教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的聯(lián)系
教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)同是師范生從事教學(xué)實(shí)習(xí)的形式。
教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的區(qū)別
教育實(shí)習(xí)是什么
教育實(shí)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用某一技術(shù)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程的知識與實(shí)際相聯(lián)系，以增強(qiáng)感性認(rèn)識、驗(yàn)證某些理論、提高某些技能、了解與本專業(yè)有關(guān)的基本操作方法和在生產(chǎn)勞動中接受思想教育的實(shí)踐教學(xué)形式，通常是在校內(nèi)實(shí)習(xí)場所中進(jìn)行。
1、教育實(shí)習(xí)的類型
教育實(shí)習(xí)的類型大體有以下幾種：
①參觀和認(rèn)識實(shí)習(xí)。一般在實(shí)習(xí)初期進(jìn)行，并與有關(guān)的理論課程相結(jié)合。
②結(jié)合單門學(xué)科的教育實(shí)習(xí)。一般結(jié)合專業(yè)課進(jìn)行，處于學(xué)習(xí)職業(yè)技能的開始階段。
③專業(yè)基本工種的教育實(shí)習(xí)。一般確定一至二個專業(yè)的主要工種，有一定的技能水平要求。實(shí)習(xí)結(jié)束后經(jīng)過考核可以發(fā)給相應(yīng)的技術(shù)等級證書。這種教育實(shí)習(xí)在學(xué)生掌握基本技能后可以適當(dāng)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合進(jìn)行。
④輪換工種的教育實(shí)習(xí)。這包括專業(yè)范圍內(nèi)幾種常見的工種，對每個工種安排一定的操作時間，要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)對設(shè)備與操作程序具有一定的認(rèn)識。
⑤綜合性教育實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)通常在生產(chǎn)條件下進(jìn)行。學(xué)生在完成這種實(shí)習(xí)期間，必須具有多門學(xué)科的知識。例如，對設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等。
2、教育實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)
具體而言，教育實(shí)習(xí)目的和任務(wù)有：
①使學(xué)生掌握本專業(yè)中某一主要工種的基本操作技能，能夠正確地調(diào)整和使用該工種(或工序)的通用設(shè)備及其附件等，能根據(jù)零件圖和工藝文件獨(dú)立地進(jìn)行中等復(fù)雜程度的加工;同時，也了解與本專業(yè)有關(guān)的幾個工種(或工序)的基本操作方法。
②使學(xué)生獲得本專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識做準(zhǔn)備。
③組織學(xué)生嚴(yán)格地執(zhí)行生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量，注意安全，文明生產(chǎn)，完成規(guī)定的任務(wù)，為國家創(chuàng)造財富。
④培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)道德以及尊重他人、學(xué)習(xí)他人和與人合作的良好品質(zhì)。因此，教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)在于基本功訓(xùn)練，以教學(xué)為主，不強(qiáng)調(diào)完成生產(chǎn)任務(wù)。
3、教育實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)
教育實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)一般由下列五個程序組成。
(1)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。一是教師教學(xué)準(zhǔn)備：編寫課題授課計劃、課目授課計劃和教學(xué)方案;做好實(shí)習(xí)備課和熟練有關(guān)技能;了解學(xué)生水平、特點(diǎn)和個性差異，以便因材施教，安排崗位，重點(diǎn)指導(dǎo)。二是學(xué)生實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備：在思想上、知識上、物質(zhì)上做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。三是物質(zhì)條件準(zhǔn)備：設(shè)計與布置好實(shí)習(xí)現(xiàn)場、實(shí)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備好設(shè)備、工具、材料和教具。
(2)講解示范。一是講清實(shí)習(xí)課題的意義、任務(wù)和要求，以及設(shè)備、工具、材料使用方法、操作要點(diǎn)、注意事項等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重點(diǎn)重復(fù)示范、糾錯示范、邊講解邊示范和單項工序示范等，且能把握要領(lǐng)、動作準(zhǔn)確、操作規(guī)范、技能熟練。
(3)操作訓(xùn)練。學(xué)生動手操作練習(xí)，是實(shí)習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生技能技巧的關(guān)鍵階段。為搞好基本訓(xùn)練，應(yīng)倡導(dǎo)“苦、嚴(yán)、硬”三字精神，即在訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)一個“苦”字、堅持一個“嚴(yán)”字、達(dá)到一個“硬”字，以使學(xué)生練就一身過硬的操作本領(lǐng)。
(4)巡回指導(dǎo)。教師應(yīng)以巡回方式對學(xué)生進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo)。著重檢查操作姿勢和操作要領(lǐng)，注意檢查產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。注意發(fā)現(xiàn)典型帶動全體，采取個別糾正、集體指導(dǎo)以及典型表演等多種靈活的指導(dǎo)方式。
(5)總結(jié)講評。實(shí)習(xí)結(jié)束時，教師應(yīng)組織學(xué)生對實(shí)習(xí)中操作技能的掌握、實(shí)習(xí)產(chǎn)品及工作質(zhì)量、實(shí)習(xí)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、實(shí)習(xí)紀(jì)律的遵守和文明生產(chǎn)等進(jìn)行綜合總結(jié)和講評，提出存在問題和改進(jìn)意見。
教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)同是師范生從事教學(xué)實(shí)習(xí)的形式。
教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的區(qū)別
教育實(shí)習(xí)是什么
教育實(shí)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用某一技術(shù)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程的知識與實(shí)際相聯(lián)系，以增強(qiáng)感性認(rèn)識、驗(yàn)證某些理論、提高某些技能、了解與本專業(yè)有關(guān)的基本操作方法和在生產(chǎn)勞動中接受思想教育的實(shí)踐教學(xué)形式，通常是在校內(nèi)實(shí)習(xí)場所中進(jìn)行。
1、教育實(shí)習(xí)的類型
教育實(shí)習(xí)的類型大體有以下幾種：
①參觀和認(rèn)識實(shí)習(xí)。一般在實(shí)習(xí)初期進(jìn)行，并與有關(guān)的理論課程相結(jié)合。
②結(jié)合單門學(xué)科的教育實(shí)習(xí)。一般結(jié)合專業(yè)課進(jìn)行，處于學(xué)習(xí)職業(yè)技能的開始階段。
③專業(yè)基本工種的教育實(shí)習(xí)。一般確定一至二個專業(yè)的主要工種，有一定的技能水平要求。實(shí)習(xí)結(jié)束后經(jīng)過考核可以發(fā)給相應(yīng)的技術(shù)等級證書。這種教育實(shí)習(xí)在學(xué)生掌握基本技能后可以適當(dāng)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合進(jìn)行。
④輪換工種的教育實(shí)習(xí)。這包括專業(yè)范圍內(nèi)幾種常見的工種，對每個工種安排一定的操作時間，要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)對設(shè)備與操作程序具有一定的認(rèn)識。
⑤綜合性教育實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)通常在生產(chǎn)條件下進(jìn)行。學(xué)生在完成這種實(shí)習(xí)期間，必須具有多門學(xué)科的知識。例如，對設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等。
2、教育實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)
具體而言，教育實(shí)習(xí)目的和任務(wù)有：
①使學(xué)生掌握本專業(yè)中某一主要工種的基本操作技能，能夠正確地調(diào)整和使用該工種(或工序)的通用設(shè)備及其附件等，能根據(jù)零件圖和工藝文件獨(dú)立地進(jìn)行中等復(fù)雜程度的加工;同時，也了解與本專業(yè)有關(guān)的幾個工種(或工序)的基本操作方法。
②使學(xué)生獲得本專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識做準(zhǔn)備。
③組織學(xué)生嚴(yán)格地執(zhí)行生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量，注意安全，文明生產(chǎn)，完成規(guī)定的任務(wù)，為國家創(chuàng)造財富。
④培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)道德以及尊重他人、學(xué)習(xí)他人和與人合作的良好品質(zhì)。因此，教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)在于基本功訓(xùn)練，以教學(xué)為主，不強(qiáng)調(diào)完成生產(chǎn)任務(wù)。
3、教育實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)
教育實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)一般由下列五個程序組成。
(1)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。一是教師教學(xué)準(zhǔn)備：編寫課題授課計劃、課目授課計劃和教學(xué)方案;做好實(shí)習(xí)備課和熟練有關(guān)技能;了解學(xué)生水平、特點(diǎn)和個性差異，以便因材施教，安排崗位，重點(diǎn)指導(dǎo)。二是學(xué)生實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備：在思想上、知識上、物質(zhì)上做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。三是物質(zhì)條件準(zhǔn)備：設(shè)計與布置好實(shí)習(xí)現(xiàn)場、實(shí)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備好設(shè)備、工具、材料和教具。
(2)講解示范。一是講清實(shí)習(xí)課題的意義、任務(wù)和要求，以及設(shè)備、工具、材料使用方法、操作要點(diǎn)、注意事項等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重點(diǎn)重復(fù)示范、糾錯示范、邊講解邊示范和單項工序示范等，且能把握要領(lǐng)、動作準(zhǔn)確、操作規(guī)范、技能熟練。
(3)操作訓(xùn)練。學(xué)生動手操作練習(xí)，是實(shí)習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生技能技巧的關(guān)鍵階段。為搞好基本訓(xùn)練，應(yīng)倡導(dǎo)“苦、嚴(yán)、硬”三字精神，即在訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)一個“苦”字、堅持一個“嚴(yán)”字、達(dá)到一個“硬”字，以使學(xué)生練就一身過硬的操作本領(lǐng)。
(4)巡回指導(dǎo)。教師應(yīng)以巡回方式對學(xué)生進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo)。著重檢查操作姿勢和操作要領(lǐng)，注意檢查產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。注意發(fā)現(xiàn)典型帶動全體，采取個別糾正、集體指導(dǎo)以及典型表演等多種靈活的指導(dǎo)方式。
(5)總結(jié)講評。實(shí)習(xí)結(jié)束時，教師應(yīng)組織學(xué)生對實(shí)習(xí)中操作技能的掌握、實(shí)習(xí)產(chǎn)品及工作質(zhì)量、實(shí)習(xí)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、實(shí)習(xí)紀(jì)律的遵守和文明生產(chǎn)等進(jìn)行綜合總結(jié)和講評，提出存在問題和改進(jìn)意見。