小學(xué)六年級《關(guān)愛作文500字400字600字》優(yōu)秀習(xí)作多篇
愛的傳遞
“六一”兒童節(jié)是全世界兒童快樂的節(jié)日。每年的這一天，我們總能得到父母、長輩的各種禮物，快快樂樂的在愛的包圍里度過。但山區(qū)的小朋友們可就沒有這么幸運(yùn)了，他們有些失去了親人，有些父母外出打工，沒有一份像樣的禮物。
今年兒童節(jié)，媽媽準(zhǔn)備和一些朋友為山區(qū)的小朋友捐助一個書庫。這不正好和我的想法不謀而合嗎？我興奮地問：“媽媽，可以把我的愛心傳遞給山區(qū)小朋友們嗎？”媽媽爽快地答應(yīng)說：“沒問題，媽媽全力支持你！”
我拿出自己的零花錢，跑到文具店，為山區(qū)小朋友精心挑選了一批尺子。我想：雖然只是一把小小的尺子，卻是我的一點(diǎn)心意；雖然只是一把小小的尺子，卻可以幫助他們解決一點(diǎn)學(xué)習(xí)困難。當(dāng)山區(qū)的小朋友收到我的禮物時，該是多么開心和快樂??！
捐助的小學(xué)在河北偏遠(yuǎn)的山區(qū)。媽媽和朋友們在六月一日這一天，帶上我的禮物離開了家。她們先去了北京，然后從北京輾轉(zhuǎn)到河北的小學(xué)。因?yàn)槲乙蠈W(xué)，無法一同前往，只能在家里等著，等待著媽媽帶回來的好消息，等待著小朋友歡樂的笑聲從遠(yuǎn)方傳來……
兒童節(jié)這一天，我感覺過得好慢，每一分鐘都是那樣的漫長。終于熬到了晚上，媽媽回來了。我興奮極了，像渴望知道考試的分?jǐn)?shù)一樣，迫不及待的追問媽媽捐贈過程，查看現(xiàn)場的照片和錄像。
當(dāng)看到照片上每個小朋友手中拿著禮物，看到簡陋的校園里擺放著一箱一箱的書籍，看到孩子們一張張歡樂的笑臉，我笑了，笑得有些開心，有些滿足，有些羞澀。雖然，我沒有隨媽媽一同到現(xiàn)場見證孩子們的幸福和快樂，但我的心卻跟隨媽媽到了那里，我對山區(qū)小朋友的祝福到了那里?？粗浵裆蠇寢尯桶⒁虃?yōu)樾∨笥逊职l(fā)禮物的場景，我從心底里和他們一起感受童年歡樂的時光，感受屬于孩子們的節(jié)日幸福，感受人間的一份真情和大愛……
那晚，我做了一個夢，夢見我和山區(qū)的小朋友們一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起歡快地做游戲。我們相互追逐著，奉獻(xiàn)愛，分享愛，傳遞愛……
點(diǎn)評：以關(guān)愛為主題的習(xí)作，很多同學(xué)首先想到的是來自父母的愛。當(dāng)多數(shù)同學(xué)都這樣選材的時候，就形成了“撞題”，就產(chǎn)生了對比，比較之后自然就有了高下之分。與此同時，很多同學(xué)還會想到觸手可及的同學(xué)間、師生間的關(guān)愛。這些關(guān)愛都可以寫，但應(yīng)歸類到“小愛”的范疇，缺少特色。
劉浩雨選擇的素材顯然要高于上述類型，因?yàn)檫@是一份人間大愛。可是，對山區(qū)孩子的關(guān)愛，需要有實(shí)際行動，才會有真情實(shí)感，否則，斷然寫不出此文的效果。因此，我們在贊美劉浩雨此文寫得好的同時，更應(yīng)該學(xué)習(xí)她博愛的精神和可貴的品質(zhì)。
愛的傳遞
“六一”兒童節(jié)是全世界兒童快樂的節(jié)日。每年的這一天，我們總能得到父母、長輩的各種禮物，快快樂樂的在愛的包圍里度過。但山區(qū)的小朋友們可就沒有這么幸運(yùn)了，他們有些失去了親人，有些父母外出打工，沒有一份像樣的禮物。
今年兒童節(jié)，媽媽準(zhǔn)備和一些朋友為山區(qū)的小朋友捐助一個書庫。這不正好和我的想法不謀而合嗎？我興奮地問：“媽媽，可以把我的愛心傳遞給山區(qū)小朋友們嗎？”媽媽爽快地答應(yīng)說：“沒問題，媽媽全力支持你！”
我拿出自己的零花錢，跑到文具店，為山區(qū)小朋友精心挑選了一批尺子。我想：雖然只是一把小小的尺子，卻是我的一點(diǎn)心意；雖然只是一把小小的尺子，卻可以幫助他們解決一點(diǎn)學(xué)習(xí)困難。當(dāng)山區(qū)的小朋友收到我的禮物時，該是多么開心和快樂??！
捐助的小學(xué)在河北偏遠(yuǎn)的山區(qū)。媽媽和朋友們在六月一日這一天，帶上我的禮物離開了家。她們先去了北京，然后從北京輾轉(zhuǎn)到河北的小學(xué)。因?yàn)槲乙蠈W(xué)，無法一同前往，只能在家里等著，等待著媽媽帶回來的好消息，等待著小朋友歡樂的笑聲從遠(yuǎn)方傳來……
兒童節(jié)這一天，我感覺過得好慢，每一分鐘都是那樣的漫長。終于熬到了晚上，媽媽回來了。我興奮極了，像渴望知道考試的分?jǐn)?shù)一樣，迫不及待的追問媽媽捐贈過程，查看現(xiàn)場的照片和錄像。
當(dāng)看到照片上每個小朋友手中拿著禮物，看到簡陋的校園里擺放著一箱一箱的書籍，看到孩子們一張張歡樂的笑臉，我笑了，笑得有些開心，有些滿足，有些羞澀。雖然，我沒有隨媽媽一同到現(xiàn)場見證孩子們的幸福和快樂，但我的心卻跟隨媽媽到了那里，我對山區(qū)小朋友的祝福到了那里?？粗浵裆蠇寢尯桶⒁虃?yōu)樾∨笥逊职l(fā)禮物的場景，我從心底里和他們一起感受童年歡樂的時光，感受屬于孩子們的節(jié)日幸福，感受人間的一份真情和大愛……
那晚，我做了一個夢，夢見我和山區(qū)的小朋友們一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起歡快地做游戲。我們相互追逐著，奉獻(xiàn)愛，分享愛，傳遞愛……
點(diǎn)評：以關(guān)愛為主題的習(xí)作，很多同學(xué)首先想到的是來自父母的愛。當(dāng)多數(shù)同學(xué)都這樣選材的時候，就形成了“撞題”，就產(chǎn)生了對比，比較之后自然就有了高下之分。與此同時，很多同學(xué)還會想到觸手可及的同學(xué)間、師生間的關(guān)愛。這些關(guān)愛都可以寫，但應(yīng)歸類到“小愛”的范疇，缺少特色。
劉浩雨選擇的素材顯然要高于上述類型，因?yàn)檫@是一份人間大愛。可是，對山區(qū)孩子的關(guān)愛，需要有實(shí)際行動，才會有真情實(shí)感，否則，斷然寫不出此文的效果。因此，我們在贊美劉浩雨此文寫得好的同時，更應(yīng)該學(xué)習(xí)她博愛的精神和可貴的品質(zhì)。