課題研究價(jià)值
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
(三)應(yīng)用價(jià)值
1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
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2015資產(chǎn)減值開題報(bào)告
(一)選題的經(jīng)過在科學(xué)技術(shù)飛快發(fā)展和和勞動(dòng)生產(chǎn)力不斷提高的今天，企業(yè)處在物價(jià)變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，直線法計(jì)提折舊的缺點(diǎn)逐漸表現(xiàn)出來，為了更好地運(yùn)營，按照配比法原則的要求，應(yīng)在固定資產(chǎn)折舊初期提高較多的折舊，在使用后期提取較少折舊，折舊費(fèi)用呈遞減趨勢，有利于固定資產(chǎn)價(jià)值盡快得到補(bǔ)償。重視對(duì)固定資產(chǎn)折舊的計(jì)提，從而企業(yè)盡大可能采用加速折舊法，以減少需繳納的企業(yè)所得稅。
(二)論述的可能性本論文以以往相關(guān)系統(tǒng)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，相對(duì)合理素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍的指導(dǎo)，為論述該課題的完成提供了智力和知識(shí)上的支持。加速折舊法也稱遞減折舊費(fèi)用法，指固定資產(chǎn)每期計(jì)提的折舊費(fèi)用，在使用早期多提，后期則少提。從而相對(duì)加快固定資產(chǎn)折舊的速度，以便使固定資產(chǎn)成本加快地得到補(bǔ)償?shù)恼叟f的計(jì)算方法。采用加速折舊法對(duì)增加固定資產(chǎn)投資、加快技術(shù)改造有一定的作用。國家為了鼓勵(lì)采用新技術(shù)，允許某些企業(yè)才采用加速折舊法。
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
(三)應(yīng)用價(jià)值
1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
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(二)論述的可能性本論文以以往相關(guān)系統(tǒng)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，相對(duì)合理素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍的指導(dǎo)，為論述該課題的完成提供了智力和知識(shí)上的支持。加速折舊法也稱遞減折舊費(fèi)用法，指固定資產(chǎn)每期計(jì)提的折舊費(fèi)用，在使用早期多提，后期則少提。從而相對(duì)加快固定資產(chǎn)折舊的速度，以便使固定資產(chǎn)成本加快地得到補(bǔ)償?shù)恼叟f的計(jì)算方法。采用加速折舊法對(duì)增加固定資產(chǎn)投資、加快技術(shù)改造有一定的作用。國家為了鼓勵(lì)采用新技術(shù)，允許某些企業(yè)才采用加速折舊法。