教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的寫字習(xí)慣。
★引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂地生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片；課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.隨老師板書讀題目：快樂銀行
你發(fā)現(xiàn)一個(gè)多音字了嗎? 銀行ｈáｎｇ
行走ｘíｎｇ
2.你們看了課題有什么疑問嗎?
歸納學(xué)生的問題，可能有：“快樂銀行是怎么回事?為什么要開?……”
二、初讀課文，了解課文
1.借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。把課文讀正確。
2.自己帶著疑問自讀課文，看看能讀懂哪些問題。
三、同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練
1.互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。
2.輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。
3.交流讀懂的問題。
四、全班反饋交流
1.課件呈現(xiàn)會(huì)認(rèn)字，小老師帶讀。
2.生字?jǐn)U詞擂臺(tái)賽。(以小組為單位)
3.指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生經(jīng)過初讀，了解到是胖小熊開的快樂銀行，小動(dòng)物們來到銀行存入或借出快樂。
五、整體讀文，解決“為什么開”的問題
1.自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開快樂銀行嗎?誰(shuí)來存入快樂了?誰(shuí)又來借出快樂呢?
2.用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。
3.存入快樂的小動(dòng)物們是怎么想的?該怎樣讀呢?自己練練。
4.引讀評(píng)價(jià)，感受小動(dòng)物們樂于助人的好品質(zhì)。
六、進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)
1.用自己喜歡的方式讀讀3、4自然段，畫出小母雞和大象不快樂的原因。
2.現(xiàn)在他們借出快樂后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂。3.師生、生生讀中交流，分享他們的快樂。
七、拓展延伸，與文本對(duì)話
教師：胖小熊知道大家也有特別快樂和特別不快樂的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂銀行向同學(xué)們開放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來快樂銀行吧!
1.教師扮演胖小熊和學(xué)生對(duì)話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂。
2.生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，快樂地生活。
八、自主表達(dá)
這節(jié)課，你大的收獲是什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。
2.邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會(huì)寫的6個(gè)字，多讀幾遍。
二、識(shí)字寫字
1.自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們？
2.小組交流：比一比誰(shuí)的辦法巧妙。
3.反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。
（1）開火車認(rèn)讀。
（2）送信游戲。
（3）給部件找伙伴游戲。
4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí)，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。
同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記；還可以創(chuàng)造自己的方法。
5.指導(dǎo)書寫。
(1)觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。
獨(dú)體字：廣、豐
上下結(jié)構(gòu)的字：奮
左右結(jié)構(gòu)的字：洗
半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病
(2)分別觀察這些字在田格中的位置，你覺得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫好?
醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫后一筆豎折。
教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì)。
學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.每個(gè)同學(xué)找出自己和別人的突出的優(yōu)點(diǎn)。
2.以班隊(duì)會(huì)的形式開展“快樂銀行”活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
26快樂銀行
胖小熊：足夠、儲(chǔ)存——隨時(shí)取出快樂
動(dòng)物們：興奮、排起長(zhǎng)隊(duì)——存入快樂
小母雞：不會(huì)游泳——三分快樂
會(huì)捉蟲——十分快樂
小象：鼻子太長(zhǎng)五快樂吸水洗澡十分快樂 教案
★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的寫字習(xí)慣。
★引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂地生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片；課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、由題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.隨老師板書讀題目：快樂銀行
你發(fā)現(xiàn)一個(gè)多音字了嗎? 銀行ｈáｎｇ
行走ｘíｎｇ
2.你們看了課題有什么疑問嗎?
歸納學(xué)生的問題，可能有：“快樂銀行是怎么回事?為什么要開?……”
二、初讀課文，了解課文
1.借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。把課文讀正確。
2.自己帶著疑問自讀課文，看看能讀懂哪些問題。
三、同桌檢查認(rèn)讀情況，互幫互練
1.互相指讀生字卡、擴(kuò)詞接龍。
2.輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。
3.交流讀懂的問題。
四、全班反饋交流
1.課件呈現(xiàn)會(huì)認(rèn)字，小老師帶讀。
2.生字?jǐn)U詞擂臺(tái)賽。(以小組為單位)
3.指名讀文，交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生經(jīng)過初讀，了解到是胖小熊開的快樂銀行，小動(dòng)物們來到銀行存入或借出快樂。
五、整體讀文，解決“為什么開”的問題
1.自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開快樂銀行嗎?誰(shuí)來存入快樂了?誰(shuí)又來借出快樂呢?
2.用讀的方式匯報(bào)，學(xué)生之間補(bǔ)充完整。
3.存入快樂的小動(dòng)物們是怎么想的?該怎樣讀呢?自己練練。
4.引讀評(píng)價(jià)，感受小動(dòng)物們樂于助人的好品質(zhì)。
六、進(jìn)入角色，精讀重點(diǎn)
1.用自己喜歡的方式讀讀3、4自然段，畫出小母雞和大象不快樂的原因。
2.現(xiàn)在他們借出快樂后，心情特別好。你想當(dāng)小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時(shí)的心情，讓我們與你分享快樂。3.師生、生生讀中交流，分享他們的快樂。
七、拓展延伸，與文本對(duì)話
教師：胖小熊知道大家也有特別快樂和特別不快樂的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂銀行向同學(xué)們開放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來快樂銀行吧!
1.教師扮演胖小熊和學(xué)生對(duì)話，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子尋找快樂。
2.生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢(shì)，快樂地生活。
八、自主表達(dá)
這節(jié)課，你大的收獲是什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，要求做到正確、流利、有感情。
2.邊讀邊標(biāo)畫出本課要求會(huì)寫的6個(gè)字，多讀幾遍。
二、識(shí)字寫字
1.自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想：你有什么好辦法記住它們？
2.小組交流：比一比誰(shuí)的辦法巧妙。
3.反饋、鞏固。指導(dǎo)：“卜”是輕聲。
（1）開火車認(rèn)讀。
（2）送信游戲。
（3）給部件找伙伴游戲。
4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí)，根據(jù)字的特點(diǎn)記字。
同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記；還可以創(chuàng)造自己的方法。
5.指導(dǎo)書寫。
(1)觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給它們排排隊(duì)。
獨(dú)體字：廣、豐
上下結(jié)構(gòu)的字：奮
左右結(jié)構(gòu)的字：洗
半包圍結(jié)構(gòu)的字：醫(yī)、病
(2)分別觀察這些字在田格中的位置，你覺得哪個(gè)字、哪一筆不容易寫好?
醫(yī)：先寫里邊的“矢”，再寫后一筆豎折。
教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì)。
學(xué)生試寫字頭，教師巡視指導(dǎo)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.每個(gè)同學(xué)找出自己和別人的突出的優(yōu)點(diǎn)。
2.以班隊(duì)會(huì)的形式開展“快樂銀行”活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
26快樂銀行
胖小熊：足夠、儲(chǔ)存——隨時(shí)取出快樂
動(dòng)物們：興奮、排起長(zhǎng)隊(duì)——存入快樂
小母雞：不會(huì)游泳——三分快樂
會(huì)捉蟲——十分快樂
小象：鼻子太長(zhǎng)五快樂吸水洗澡十分快樂 教案