今天早上，我看了安康教育臺(tái)播放的《“學(xué)之源”開(kāi)發(fā)右腦教育講座》，知道了左腦是負(fù)責(zé)知識(shí)的才能，右腦則是負(fù)責(zé)智慧的才能，讓我對(duì)大腦有了更深層的了解。
頭腦的好壞取決于左腦、右腦的平衡。一般而言，左腦主管抽象性思維，例如：語(yǔ)言、判斷、計(jì)算、閱讀等，右腦主管形象性思維，例如：知覺(jué)、圖形、色彩、旋律、想象等。在幼兒時(shí)期，還不懂得意義的情況下，可以培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感性，同時(shí)也可以培育直覺(jué)、敏銳的第六感、思考力，還可以增加記憶力、吸收力。
開(kāi)發(fā)右腦的方法有：一是經(jīng)常練習(xí)使用左手，使其學(xué)會(huì)雙手并用；二是盡早接受音樂(lè)刺激，通過(guò)激活大腦皮層中相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞，達(dá)到益智的目的。三是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，通過(guò)外語(yǔ)訓(xùn)練，有效開(kāi)發(fā)右腦功能的作用。四是培養(yǎng)兒童形象思維的能力，如指物畫(huà)畫(huà)、指物說(shuō)詞，以利于孩子的形象思維和左右腦的協(xié)調(diào)。
聽(tīng)了講座，讓我很受啟發(fā)，開(kāi)發(fā)右腦很重要，可以使我們變得更加聰明，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。如果不想輸在起跑線上，就應(yīng)從小開(kāi)發(fā)自己的右腦，使自己變得越來(lái)越聰明。
四年級(jí):樊星瑤
頭腦的好壞取決于左腦、右腦的平衡。一般而言，左腦主管抽象性思維，例如：語(yǔ)言、判斷、計(jì)算、閱讀等，右腦主管形象性思維，例如：知覺(jué)、圖形、色彩、旋律、想象等。在幼兒時(shí)期，還不懂得意義的情況下，可以培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感性，同時(shí)也可以培育直覺(jué)、敏銳的第六感、思考力，還可以增加記憶力、吸收力。
開(kāi)發(fā)右腦的方法有：一是經(jīng)常練習(xí)使用左手，使其學(xué)會(huì)雙手并用；二是盡早接受音樂(lè)刺激，通過(guò)激活大腦皮層中相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞，達(dá)到益智的目的。三是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，通過(guò)外語(yǔ)訓(xùn)練，有效開(kāi)發(fā)右腦功能的作用。四是培養(yǎng)兒童形象思維的能力，如指物畫(huà)畫(huà)、指物說(shuō)詞，以利于孩子的形象思維和左右腦的協(xié)調(diào)。
聽(tīng)了講座，讓我很受啟發(fā)，開(kāi)發(fā)右腦很重要，可以使我們變得更加聰明，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。如果不想輸在起跑線上，就應(yīng)從小開(kāi)發(fā)自己的右腦，使自己變得越來(lái)越聰明。
四年級(jí):樊星瑤