輩的話，（富人）呵斥他并將他驅(qū)逐走。
2）于是把他父親委托的財產(chǎn)歸還給他。
12.不看重錢財，善于教育人13.（１） ① ⑤ ⑦ （２） ② ⑥ （３）③ （４）④
30 詩 四 首
1．（1）扛著 （2）只要 （3）飄飛的蓬草 （4）愛 （5）緩慢 （6）登樓 2．（1）白
頭吊古風霜里 （2）大漠孤煙直 長河落日圓 （3）山隨平野盡 江入大荒流 3．（1）王昌
齡 （2）陶淵明 4．晨興理荒* 帶月荷鋤歸 5．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨
自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。 6．按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折腰”強。 7.凄涼、蕭瑟 8.思念家鄉(xiāng)的情感。
9．①“更”是“再”的意思，寫出了詩人要友人多喝一杯又一杯，表現(xiàn)了詩人對朋友的依戀之情。②一個“合”字，寫出了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。
六單元復習１．Ｂ ２．（１）這 （２）消散 （３）考慮 （４）畫文彩 （５）幾乎 （６）酒杯 ３．Ａ Ｄ ４．（１）長河落日圓 （２）江入大荒流 （３）水中藻、荇交橫 ５．（１）《陶庵夢憶》 《東坡志林》 （２）酈道元 陶淵明 ６．略 ７．（１）快 （２） 延長 ８．（１） 若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 （２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 ９．連綿不斷，遮天蔽日。 １０．（１） 水流湍急。 （２） 江水澄澈，風光嫵媚。 （３）猿鳴幽凄，山谷空曠。 １１．Ａ Ｂ １２．Ｂ １３．（１） 你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？ （２） 這不是你的錢，一定是上天賞賜給
這位 賢 良的母親養(yǎng)老 的。 １４． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質(zhì) 的 培 養(yǎng)。 １５． 多、密。 １６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。 １７．略