無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
彩虹篇一
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。
所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
彩虹篇二
面朝大海，春暖花開(kāi)
——《諾曼底彩虹》讀后感
如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷能拍下
又怎么會(huì)懂得要努力
才能走到遠(yuǎn)方
——最初的夢(mèng)想
剛看完這篇小說(shuō)的時(shí)候，內(nèi)心是滿滿的氣憤，氣思寧任性，氣楊清芬的糊涂，氣葉小姐的小騙，氣陳魯年的大騙，氣健健，氣米拉拉·······究竟這是一篇怨恨史，還是我快要成為怨婦了呢？！
當(dāng)讀到思寧對(duì)楊清芬說(shuō)：“媽，我知道自己是單親家庭，沒(méi)珠珠那樣的好命，你別再提了?！?思寧，你怎么能說(shuō)出這樣的話呢，我很好奇！我很氣憤！你有什么是你自己的？連你的命都是你媽給的，你知道嗎？！更別說(shuō)什么其他的！還有命的貴賤在自己，有本事你自己去闖，你連生你養(yǎng)你的母親你都瞧不起，你還指望讓誰(shuí)瞧得起呢?！皼](méi)珠珠那么好命！”對(duì)，你說(shuō)得對(duì)，不過(guò)不是你的命不好，是你媽的命不好！
人家珠珠還考上二本了呢，可是你呢，你不但沒(méi)有考上，不但沒(méi)有慚愧給家里增添了負(fù)擔(dān)，你還那里振振有詞的埋怨你的家庭，埋怨含辛茹苦一個(gè)人把你養(yǎng)大的媽媽，請(qǐng)問(wèn)你，情何以堪？！
很喜歡《簡(jiǎn)·愛(ài)》里簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的一句話：“你以為我貧窮，相貌平平，就沒(méi)有情感嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我美貌和財(cái)富，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊??！彼紝?，你懂嗎？不管我們是貧富貴賤，那些都不重要，最重要的是我們自己，是我們的內(nèi)心。
其實(shí)上大學(xué)以后，我也經(jīng)歷了以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情，那段時(shí)間真的很難熬，很難過(guò)，感覺(jué)胸口悶悶得不能呼吸，眼淚也總是不爭(zhēng)氣的留下來(lái)，但是，心里的一個(gè)聲音總是在告訴我，一切都會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)好的，也曾經(jīng)不懂事做錯(cuò)了事，也曾經(jīng)茫然無(wú)措，也曾經(jīng)審視自己，懷疑過(guò)自己，拋棄過(guò)自己，最后，終于，當(dāng)一切都過(guò)去以后，我發(fā)現(xiàn)這一切一切的問(wèn)題的關(guān)鍵在于我不了解自己，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)別人否定我的時(shí)候，我也開(kāi)始懷疑我自己，這讓我很痛苦，但卻讓我長(zhǎng)大了，很慶幸經(jīng)歷了這一切，在大學(xué)經(jīng)歷了這一切，讓我看開(kāi)了一些東西。比如，不要把身邊的事物看得太重，患得患失，隨時(shí)做好一無(wú)所有的準(zhǔn)備，這樣就可以做一個(gè)開(kāi)心的人。
忘記是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上天就像導(dǎo)電影那般安排我們的人生。中間的起起伏伏，為的只是最后的完美收?qǐng)??！鳖愃频脑掃€有好多，但我只是想對(duì)你說(shuō)，你很幸運(yùn)，我也很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冊(cè)谀贻p的時(shí)候經(jīng)歷了這一切。
如果照他這樣說(shuō)，我可能現(xiàn)在還不能明白活著是一件多么快樂(lè)的事情，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，我還是一個(gè)一直留戀生命，并且膽小怕事的人，不要說(shuō)下過(guò)死的決心，連做一件冒險(xiǎn)的事都會(huì)讓我猶豫好久。但是我相信你在經(jīng)歷了這件事以后，一定會(huì)對(duì)生命和生活有更加深刻的認(rèn)識(shí)，也一定會(huì)品嘗到極度的幸福。
所以，思寧，我很佩服你，為了自己的夢(mèng)想，離開(kāi)了自己熟悉的故鄉(xiāng)，勇敢的去了一個(gè)陌生的國(guó)家，面對(duì)周圍的變故，你也能較好的應(yīng)對(duì)。雖然后面對(duì)層層誘惑，你沒(méi)能很好的控制自己。但是捫心自問(wèn)，如果我面對(duì)一樣的事情，試問(wèn)我能做得比你好嗎？我不知道。也許會(huì)，也學(xué)不會(huì)。
請(qǐng)讓我們一起相信自己，相信未來(lái)，心中有陽(yáng)光的滋潤(rùn)，就不怕風(fēng)雨，即使現(xiàn)實(shí)是可怕的。
彩虹讀后感篇二：觀《彩虹》有感
觀《彩虹》有感
今天下午，跟隨著老師，我們走進(jìn)了劇院。在這兒，我們觀看了一部精彩的兒童劇《彩虹》。
《彩虹》講述了畢業(yè)前夕的對(duì)口交流，互相體驗(yàn)對(duì)方的生活環(huán)境為契機(jī)，譜寫了一首贊美陽(yáng)光、青春、理想的主旋律。讓來(lái)自城市里的孩子方磊來(lái)到了山村，也讓山里的孩子山妹踏上了去城市的尋親之路。山妹為了尋找媽媽，走失在了大城市的街頭。無(wú)助的身影牽動(dòng)著城里的孩子與山里孩子們的心，城里的孩子通過(guò)高科技，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用找到了山妹，同時(shí)也幫山妹找到了媽媽高科技，這就是大山里和城別，但一樣的是他們都有著一顆善良的心，當(dāng)山妹知道媽媽得了絕癥的時(shí)候，那一聲撕心裂肺的“媽媽，我親愛(ài)的媽媽—”讓我十分感動(dòng)。是啊！媽媽是我們?cè)谑郎献钭钣H的人，沒(méi)有媽媽家也就不是完整的家。更讓我感動(dòng)的是山妹的媽媽竟和醫(yī)院簽下捐贈(zèng)器官的協(xié)議，條件就是醫(yī)院每月按時(shí)往家里寄生活費(fèi)，直到兩個(gè)孩子長(zhǎng)大成人?？吹竭@里，我不禁想到，多么偉大的母愛(ài)??！后來(lái)，在方磊爸爸的幫助下，媽媽接受了手術(shù)，方磊的 爸爸還承諾提供給山妹和弟弟的學(xué)費(fèi)，直到大學(xué)畢業(yè)，正是方磊爸爸的慷慨解囊，解決了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。
山妹的弟弟狗盛憑著自己的冷靜機(jī)智救出了掉下山被困在樹(shù)上的方磊，在人與人之間的互幫互助中共同完成了一堂最有意義的社會(huì)實(shí)踐課。
演員們和著音樂(lè)，踏著有節(jié)奏的步子，時(shí)而說(shuō)時(shí)而唱，生動(dòng)的講述著故事的來(lái)龍去脈。演員們每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作都極為優(yōu)美大方，以戲劇的形式告訴我們一個(gè)道理：人與人之間應(yīng)該互幫互助，要懂得關(guān)心他人。
《彩虹》結(jié)尾的一幕非常富有象征意味——放風(fēng)箏，在收放自如之間表達(dá)對(duì)未來(lái)的崇敬。風(fēng)箏放的再高只要那根線掌握在手中，那么松和緊的力度就可以自己掌控，人生也就可以自己掌控。
是啊，一個(gè)人的力量是有限的，人與人之間是需要互幫互助的，是用心去交流的，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們?cè)谛呐c心的交流中譜寫出青春絢麗的旋律吧！
彩虹篇三
1、通過(guò)揮動(dòng)彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。
2、在歡快的游戲過(guò)程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動(dòng)游戲。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、音樂(lè)《黃鸝鳥(niǎo)》
2、彩虹傘
一、準(zhǔn)備過(guò)程
1、以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)
2、律動(dòng)操《黃鸝鳥(niǎo)》
3、兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡(jiǎn)單跑
二、主題部分
1、故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的游戲。
2、在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。
3、游戲開(kāi)始，孩子們?cè)诶蠋煹慕y(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。
根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。
三、結(jié)束部分
1、放松動(dòng)作
2、活動(dòng)總結(jié)（肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的興趣）
彩虹篇一
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。
所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。
所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
彩虹篇二
面朝大海，春暖花開(kāi)
——《諾曼底彩虹》讀后感
如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷能拍下
又怎么會(huì)懂得要努力
才能走到遠(yuǎn)方
——最初的夢(mèng)想
剛看完這篇小說(shuō)的時(shí)候，內(nèi)心是滿滿的氣憤，氣思寧任性，氣楊清芬的糊涂，氣葉小姐的小騙，氣陳魯年的大騙，氣健健，氣米拉拉·······究竟這是一篇怨恨史，還是我快要成為怨婦了呢？！
當(dāng)讀到思寧對(duì)楊清芬說(shuō)：“媽，我知道自己是單親家庭，沒(méi)珠珠那樣的好命，你別再提了?！?思寧，你怎么能說(shuō)出這樣的話呢，我很好奇！我很氣憤！你有什么是你自己的？連你的命都是你媽給的，你知道嗎？！更別說(shuō)什么其他的！還有命的貴賤在自己，有本事你自己去闖，你連生你養(yǎng)你的母親你都瞧不起，你還指望讓誰(shuí)瞧得起呢?！皼](méi)珠珠那么好命！”對(duì)，你說(shuō)得對(duì)，不過(guò)不是你的命不好，是你媽的命不好！
人家珠珠還考上二本了呢，可是你呢，你不但沒(méi)有考上，不但沒(méi)有慚愧給家里增添了負(fù)擔(dān)，你還那里振振有詞的埋怨你的家庭，埋怨含辛茹苦一個(gè)人把你養(yǎng)大的媽媽，請(qǐng)問(wèn)你，情何以堪？！
很喜歡《簡(jiǎn)·愛(ài)》里簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的一句話：“你以為我貧窮，相貌平平，就沒(méi)有情感嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我美貌和財(cái)富，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊??！彼紝?，你懂嗎？不管我們是貧富貴賤，那些都不重要，最重要的是我們自己，是我們的內(nèi)心。
其實(shí)上大學(xué)以后，我也經(jīng)歷了以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情，那段時(shí)間真的很難熬，很難過(guò)，感覺(jué)胸口悶悶得不能呼吸，眼淚也總是不爭(zhēng)氣的留下來(lái)，但是，心里的一個(gè)聲音總是在告訴我，一切都會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)好的，也曾經(jīng)不懂事做錯(cuò)了事，也曾經(jīng)茫然無(wú)措，也曾經(jīng)審視自己，懷疑過(guò)自己，拋棄過(guò)自己，最后，終于，當(dāng)一切都過(guò)去以后，我發(fā)現(xiàn)這一切一切的問(wèn)題的關(guān)鍵在于我不了解自己，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)別人否定我的時(shí)候，我也開(kāi)始懷疑我自己，這讓我很痛苦，但卻讓我長(zhǎng)大了，很慶幸經(jīng)歷了這一切，在大學(xué)經(jīng)歷了這一切，讓我看開(kāi)了一些東西。比如，不要把身邊的事物看得太重，患得患失，隨時(shí)做好一無(wú)所有的準(zhǔn)備，這樣就可以做一個(gè)開(kāi)心的人。
忘記是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上天就像導(dǎo)電影那般安排我們的人生。中間的起起伏伏，為的只是最后的完美收?qǐng)??！鳖愃频脑掃€有好多，但我只是想對(duì)你說(shuō)，你很幸運(yùn)，我也很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冊(cè)谀贻p的時(shí)候經(jīng)歷了這一切。
如果照他這樣說(shuō)，我可能現(xiàn)在還不能明白活著是一件多么快樂(lè)的事情，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，我還是一個(gè)一直留戀生命，并且膽小怕事的人，不要說(shuō)下過(guò)死的決心，連做一件冒險(xiǎn)的事都會(huì)讓我猶豫好久。但是我相信你在經(jīng)歷了這件事以后，一定會(huì)對(duì)生命和生活有更加深刻的認(rèn)識(shí)，也一定會(huì)品嘗到極度的幸福。
所以，思寧，我很佩服你，為了自己的夢(mèng)想，離開(kāi)了自己熟悉的故鄉(xiāng)，勇敢的去了一個(gè)陌生的國(guó)家，面對(duì)周圍的變故，你也能較好的應(yīng)對(duì)。雖然后面對(duì)層層誘惑，你沒(méi)能很好的控制自己。但是捫心自問(wèn)，如果我面對(duì)一樣的事情，試問(wèn)我能做得比你好嗎？我不知道。也許會(huì)，也學(xué)不會(huì)。
請(qǐng)讓我們一起相信自己，相信未來(lái)，心中有陽(yáng)光的滋潤(rùn)，就不怕風(fēng)雨，即使現(xiàn)實(shí)是可怕的。
彩虹讀后感篇二：觀《彩虹》有感
觀《彩虹》有感
今天下午，跟隨著老師，我們走進(jìn)了劇院。在這兒，我們觀看了一部精彩的兒童劇《彩虹》。
《彩虹》講述了畢業(yè)前夕的對(duì)口交流，互相體驗(yàn)對(duì)方的生活環(huán)境為契機(jī)，譜寫了一首贊美陽(yáng)光、青春、理想的主旋律。讓來(lái)自城市里的孩子方磊來(lái)到了山村，也讓山里的孩子山妹踏上了去城市的尋親之路。山妹為了尋找媽媽，走失在了大城市的街頭。無(wú)助的身影牽動(dòng)著城里的孩子與山里孩子們的心，城里的孩子通過(guò)高科技，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用找到了山妹，同時(shí)也幫山妹找到了媽媽高科技，這就是大山里和城別，但一樣的是他們都有著一顆善良的心，當(dāng)山妹知道媽媽得了絕癥的時(shí)候，那一聲撕心裂肺的“媽媽，我親愛(ài)的媽媽—”讓我十分感動(dòng)。是啊！媽媽是我們?cè)谑郎献钭钣H的人，沒(méi)有媽媽家也就不是完整的家。更讓我感動(dòng)的是山妹的媽媽竟和醫(yī)院簽下捐贈(zèng)器官的協(xié)議，條件就是醫(yī)院每月按時(shí)往家里寄生活費(fèi)，直到兩個(gè)孩子長(zhǎng)大成人?？吹竭@里，我不禁想到，多么偉大的母愛(ài)??！后來(lái)，在方磊爸爸的幫助下，媽媽接受了手術(shù)，方磊的 爸爸還承諾提供給山妹和弟弟的學(xué)費(fèi)，直到大學(xué)畢業(yè)，正是方磊爸爸的慷慨解囊，解決了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。
山妹的弟弟狗盛憑著自己的冷靜機(jī)智救出了掉下山被困在樹(shù)上的方磊，在人與人之間的互幫互助中共同完成了一堂最有意義的社會(huì)實(shí)踐課。
演員們和著音樂(lè)，踏著有節(jié)奏的步子，時(shí)而說(shuō)時(shí)而唱，生動(dòng)的講述著故事的來(lái)龍去脈。演員們每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作都極為優(yōu)美大方，以戲劇的形式告訴我們一個(gè)道理：人與人之間應(yīng)該互幫互助，要懂得關(guān)心他人。
《彩虹》結(jié)尾的一幕非常富有象征意味——放風(fēng)箏，在收放自如之間表達(dá)對(duì)未來(lái)的崇敬。風(fēng)箏放的再高只要那根線掌握在手中，那么松和緊的力度就可以自己掌控，人生也就可以自己掌控。
是啊，一個(gè)人的力量是有限的，人與人之間是需要互幫互助的，是用心去交流的，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們?cè)谛呐c心的交流中譜寫出青春絢麗的旋律吧！
彩虹篇三
1、通過(guò)揮動(dòng)彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。
2、在歡快的游戲過(guò)程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動(dòng)游戲。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、音樂(lè)《黃鸝鳥(niǎo)》
2、彩虹傘
一、準(zhǔn)備過(guò)程
1、以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)
2、律動(dòng)操《黃鸝鳥(niǎo)》
3、兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡(jiǎn)單跑
二、主題部分
1、故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的游戲。
2、在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。
3、游戲開(kāi)始，孩子們?cè)诶蠋煹慕y(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。
根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。
三、結(jié)束部分
1、放松動(dòng)作
2、活動(dòng)總結(jié)（肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的興趣）