人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇一
我這個(gè)暑假去過(guò)了哦！好多好多的海洋生物，我最喜歡的就是可愛(ài)的白鯨，看見(jiàn)它快樂(lè)的在海底隧道游泳，讓我很想跟它握握手，跟它做好朋友。
我還看見(jiàn)滑齒龍的模型，那是一個(gè)身體很大很長(zhǎng)的動(dòng)物，它可以像魚(yú)在海底游泳，還可以在陸地上，一口就把可憐的小鹿吃掉呢！
那么多的海洋生物，我看的眼花撩亂。有一種新版的“?？保臍っ利悩O了。后來(lái)我才知道，那是?？姆孔?，它借住在貝殼里，就像寄居蟹一樣呢！
“花圓鰻”很像一條蛇，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，它還把尾巴藏在土里，我看了都笑了。
在海生館，我一下子開(kāi)心，一下子不開(kāi)心。我覺(jué)得海生館很好玩，里面有看不完的可愛(ài)動(dòng)物。但是冷氣太冷了，我一直發(fā)抖。還有，我也走得很累，該怎么辦才好呢？
生物幻想作文 生物的想象作文字篇二
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀察小魚(yú)尾鰭中的血液的.流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀察了。
我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子?！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀!我看到了!太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿(mǎn)了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿(mǎn)了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎?正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇三
親愛(ài)的外星人朋友們：
大家好！我很高興給你們寫(xiě)這封信。外星朋友們，我有兩件事請(qǐng)求你們。
一、水源問(wèn)題
現(xiàn)在我們國(guó)家的西部地區(qū)很缺水，我們可以請(qǐng)求你建一條“送水管”嗎？如果可以的話大后天就可以修建。
送水管注意事項(xiàng)：
1、一定要是通往西部地區(qū)的。
2、每24小時(shí)給我們國(guó)家西部地區(qū)每個(gè)人送1噸水（補(bǔ)充到我們的水庫(kù)和河流）。
二、和平問(wèn)題
“和平”是地球上每個(gè)人都希望的，這是我請(qǐng)求你們的第二件事。公元1937年，日本侵略者來(lái)到中國(guó)，燒殺搶掠，很多男女老少都死在敵人的槍下。因?yàn)槲也幌胱専o(wú)辜的人死去，所以我想請(qǐng)求你們每天給一個(gè)國(guó)家發(fā)一封信，只要可以維持和平，我就很高興了。這個(gè)恐怕很累，不過(guò)堅(jiān)持到底就是勝利！
外星朋友們，如果你們能做到以上的事情，我一定會(huì)重重感謝你們。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇四
在我很小的時(shí)候，家里的書(shū)桌上有花，窗臺(tái)上有草，其中有一盆我最喜歡的“倒掛金鐘蟹爪蓮”，它開(kāi)著粉色的小花，像小鈴鐺一樣墜在枝頭。奇特的是，它的花不長(zhǎng)在枝桿上，是長(zhǎng)在葉子上的。它為什么會(huì)長(zhǎng)成這個(gè)樣子呢？從此我產(chǎn)生了研究植物的興趣。
后來(lái)，對(duì)植物的興趣，慢慢漸漸地?cái)U(kuò)大，在動(dòng)物園看到憨態(tài)可掬的熊貓，我又對(duì)動(dòng)物們也產(chǎn)生了興趣。它們吃的東西為什么不一樣呢？它們的習(xí)性為什么各不相同？
關(guān)于植物、動(dòng)物的學(xué)科就是生物學(xué)。像袁隆平一樣，用生物學(xué)解決人們吃飯的問(wèn)題；或者分析人類(lèi)基因的一些特性，給疑難雜癥對(duì)癥下藥；分析動(dòng)物們的習(xí)性、狀況，深入了解它們，更好地保護(hù)它們；挖掘一些植物的特性，讓為數(shù)眾多的雜草物盡其用；保持地球動(dòng)、植物的生態(tài)平衡。這些就是我關(guān)于生物的夢(mèng)想。
一切的好奇和設(shè)想，還是抵不過(guò)自己學(xué)習(xí)的效果好。我找竹溪姐姐借來(lái)一本初一的生物書(shū)。接下來(lái)的時(shí)間只要是課余，我就帶著那本書(shū)、一枝筆和一張紙，翻閱著生物書(shū)，提煉一些重點(diǎn)，再參照竹溪姐姐的筆記，更深刻地理解書(shū)上的內(nèi)容。吃飯時(shí)隨時(shí)放下筷子寫(xiě)幾句，再把前面寫(xiě)過(guò)的鞏固鞏固，比如：植物的生長(zhǎng)，必備要素是水、空氣、土壤、陽(yáng)光，缺一不可，有些植物例外，比如空氣鳳梨；普通的植物會(huì)進(jìn)行光合作用，像人類(lèi)的新陳代謝；以及生態(tài)的平衡等等知識(shí)……紙上不知不覺(jué)滿(mǎn)了起來(lái)，我的知識(shí)豐富了許多，也離夢(mèng)想又更近了一步。
夏天，蚊子隨處可見(jiàn)，它們出來(lái)覓食了，我們裸露的皮膚要遭殃了，恰巧碰上戶(hù)外課特別多，和蚊子“相處”的機(jī)會(huì)多了。果不其然，我的朋友雅涵被蚊子狠狠地咬了一通，腿上、手上、胳膊上共計(jì)十九個(gè)包，個(gè)個(gè)又紅又腫。想要趕跑這些無(wú)處不在的“煩人精”是一件不可能的事，再加上她沒(méi)有噴防蚊液，血型又是蚊子最?lèi)?ài)吸的血型，蚊子更加肆無(wú)忌憚。她想摳，可是越摳越癢，還把皮膚抓得很疼，不知如何是好。我們采用移動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，這樣不容易被蚊子鎖定，在校園里轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我發(fā)現(xiàn)花壇里有一大片三葉草，那樣葉子上沒(méi)有花紋的三葉草是安全的，我們從小吃到大，它吃起來(lái)酸溜溜的，還帶著草的清香，汁液很飽滿(mǎn)。我想起來(lái)，這樣的草里應(yīng)該含有草酸，而蚊子極其不喜歡這種東西，說(shuō)不定可以給雅涵解解癢。邊想我邊往那走，摘起幾株三葉草，揪下葉片，抽去中間的芯，留下汁水最飽滿(mǎn)的部分，跑過(guò)去問(wèn)清楚她對(duì)這個(gè)過(guò)不過(guò)敏，再把它擠出汁水抹在她被咬的包上，把剩下的部分揉搓出水敷在她最大的包上。過(guò)了幾分鐘，雅涵不再撓被蚊子咬的包了，說(shuō)：“楊涵，你的方法真靈！”我覺(jué)得我終于邁出了夢(mèng)想的一大步。
我 明白了生物不僅是書(shū)上的知識(shí)，更要會(huì)運(yùn)用它。袁隆平之所以有這樣大的成就，不單單靠扎實(shí)的知識(shí)，更靠的是一種造福他人的信念，沒(méi)有這樣端正的目標(biāo)和精神支柱，就可能像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。這就是學(xué)習(xí)生物學(xué)、追逐生物夢(mèng)中的精髓吧。生物夢(mèng)上的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生物學(xué)就像在一條不息的河流中駕船航行，有時(shí)會(huì)順流而下，有時(shí)不得不逆流而上，沿途中可能會(huì)有挫折，也會(huì)有收獲，就像有風(fēng)景也有險(xiǎn)灘。接下來(lái)不知會(huì)怎樣，那就擺正我們的船帆堅(jiān)持向前進(jìn)。夢(mèng)想通過(guò)行動(dòng)、實(shí)踐，可能逐步變?yōu)槔硐耄罱K變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也許這就是夢(mèng)想成真的意思吧。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇五
我們班有一個(gè)地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，還有小金魚(yú)、小烏龜。這就是我們班的生物角。
如果你走進(jìn)我們的走廊或者教室，首先你會(huì)聞到一股芬芳撲鼻的花香，就像走進(jìn)了美麗、芬芳的春天。
那些仙人球和仙人掌會(huì)忍不住想讓你摸一下，刺刺的，麻麻的。
讓你走進(jìn)沙漠，陽(yáng)光照著你，熱熱的。
以上這些僅僅只是一點(diǎn)，你走進(jìn)教室，書(shū)架上有魚(yú)缸，魚(yú)缸里有兩條活潑的小金魚(yú)，有時(shí)候你踮起看它們的時(shí)候，它們會(huì)濺起水弄到你臉上。下面的魚(yú)缸里有一條紅鯉魚(yú)，老是翻著肚皮，你會(huì)以為他死了，如果你去碰它一下，它就飛快地溜走了。魚(yú)缸旁邊還有一個(gè)魚(yú)缸，這個(gè)魚(yú)缸里是人稱(chēng)外號(hào)“小王八”烏龜，這個(gè)“小王八”很膽小，你輕輕碰一下，它就把頭、腳、尾巴一下全都縮進(jìn)去了。
這就是我們班的生物角，歡迎你來(lái)參觀!
生物幻想作文 生物的想象作文字篇六
生物課是我在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)的科目，生物老師把生物課的內(nèi)容講的既新鮮又生動(dòng)，讓我對(duì)生物產(chǎn)生的好奇心。
生物老師首先講了生物的定義，（有生命現(xiàn)象的物體）及生物的特征（進(jìn)行呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，需要營(yíng)養(yǎng)生存和繁殖，生物對(duì)外界刺激反應(yīng)，應(yīng)刺激，排廢物，新陳代謝）
生物老師滔滔不絕生動(dòng)的課堂給我?guī)?lái)對(duì)生物界的驚喜，物種種類(lèi)大約有200萬(wàn)種，其中，植物40萬(wàn)種，動(dòng)物150萬(wàn)種，地球真是個(gè)大家庭。
應(yīng)刺激特征，以含羞草為例，含羞草身上有一個(gè)液體袋囊，袋囊里充滿(mǎn)了液體，當(dāng)有在界碰觸它的葉子時(shí)，葉子就會(huì)合攏，這一現(xiàn)象，叫應(yīng)刺激特征。
還有一種非生物類(lèi)型，以珊瑚為例，珊瑚是有珊瑚蟲(chóng)一代代死去的外殼經(jīng)年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千資百態(tài)的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚蟲(chóng)和藻類(lèi)植物生活場(chǎng)地，藻類(lèi)植物給珊瑚蟲(chóng)提供了氧氣，珊瑚堆積的越高，附在珊瑚的藻類(lèi)植物所的到的陽(yáng)光和氧氣越充足，藻類(lèi)就越茂盛，這就說(shuō)明珊瑚喜歡生活在溫暖的淺水區(qū)，和藻類(lèi)植物互為利用。
神奇的大自然里創(chuàng)造出形形色色的生物，它們的奧妙等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答?BR> 生物幻想作文 生物的想象作文字篇七
今天是陽(yáng)光明媚的星期日，媽媽帶我參觀海洋生物標(biāo)本展，我高興極了，興致勃勃地向少年宮出發(fā)。
我一邊走一邊想：“祖國(guó)的海洋遼闊而深遂，美麗而富饒，海洋生物展覽館一定會(huì)讓我大開(kāi)眼界?！?BR> 進(jìn)了大門(mén)，登上臺(tái)階，就看見(jiàn)走廊上有很多標(biāo)本鑲掛在墻上的玻璃框里。瞧，那威武的寄居蟹，長(zhǎng)相既象蝦又象蟹，它渾身深紅，頭胸部堅(jiān)硬有剛毛，腹部軟弱，有五對(duì)步足，左右螯大小不等。左螯特別大，而右螯較小，寄居蟹在空海螺殼里生存。媽媽告訴我，它在搬到“新房”前，先將海螺里的肉吃干凈，然后就鉆在空海螺里居住。不論到什么地方，它總是背著自己的“房子”走。我聽(tīng)了，感到寄居蟹的生存方式真是奇特，心想：“它是不是有點(diǎn)自私？”
沿著走廊往前走，我看到高高的墻壁上掛著渾身長(zhǎng)刺的刺鲀標(biāo)本，整個(gè)體形呈球狀，看起來(lái)很象陸地上的小刺猬，還有那紅珊瑚像紅色的花朵真美。
媽媽說(shuō)：“紅珊瑚無(wú)論是用作裝飾品，還是擺設(shè)，都很美，是價(jià)格昂貴的稀世之寶。”我聽(tīng)了贊不絕口。
上了二樓，一抬頭便望見(jiàn)雙殼光的巨人——石車(chē)磲，最大的石車(chē)磲貝類(lèi)1。25米長(zhǎng)，兩片貝殼張開(kāi)，寬達(dá)一米，xxx重達(dá)75公斤，整個(gè)貝殼重達(dá)220公斤，稱(chēng)之“貝類(lèi)之王”是當(dāng)之無(wú)愧。
墻上還掛著體形龐大的海龜標(biāo)本，最體長(zhǎng)大約1米，體重約700公斤，殼很堅(jiān)硬，看上去光滑油亮，我真想去摸一摸。
走出大門(mén)，我戀戀不舍地離開(kāi)了標(biāo)本展覽館。參觀海洋生物標(biāo)本展，真是讓人大飽眼福。海洋生物真是千奇百怪，也是一個(gè)未知的世界，等著我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 生物幻想作文 生物的想象作文字篇八
打開(kāi)的每一扇窗背后是否都關(guān)著一道門(mén)?那條路是否能夠抵達(dá)?那會(huì)是多久?心靈的墻壁需要多厚?再一次打開(kāi)是否關(guān)著一扇窗……離開(kāi)已是必然，不必傷情挽留;告別只是禿然，何必徒留失落。
至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一并“漂╱飄”向彼方?！翱杀蓢@!”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應(yīng)去向何方。僅剩彼此能否固然前行……
被“命運(yùn)”遺棄，成為眾矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種偽裝演給誰(shuí)看?惺惺作態(tài)的成為底部之沙，自甘墮落演繹好每一個(gè)配角。仿佛一切違背自我意愿，在分別之際仍自我保護(hù)尋求你的憐憫?？嘈χ鴮?duì)你表示祝賀，你也傷情安慰。在最后沒(méi)有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費(fèi)神，最大的安慰就是悄然離開(kāi)……
跌入深淵成為“xxx”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無(wú)形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷?！毕硎苓@虛弱的光影對(duì)我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說(shuō)何不上水面看看?我笑著回答有你就夠了”四面八方囚禁著和我“一樣的”人?不一樣嗎?自以為是應(yīng)該有個(gè)底線，可我沒(méi)有。但不得不承認(rèn)從本質(zhì)上來(lái)講我們都是一類(lèi)人，反駁也沒(méi)有差別，難道不是嗎?
慶幸你我還能愉快交流!“在同一片藍(lán)天下享受著同一片光明……”最后用心違背自己對(duì)你表示祝?！改阄磥?lái)的路寬闊明亮，希望你能走的更高更遠(yuǎn)。在美麗的地方開(kāi)辟一個(gè)新的天地，創(chuàng)造一個(gè)屬于你的樂(lè)園。
我深陷其中，但愿能自保。期盼著與你再次暢談時(shí)還未迷失，殘留著美滿(mǎn)的夢(mèng)。沒(méi)有悲哀，沒(méi)有失落更沒(méi)有嫉妒，單純的向你問(wèn)好，祝賀你的成功并為此歡笑。
又是一個(gè)“柔情”的季節(jié)，四處飄蕩著“柔和”，但愿其能“飄”向彼方……
生物幻想作文 生物的想象作文字篇九
今天是我升入初中以來(lái)第一天正式上課，今天生物課上老師講解的關(guān)于生物的知識(shí)令我大開(kāi)眼界，再翻翻課本后面的章節(jié)——《生物圈是所有生物的家》和《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》，只從標(biāo)題上就深深吸引了我。
老師在課堂上給我們講解了生物的定義(有生命現(xiàn)象的物體)及生物的特征(進(jìn)行呼吸、獲得氧氣、排出二氧化碳，需要營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)和繁殖，生物對(duì)外界刺激都有反應(yīng)——應(yīng)刺激，排除廢物和新陳代謝)等，這些知識(shí)仿佛是一件儲(chǔ)存大量信息的百寶囊，里面總有倒不完的驚喜和新奇。我貪婪地汲取著課堂上老師講解的每一個(gè)新知識(shí)，真的感到45分鐘不夠用呢。
老師還給我們講解了生物的種類(lèi)大約有200萬(wàn)種。其中植物40萬(wàn)種，動(dòng)物150萬(wàn)種(其中昆蟲(chóng)最多，達(dá)100多萬(wàn))，微生物10萬(wàn)種，想想這么多的生物共同生活在宇宙空間里，這個(gè)大家庭的人員可謂眾多啊!再想想自己知道的、看到的才不過(guò)幾十種，與上百萬(wàn)種相比，真有點(diǎn)井底之蛙的味道了。
課本上還提到了含羞草受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏這種對(duì)刺激的反應(yīng)。記得我在《百科全書(shū)》上看過(guò)，含羞草身上長(zhǎng)有一個(gè)液體袋囊，里面充滿(mǎn)了液體，當(dāng)你觸碰它的葉子時(shí)，袋囊里的液體就會(huì)向上流動(dòng)，葉子就自動(dòng)合攏了，今天才明白這種現(xiàn)象是生物的應(yīng)刺激特征呀。
晚上與媽媽一起做老師布置的作業(yè)題：通過(guò)閱讀小資料與家長(zhǎng)一起討論珊瑚石生物還是非生物?珊瑚蟲(chóng)為什么一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)?在我家的魚(yú)缸里就有媽媽同事送給的一小塊白珊瑚，本以為這道題難不倒媽媽?zhuān)瑳](méi)想到我讀完題問(wèn)媽媽時(shí)，媽媽竟然脫口而出“珊瑚是生物，它長(zhǎng)期生活在海水里;它喜歡溫暖的淺水是因?yàn)樗x不開(kāi)藻類(lèi)?！?，哎，媽媽的答案全錯(cuò)了，(媽媽也有知識(shí)盲點(diǎn))。資料中明白寫(xiě)著“珊瑚蟲(chóng)一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁”和“珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)植物生活在一起，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。藻類(lèi)植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積的越高，越有利于藻類(lèi)植物的生存”等等，這明擺著珊瑚不是生物，而是生物的尸體或外殼;珊瑚喜歡生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)是因?yàn)樗驮孱?lèi)植物互為利用，看著媽媽的滑稽樣，我真想笑出聲來(lái)。
我想我會(huì)喜歡上生物這門(mén)課程的，我真想一下子全部學(xué)會(huì)生物的奧妙，好好研究一下我的小烏龜、魚(yú)缸里的小魚(yú)小草們，還有我家種植的花草們，你們可要等著我。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十
某年，一艘幽靈船以每秒三千二百萬(wàn)光年的速度沖向地球，這艘從離地球距離兩萬(wàn)九千七百萬(wàn)光年的天馬星球而來(lái)，它們此次不是為了交友，而是為了生存。
原來(lái)，在之前，它們受到了黑洞的侵略，黑洞吞食了它們的星球以及其它生物，只有這群逃亡者得救了。它們決定逃亡其它星球，不料，整個(gè)艾爾佛倫星系都被吞沒(méi)于黑洞了。它們絕望了，忽然，它們中有一個(gè)叫艾爾天倫的外星人想到了地球，因?yàn)榘瑺柼靷愒乔致攒娭械囊粏T大將，在攻打佛倫比亞星球時(shí)，邀請(qǐng)地球防備太空警局前來(lái)助戰(zhàn)，如今，它們也只能投靠地球了。
地球人熱烈并隆重地歡迎了這群從異星球前來(lái)的逃亡者，可地球原本就很擁擠，哪還有它們生存的地方呀！而這些逃亡者又稫喜歡在水邊生存。這時(shí)，艾爾天倫對(duì)地球翻譯人嘀咕了幾句天馬話，翻譯人員對(duì)警長(zhǎng)說(shuō)：艾爾天倫希望人類(lèi)允許它們居住在下水道里，求警長(zhǎng)答應(yīng)它們這點(diǎn)請(qǐng)求。它們不會(huì)打擾居民的生活，更不會(huì)攻擊人類(lèi)。
好吧。警長(zhǎng)說(shuō)。謝謝，謝謝。外星人齊聲說(shuō)。
從此，人類(lèi)便和它們長(zhǎng)久地居住在一起。
一天天過(guò)去了，突然，有一天，前去探望的一員警察慌慌張張地跑回來(lái)報(bào)告，艾爾天倫已經(jīng)不見(jiàn)了。警長(zhǎng)立即調(diào)集部隊(duì)前去尋找，而在它面前的卻是一只龐然大物，啊，是一條龍！只見(jiàn)艾爾天倫正在向他們告別。是的，它們?cè)摶厝チ?，它們要回去尋找屬于自己的家園。
夕陽(yáng)下，人類(lèi)和太空星人的告別看起來(lái)，是那么凄涼。也許，在不久的未來(lái)，艾爾天倫還會(huì)回來(lái)與人類(lèi)相聚吧。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十一
語(yǔ)言不只是人類(lèi)的，各種生物都有它們的語(yǔ)言，也可以互相交流互相溝通。生物的語(yǔ)言是多姿多彩的。
生物的語(yǔ)言無(wú)處不在，只是因?yàn)槲覀兟?tīng)不見(jiàn)、聽(tīng)不懂。
動(dòng)物的語(yǔ)言也有兩種，一種是口語(yǔ)，一種是肢體。馬的語(yǔ)言是嘶鳴和狂跑或兩腳站立等，在經(jīng)受了可怕的事物讓馬緊張過(guò)度，馬會(huì)突然兩腳站立或一路狂奔。貓的語(yǔ)言是“喵”聲和肢體上的。貓?jiān)谑盏酵{時(shí)，會(huì)先“喵”幾聲給你警告，如果它被激怒了，它會(huì)弓起身子，準(zhǔn)備向你攻擊，似乎在說(shuō)：“我忍不了了，我要向你發(fā)動(dòng)攻擊?！惫芬彩恰巴簟甭暫椭w語(yǔ)言，狗在興奮時(shí)會(huì)汪汪叫，也會(huì)不停地上下?lián)u尾巴。
植物的語(yǔ)言可以說(shuō)是聽(tīng)不見(jiàn)，在想象的世界里我們才會(huì)知道。
迎春花開(kāi)了，它展開(kāi)那小喇叭似的花朵，雖然聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但它其實(shí)在告訴我們春天的到來(lái)。但花朵也有發(fā)出聲音的時(shí)候。如在夏日荷花池里突然吹來(lái)一陣涼風(fēng)，吹得荷葉嚓嚓作響，這是在說(shuō)荷花要謝了，秋天快要到了。
生物的語(yǔ)言是多姿多彩的。雖然聽(tīng)不懂，卻能浮想聯(lián)翩。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十二
我們懷著期待的心情，盼來(lái)了這周第二節(jié)生物課。上課前，我們就唧唧喳喳的討論，無(wú)非是關(guān)于這節(jié)課要干什么了。
我們又看見(jiàn)了同樣的場(chǎng)景，老師和課代表“呼哧呼哧”提了一個(gè)大鳥(niǎo)籠上來(lái)，我們看見(jiàn)里面里面有好多新奇的鳥(niǎo)。突然，有個(gè)同學(xué)不小心踩到了一個(gè)什么東西，霎時(shí)間，我們?nèi)几杏X(jué)到有一股強(qiáng)大的吸力，過(guò)了一會(huì)總算恢復(fù)了平靜。
我們看到鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)有一只蹦了一下，無(wú)非是想撞破籠子，可是這么一撞，一下子，就漂浮上了天。剎那間，汪小旺領(lǐng)先一跳，就跳到了天上，老師也讓大家一起跳起來(lái)，我們突然全都浮了上去。我小聲的嘀咕：“地心引力是不是不見(jiàn)了?”這個(gè)時(shí)候，我們看見(jiàn)了那些鳥(niǎo)，可是那些鳥(niǎo)們?cè)诨\子里顯得有那么小，可是現(xiàn)在卻變得這么大，我想：我們是不是縮小了?可是摸了摸自己，又看了看其他的同學(xué)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有變!我們眼前的鳥(niǎo)變得那么大，老師卻像個(gè)小孩兒似的，騎上了一只老鷹的背，我們?nèi)简T上了小麻雀的背。老師不知從哪里拿出了一只瓶子，說(shuō)：“這是一種叫‘海神’的鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的螞蚱呀!”老師又吹了一聲口哨，一只翼展大概有四五米長(zhǎng)的大鳥(niǎo)悠悠閑閑的飛了過(guò)來(lái)，那個(gè)鳥(niǎo)又張了張嘴，動(dòng)了動(dòng)舌頭，老師心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭，她說(shuō)道：“海神講他要先看看你們!”那個(gè)叫海神的鳥(niǎo)飛上了高空，俯視我們，我們整了整衣帶，拽了拽校服，站在小麻雀的背上向“海神”鞠了一躬，海神這才來(lái)協(xié)助他們講課，這只鳥(niǎo)兒很高傲的站在了一只像寶座的東西，老師又讓一只力氣最大的叫“重重重”的鳥(niǎo)兒扔出了所有課桌和所有椅子，加上重重的多媒體講臺(tái)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了“重重重”一塊超級(jí)無(wú)敵美味蟲(chóng)子蛋糕，那個(gè)“重重重”
把蛋糕吞了下去。這個(gè)海神總算是講完了，我們又看到了巨人鳥(niǎo)、名人鳥(niǎo)、文人鳥(niǎo)、獵手鳥(niǎo)……我們實(shí)在沒(méi)有想到，原來(lái)鳥(niǎo)兒也分職業(yè)!
老師又喊了一個(gè)鳥(niǎo)的名字：“瘦魚(yú)頭!”可是那個(gè)叫做瘦魚(yú)頭的東西總是不出來(lái)。我們突然看到安安穩(wěn)穩(wěn)坐在座上的課代表突然“騰!”的蹦了起來(lái)，那個(gè)像魚(yú)的鳥(niǎo)從課代表的書(shū)包里鉆了出來(lái)?！八梦业恼螘?shū)!”他委屈的說(shuō)。
下課了，我們又和課桌完好無(wú)損的回到了教室，那個(gè)像手電筒的東西也不見(jiàn)了，可能被拿走了。希望以后老師全都這樣上課誒!
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十三
在一個(gè)秋高氣爽，天高云淡，風(fēng)和日麗的早晨，我與大自然談?wù)勑模牧奶?，吸收新鮮空氣，釋放出自己的煩惱。這一天是我最愉快的時(shí)光。
今天，我們正在上語(yǔ)文課，上的是第一單元自然景物。老師對(duì)我們說(shuō)要想把作文寫(xiě)好，就要體驗(yàn)一下大自然的豐富多彩，老師就讓我們到學(xué)校的后花園去感受大自然的美。于是我們?cè)谧呃壬?，靜靜地排好兩隊(duì)歪歪扭扭的“長(zhǎng)龍”。老師讓我們輕聲輕步地走下去，而我們卻像鋼琴一樣從低音到高音，到后來(lái)，我們的腳步聲快讓全校都能聽(tīng)見(jiàn)了。我們一下樓就與微風(fēng)和落葉撞了個(gè)滿(mǎn)懷，微風(fēng)習(xí)習(xí)。
兩條歪歪扭扭的隊(duì)伍拉拉扯扯，路上有些吵鬧。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家安靜，豎起耳朵傾聽(tīng)一下風(fēng)兒的歌聲，鳥(niǎo)兒的歡呼聲以及池水的舞步聲?！币宦飞衔覀冇龅搅恕昂芏嗳恕?，它們高興地向我們揮手問(wèn)好。
我們走到了一個(gè)玉米老爺爺?shù)母?，它雖然已經(jīng)年過(guò)花甲，但它仍傲然地抬頭挺胸向同學(xué)們揮手說(shuō)：“同學(xué)們，大家早上好!歡迎來(lái)我們這邊玩 ，我們一定會(huì)讓你們感到滿(mǎn)意，請(qǐng)往前面走，前面還有更多的美景等著你們?nèi)バ蕾p?！?BR> 我們又來(lái)找玫瑰花妹妹，它長(zhǎng)得非常溫柔美麗。它擺動(dòng)著手，仿佛在向我們打招呼。它是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，從來(lái)不向人低頭哈腰。
我們學(xué)校全體師生最敬佩的樹(shù)，叫槐樹(shù)。它總是筆直地站在那，從不彎腰，就像一位戰(zhàn)士，保護(hù)著我們這些槐小學(xué)生，我們都是槐坎的好少年。
無(wú)論你的身邊是什么，它都是美。有一位著名的人說(shuō)過(guò)：世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇一
我這個(gè)暑假去過(guò)了哦！好多好多的海洋生物，我最喜歡的就是可愛(ài)的白鯨，看見(jiàn)它快樂(lè)的在海底隧道游泳，讓我很想跟它握握手，跟它做好朋友。
我還看見(jiàn)滑齒龍的模型，那是一個(gè)身體很大很長(zhǎng)的動(dòng)物，它可以像魚(yú)在海底游泳，還可以在陸地上，一口就把可憐的小鹿吃掉呢！
那么多的海洋生物，我看的眼花撩亂。有一種新版的“?？保臍っ利悩O了。后來(lái)我才知道，那是?？姆孔?，它借住在貝殼里，就像寄居蟹一樣呢！
“花圓鰻”很像一條蛇，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，它還把尾巴藏在土里，我看了都笑了。
在海生館，我一下子開(kāi)心，一下子不開(kāi)心。我覺(jué)得海生館很好玩，里面有看不完的可愛(ài)動(dòng)物。但是冷氣太冷了，我一直發(fā)抖。還有，我也走得很累，該怎么辦才好呢？
生物幻想作文 生物的想象作文字篇二
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀察小魚(yú)尾鰭中的血液的.流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀察了。
我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子?！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀!我看到了!太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿(mǎn)了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿(mǎn)了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎?正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇三
親愛(ài)的外星人朋友們：
大家好！我很高興給你們寫(xiě)這封信。外星朋友們，我有兩件事請(qǐng)求你們。
一、水源問(wèn)題
現(xiàn)在我們國(guó)家的西部地區(qū)很缺水，我們可以請(qǐng)求你建一條“送水管”嗎？如果可以的話大后天就可以修建。
送水管注意事項(xiàng)：
1、一定要是通往西部地區(qū)的。
2、每24小時(shí)給我們國(guó)家西部地區(qū)每個(gè)人送1噸水（補(bǔ)充到我們的水庫(kù)和河流）。
二、和平問(wèn)題
“和平”是地球上每個(gè)人都希望的，這是我請(qǐng)求你們的第二件事。公元1937年，日本侵略者來(lái)到中國(guó)，燒殺搶掠，很多男女老少都死在敵人的槍下。因?yàn)槲也幌胱専o(wú)辜的人死去，所以我想請(qǐng)求你們每天給一個(gè)國(guó)家發(fā)一封信，只要可以維持和平，我就很高興了。這個(gè)恐怕很累，不過(guò)堅(jiān)持到底就是勝利！
外星朋友們，如果你們能做到以上的事情，我一定會(huì)重重感謝你們。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇四
在我很小的時(shí)候，家里的書(shū)桌上有花，窗臺(tái)上有草，其中有一盆我最喜歡的“倒掛金鐘蟹爪蓮”，它開(kāi)著粉色的小花，像小鈴鐺一樣墜在枝頭。奇特的是，它的花不長(zhǎng)在枝桿上，是長(zhǎng)在葉子上的。它為什么會(huì)長(zhǎng)成這個(gè)樣子呢？從此我產(chǎn)生了研究植物的興趣。
后來(lái)，對(duì)植物的興趣，慢慢漸漸地?cái)U(kuò)大，在動(dòng)物園看到憨態(tài)可掬的熊貓，我又對(duì)動(dòng)物們也產(chǎn)生了興趣。它們吃的東西為什么不一樣呢？它們的習(xí)性為什么各不相同？
關(guān)于植物、動(dòng)物的學(xué)科就是生物學(xué)。像袁隆平一樣，用生物學(xué)解決人們吃飯的問(wèn)題；或者分析人類(lèi)基因的一些特性，給疑難雜癥對(duì)癥下藥；分析動(dòng)物們的習(xí)性、狀況，深入了解它們，更好地保護(hù)它們；挖掘一些植物的特性，讓為數(shù)眾多的雜草物盡其用；保持地球動(dòng)、植物的生態(tài)平衡。這些就是我關(guān)于生物的夢(mèng)想。
一切的好奇和設(shè)想，還是抵不過(guò)自己學(xué)習(xí)的效果好。我找竹溪姐姐借來(lái)一本初一的生物書(shū)。接下來(lái)的時(shí)間只要是課余，我就帶著那本書(shū)、一枝筆和一張紙，翻閱著生物書(shū)，提煉一些重點(diǎn)，再參照竹溪姐姐的筆記，更深刻地理解書(shū)上的內(nèi)容。吃飯時(shí)隨時(shí)放下筷子寫(xiě)幾句，再把前面寫(xiě)過(guò)的鞏固鞏固，比如：植物的生長(zhǎng)，必備要素是水、空氣、土壤、陽(yáng)光，缺一不可，有些植物例外，比如空氣鳳梨；普通的植物會(huì)進(jìn)行光合作用，像人類(lèi)的新陳代謝；以及生態(tài)的平衡等等知識(shí)……紙上不知不覺(jué)滿(mǎn)了起來(lái)，我的知識(shí)豐富了許多，也離夢(mèng)想又更近了一步。
夏天，蚊子隨處可見(jiàn)，它們出來(lái)覓食了，我們裸露的皮膚要遭殃了，恰巧碰上戶(hù)外課特別多，和蚊子“相處”的機(jī)會(huì)多了。果不其然，我的朋友雅涵被蚊子狠狠地咬了一通，腿上、手上、胳膊上共計(jì)十九個(gè)包，個(gè)個(gè)又紅又腫。想要趕跑這些無(wú)處不在的“煩人精”是一件不可能的事，再加上她沒(méi)有噴防蚊液，血型又是蚊子最?lèi)?ài)吸的血型，蚊子更加肆無(wú)忌憚。她想摳，可是越摳越癢，還把皮膚抓得很疼，不知如何是好。我們采用移動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，這樣不容易被蚊子鎖定，在校園里轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我發(fā)現(xiàn)花壇里有一大片三葉草，那樣葉子上沒(méi)有花紋的三葉草是安全的，我們從小吃到大，它吃起來(lái)酸溜溜的，還帶著草的清香，汁液很飽滿(mǎn)。我想起來(lái)，這樣的草里應(yīng)該含有草酸，而蚊子極其不喜歡這種東西，說(shuō)不定可以給雅涵解解癢。邊想我邊往那走，摘起幾株三葉草，揪下葉片，抽去中間的芯，留下汁水最飽滿(mǎn)的部分，跑過(guò)去問(wèn)清楚她對(duì)這個(gè)過(guò)不過(guò)敏，再把它擠出汁水抹在她被咬的包上，把剩下的部分揉搓出水敷在她最大的包上。過(guò)了幾分鐘，雅涵不再撓被蚊子咬的包了，說(shuō)：“楊涵，你的方法真靈！”我覺(jué)得我終于邁出了夢(mèng)想的一大步。
我 明白了生物不僅是書(shū)上的知識(shí)，更要會(huì)運(yùn)用它。袁隆平之所以有這樣大的成就，不單單靠扎實(shí)的知識(shí)，更靠的是一種造福他人的信念，沒(méi)有這樣端正的目標(biāo)和精神支柱，就可能像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。這就是學(xué)習(xí)生物學(xué)、追逐生物夢(mèng)中的精髓吧。生物夢(mèng)上的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生物學(xué)就像在一條不息的河流中駕船航行，有時(shí)會(huì)順流而下，有時(shí)不得不逆流而上，沿途中可能會(huì)有挫折，也會(huì)有收獲，就像有風(fēng)景也有險(xiǎn)灘。接下來(lái)不知會(huì)怎樣，那就擺正我們的船帆堅(jiān)持向前進(jìn)。夢(mèng)想通過(guò)行動(dòng)、實(shí)踐，可能逐步變?yōu)槔硐耄罱K變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也許這就是夢(mèng)想成真的意思吧。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇五
我們班有一個(gè)地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，還有小金魚(yú)、小烏龜。這就是我們班的生物角。
如果你走進(jìn)我們的走廊或者教室，首先你會(huì)聞到一股芬芳撲鼻的花香，就像走進(jìn)了美麗、芬芳的春天。
那些仙人球和仙人掌會(huì)忍不住想讓你摸一下，刺刺的，麻麻的。
讓你走進(jìn)沙漠，陽(yáng)光照著你，熱熱的。
以上這些僅僅只是一點(diǎn)，你走進(jìn)教室，書(shū)架上有魚(yú)缸，魚(yú)缸里有兩條活潑的小金魚(yú)，有時(shí)候你踮起看它們的時(shí)候，它們會(huì)濺起水弄到你臉上。下面的魚(yú)缸里有一條紅鯉魚(yú)，老是翻著肚皮，你會(huì)以為他死了，如果你去碰它一下，它就飛快地溜走了。魚(yú)缸旁邊還有一個(gè)魚(yú)缸，這個(gè)魚(yú)缸里是人稱(chēng)外號(hào)“小王八”烏龜，這個(gè)“小王八”很膽小，你輕輕碰一下，它就把頭、腳、尾巴一下全都縮進(jìn)去了。
這就是我們班的生物角，歡迎你來(lái)參觀!
生物幻想作文 生物的想象作文字篇六
生物課是我在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)的科目，生物老師把生物課的內(nèi)容講的既新鮮又生動(dòng)，讓我對(duì)生物產(chǎn)生的好奇心。
生物老師首先講了生物的定義，（有生命現(xiàn)象的物體）及生物的特征（進(jìn)行呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，需要營(yíng)養(yǎng)生存和繁殖，生物對(duì)外界刺激反應(yīng)，應(yīng)刺激，排廢物，新陳代謝）
生物老師滔滔不絕生動(dòng)的課堂給我?guī)?lái)對(duì)生物界的驚喜，物種種類(lèi)大約有200萬(wàn)種，其中，植物40萬(wàn)種，動(dòng)物150萬(wàn)種，地球真是個(gè)大家庭。
應(yīng)刺激特征，以含羞草為例，含羞草身上有一個(gè)液體袋囊，袋囊里充滿(mǎn)了液體，當(dāng)有在界碰觸它的葉子時(shí)，葉子就會(huì)合攏，這一現(xiàn)象，叫應(yīng)刺激特征。
還有一種非生物類(lèi)型，以珊瑚為例，珊瑚是有珊瑚蟲(chóng)一代代死去的外殼經(jīng)年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千資百態(tài)的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚蟲(chóng)和藻類(lèi)植物生活場(chǎng)地，藻類(lèi)植物給珊瑚蟲(chóng)提供了氧氣，珊瑚堆積的越高，附在珊瑚的藻類(lèi)植物所的到的陽(yáng)光和氧氣越充足，藻類(lèi)就越茂盛，這就說(shuō)明珊瑚喜歡生活在溫暖的淺水區(qū)，和藻類(lèi)植物互為利用。
神奇的大自然里創(chuàng)造出形形色色的生物，它們的奧妙等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答?BR> 生物幻想作文 生物的想象作文字篇七
今天是陽(yáng)光明媚的星期日，媽媽帶我參觀海洋生物標(biāo)本展，我高興極了，興致勃勃地向少年宮出發(fā)。
我一邊走一邊想：“祖國(guó)的海洋遼闊而深遂，美麗而富饒，海洋生物展覽館一定會(huì)讓我大開(kāi)眼界?！?BR> 進(jìn)了大門(mén)，登上臺(tái)階，就看見(jiàn)走廊上有很多標(biāo)本鑲掛在墻上的玻璃框里。瞧，那威武的寄居蟹，長(zhǎng)相既象蝦又象蟹，它渾身深紅，頭胸部堅(jiān)硬有剛毛，腹部軟弱，有五對(duì)步足，左右螯大小不等。左螯特別大，而右螯較小，寄居蟹在空海螺殼里生存。媽媽告訴我，它在搬到“新房”前，先將海螺里的肉吃干凈，然后就鉆在空海螺里居住。不論到什么地方，它總是背著自己的“房子”走。我聽(tīng)了，感到寄居蟹的生存方式真是奇特，心想：“它是不是有點(diǎn)自私？”
沿著走廊往前走，我看到高高的墻壁上掛著渾身長(zhǎng)刺的刺鲀標(biāo)本，整個(gè)體形呈球狀，看起來(lái)很象陸地上的小刺猬，還有那紅珊瑚像紅色的花朵真美。
媽媽說(shuō)：“紅珊瑚無(wú)論是用作裝飾品，還是擺設(shè)，都很美，是價(jià)格昂貴的稀世之寶。”我聽(tīng)了贊不絕口。
上了二樓，一抬頭便望見(jiàn)雙殼光的巨人——石車(chē)磲，最大的石車(chē)磲貝類(lèi)1。25米長(zhǎng)，兩片貝殼張開(kāi)，寬達(dá)一米，xxx重達(dá)75公斤，整個(gè)貝殼重達(dá)220公斤，稱(chēng)之“貝類(lèi)之王”是當(dāng)之無(wú)愧。
墻上還掛著體形龐大的海龜標(biāo)本，最體長(zhǎng)大約1米，體重約700公斤，殼很堅(jiān)硬，看上去光滑油亮，我真想去摸一摸。
走出大門(mén)，我戀戀不舍地離開(kāi)了標(biāo)本展覽館。參觀海洋生物標(biāo)本展，真是讓人大飽眼福。海洋生物真是千奇百怪，也是一個(gè)未知的世界，等著我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 生物幻想作文 生物的想象作文字篇八
打開(kāi)的每一扇窗背后是否都關(guān)著一道門(mén)?那條路是否能夠抵達(dá)?那會(huì)是多久?心靈的墻壁需要多厚?再一次打開(kāi)是否關(guān)著一扇窗……離開(kāi)已是必然，不必傷情挽留;告別只是禿然，何必徒留失落。
至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一并“漂╱飄”向彼方?！翱杀蓢@!”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應(yīng)去向何方。僅剩彼此能否固然前行……
被“命運(yùn)”遺棄，成為眾矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種偽裝演給誰(shuí)看?惺惺作態(tài)的成為底部之沙，自甘墮落演繹好每一個(gè)配角。仿佛一切違背自我意愿，在分別之際仍自我保護(hù)尋求你的憐憫?？嘈χ鴮?duì)你表示祝賀，你也傷情安慰。在最后沒(méi)有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費(fèi)神，最大的安慰就是悄然離開(kāi)……
跌入深淵成為“xxx”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無(wú)形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷?！毕硎苓@虛弱的光影對(duì)我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說(shuō)何不上水面看看?我笑著回答有你就夠了”四面八方囚禁著和我“一樣的”人?不一樣嗎?自以為是應(yīng)該有個(gè)底線，可我沒(méi)有。但不得不承認(rèn)從本質(zhì)上來(lái)講我們都是一類(lèi)人，反駁也沒(méi)有差別，難道不是嗎?
慶幸你我還能愉快交流!“在同一片藍(lán)天下享受著同一片光明……”最后用心違背自己對(duì)你表示祝?！改阄磥?lái)的路寬闊明亮，希望你能走的更高更遠(yuǎn)。在美麗的地方開(kāi)辟一個(gè)新的天地，創(chuàng)造一個(gè)屬于你的樂(lè)園。
我深陷其中，但愿能自保。期盼著與你再次暢談時(shí)還未迷失，殘留著美滿(mǎn)的夢(mèng)。沒(méi)有悲哀，沒(méi)有失落更沒(méi)有嫉妒，單純的向你問(wèn)好，祝賀你的成功并為此歡笑。
又是一個(gè)“柔情”的季節(jié)，四處飄蕩著“柔和”，但愿其能“飄”向彼方……
生物幻想作文 生物的想象作文字篇九
今天是我升入初中以來(lái)第一天正式上課，今天生物課上老師講解的關(guān)于生物的知識(shí)令我大開(kāi)眼界，再翻翻課本后面的章節(jié)——《生物圈是所有生物的家》和《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》，只從標(biāo)題上就深深吸引了我。
老師在課堂上給我們講解了生物的定義(有生命現(xiàn)象的物體)及生物的特征(進(jìn)行呼吸、獲得氧氣、排出二氧化碳，需要營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)和繁殖，生物對(duì)外界刺激都有反應(yīng)——應(yīng)刺激，排除廢物和新陳代謝)等，這些知識(shí)仿佛是一件儲(chǔ)存大量信息的百寶囊，里面總有倒不完的驚喜和新奇。我貪婪地汲取著課堂上老師講解的每一個(gè)新知識(shí)，真的感到45分鐘不夠用呢。
老師還給我們講解了生物的種類(lèi)大約有200萬(wàn)種。其中植物40萬(wàn)種，動(dòng)物150萬(wàn)種(其中昆蟲(chóng)最多，達(dá)100多萬(wàn))，微生物10萬(wàn)種，想想這么多的生物共同生活在宇宙空間里，這個(gè)大家庭的人員可謂眾多啊!再想想自己知道的、看到的才不過(guò)幾十種，與上百萬(wàn)種相比，真有點(diǎn)井底之蛙的味道了。
課本上還提到了含羞草受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏這種對(duì)刺激的反應(yīng)。記得我在《百科全書(shū)》上看過(guò)，含羞草身上長(zhǎng)有一個(gè)液體袋囊，里面充滿(mǎn)了液體，當(dāng)你觸碰它的葉子時(shí)，袋囊里的液體就會(huì)向上流動(dòng)，葉子就自動(dòng)合攏了，今天才明白這種現(xiàn)象是生物的應(yīng)刺激特征呀。
晚上與媽媽一起做老師布置的作業(yè)題：通過(guò)閱讀小資料與家長(zhǎng)一起討論珊瑚石生物還是非生物?珊瑚蟲(chóng)為什么一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)?在我家的魚(yú)缸里就有媽媽同事送給的一小塊白珊瑚，本以為這道題難不倒媽媽?zhuān)瑳](méi)想到我讀完題問(wèn)媽媽時(shí)，媽媽竟然脫口而出“珊瑚是生物，它長(zhǎng)期生活在海水里;它喜歡溫暖的淺水是因?yàn)樗x不開(kāi)藻類(lèi)?！?，哎，媽媽的答案全錯(cuò)了，(媽媽也有知識(shí)盲點(diǎn))。資料中明白寫(xiě)著“珊瑚蟲(chóng)一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁”和“珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)植物生活在一起，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。藻類(lèi)植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積的越高，越有利于藻類(lèi)植物的生存”等等，這明擺著珊瑚不是生物，而是生物的尸體或外殼;珊瑚喜歡生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)是因?yàn)樗驮孱?lèi)植物互為利用，看著媽媽的滑稽樣，我真想笑出聲來(lái)。
我想我會(huì)喜歡上生物這門(mén)課程的，我真想一下子全部學(xué)會(huì)生物的奧妙，好好研究一下我的小烏龜、魚(yú)缸里的小魚(yú)小草們，還有我家種植的花草們，你們可要等著我。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十
某年，一艘幽靈船以每秒三千二百萬(wàn)光年的速度沖向地球，這艘從離地球距離兩萬(wàn)九千七百萬(wàn)光年的天馬星球而來(lái)，它們此次不是為了交友，而是為了生存。
原來(lái)，在之前，它們受到了黑洞的侵略，黑洞吞食了它們的星球以及其它生物，只有這群逃亡者得救了。它們決定逃亡其它星球，不料，整個(gè)艾爾佛倫星系都被吞沒(méi)于黑洞了。它們絕望了，忽然，它們中有一個(gè)叫艾爾天倫的外星人想到了地球，因?yàn)榘瑺柼靷愒乔致攒娭械囊粏T大將，在攻打佛倫比亞星球時(shí)，邀請(qǐng)地球防備太空警局前來(lái)助戰(zhàn)，如今，它們也只能投靠地球了。
地球人熱烈并隆重地歡迎了這群從異星球前來(lái)的逃亡者，可地球原本就很擁擠，哪還有它們生存的地方呀！而這些逃亡者又稫喜歡在水邊生存。這時(shí)，艾爾天倫對(duì)地球翻譯人嘀咕了幾句天馬話，翻譯人員對(duì)警長(zhǎng)說(shuō)：艾爾天倫希望人類(lèi)允許它們居住在下水道里，求警長(zhǎng)答應(yīng)它們這點(diǎn)請(qǐng)求。它們不會(huì)打擾居民的生活，更不會(huì)攻擊人類(lèi)。
好吧。警長(zhǎng)說(shuō)。謝謝，謝謝。外星人齊聲說(shuō)。
從此，人類(lèi)便和它們長(zhǎng)久地居住在一起。
一天天過(guò)去了，突然，有一天，前去探望的一員警察慌慌張張地跑回來(lái)報(bào)告，艾爾天倫已經(jīng)不見(jiàn)了。警長(zhǎng)立即調(diào)集部隊(duì)前去尋找，而在它面前的卻是一只龐然大物，啊，是一條龍！只見(jiàn)艾爾天倫正在向他們告別。是的，它們?cè)摶厝チ?，它們要回去尋找屬于自己的家園。
夕陽(yáng)下，人類(lèi)和太空星人的告別看起來(lái)，是那么凄涼。也許，在不久的未來(lái)，艾爾天倫還會(huì)回來(lái)與人類(lèi)相聚吧。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十一
語(yǔ)言不只是人類(lèi)的，各種生物都有它們的語(yǔ)言，也可以互相交流互相溝通。生物的語(yǔ)言是多姿多彩的。
生物的語(yǔ)言無(wú)處不在，只是因?yàn)槲覀兟?tīng)不見(jiàn)、聽(tīng)不懂。
動(dòng)物的語(yǔ)言也有兩種，一種是口語(yǔ)，一種是肢體。馬的語(yǔ)言是嘶鳴和狂跑或兩腳站立等，在經(jīng)受了可怕的事物讓馬緊張過(guò)度，馬會(huì)突然兩腳站立或一路狂奔。貓的語(yǔ)言是“喵”聲和肢體上的。貓?jiān)谑盏酵{時(shí)，會(huì)先“喵”幾聲給你警告，如果它被激怒了，它會(huì)弓起身子，準(zhǔn)備向你攻擊，似乎在說(shuō)：“我忍不了了，我要向你發(fā)動(dòng)攻擊?！惫芬彩恰巴簟甭暫椭w語(yǔ)言，狗在興奮時(shí)會(huì)汪汪叫，也會(huì)不停地上下?lián)u尾巴。
植物的語(yǔ)言可以說(shuō)是聽(tīng)不見(jiàn)，在想象的世界里我們才會(huì)知道。
迎春花開(kāi)了，它展開(kāi)那小喇叭似的花朵，雖然聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但它其實(shí)在告訴我們春天的到來(lái)。但花朵也有發(fā)出聲音的時(shí)候。如在夏日荷花池里突然吹來(lái)一陣涼風(fēng)，吹得荷葉嚓嚓作響，這是在說(shuō)荷花要謝了，秋天快要到了。
生物的語(yǔ)言是多姿多彩的。雖然聽(tīng)不懂，卻能浮想聯(lián)翩。
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十二
我們懷著期待的心情，盼來(lái)了這周第二節(jié)生物課。上課前，我們就唧唧喳喳的討論，無(wú)非是關(guān)于這節(jié)課要干什么了。
我們又看見(jiàn)了同樣的場(chǎng)景，老師和課代表“呼哧呼哧”提了一個(gè)大鳥(niǎo)籠上來(lái)，我們看見(jiàn)里面里面有好多新奇的鳥(niǎo)。突然，有個(gè)同學(xué)不小心踩到了一個(gè)什么東西，霎時(shí)間，我們?nèi)几杏X(jué)到有一股強(qiáng)大的吸力，過(guò)了一會(huì)總算恢復(fù)了平靜。
我們看到鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)有一只蹦了一下，無(wú)非是想撞破籠子，可是這么一撞，一下子，就漂浮上了天。剎那間，汪小旺領(lǐng)先一跳，就跳到了天上，老師也讓大家一起跳起來(lái)，我們突然全都浮了上去。我小聲的嘀咕：“地心引力是不是不見(jiàn)了?”這個(gè)時(shí)候，我們看見(jiàn)了那些鳥(niǎo)，可是那些鳥(niǎo)們?cè)诨\子里顯得有那么小，可是現(xiàn)在卻變得這么大，我想：我們是不是縮小了?可是摸了摸自己，又看了看其他的同學(xué)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有變!我們眼前的鳥(niǎo)變得那么大，老師卻像個(gè)小孩兒似的，騎上了一只老鷹的背，我們?nèi)简T上了小麻雀的背。老師不知從哪里拿出了一只瓶子，說(shuō)：“這是一種叫‘海神’的鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的螞蚱呀!”老師又吹了一聲口哨，一只翼展大概有四五米長(zhǎng)的大鳥(niǎo)悠悠閑閑的飛了過(guò)來(lái)，那個(gè)鳥(niǎo)又張了張嘴，動(dòng)了動(dòng)舌頭，老師心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭，她說(shuō)道：“海神講他要先看看你們!”那個(gè)叫海神的鳥(niǎo)飛上了高空，俯視我們，我們整了整衣帶，拽了拽校服，站在小麻雀的背上向“海神”鞠了一躬，海神這才來(lái)協(xié)助他們講課，這只鳥(niǎo)兒很高傲的站在了一只像寶座的東西，老師又讓一只力氣最大的叫“重重重”的鳥(niǎo)兒扔出了所有課桌和所有椅子，加上重重的多媒體講臺(tái)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了“重重重”一塊超級(jí)無(wú)敵美味蟲(chóng)子蛋糕，那個(gè)“重重重”
把蛋糕吞了下去。這個(gè)海神總算是講完了，我們又看到了巨人鳥(niǎo)、名人鳥(niǎo)、文人鳥(niǎo)、獵手鳥(niǎo)……我們實(shí)在沒(méi)有想到，原來(lái)鳥(niǎo)兒也分職業(yè)!
老師又喊了一個(gè)鳥(niǎo)的名字：“瘦魚(yú)頭!”可是那個(gè)叫做瘦魚(yú)頭的東西總是不出來(lái)。我們突然看到安安穩(wěn)穩(wěn)坐在座上的課代表突然“騰!”的蹦了起來(lái)，那個(gè)像魚(yú)的鳥(niǎo)從課代表的書(shū)包里鉆了出來(lái)?！八梦业恼螘?shū)!”他委屈的說(shuō)。
下課了，我們又和課桌完好無(wú)損的回到了教室，那個(gè)像手電筒的東西也不見(jiàn)了，可能被拿走了。希望以后老師全都這樣上課誒!
生物幻想作文 生物的想象作文字篇十三
在一個(gè)秋高氣爽，天高云淡，風(fēng)和日麗的早晨，我與大自然談?wù)勑模牧奶?，吸收新鮮空氣，釋放出自己的煩惱。這一天是我最愉快的時(shí)光。
今天，我們正在上語(yǔ)文課，上的是第一單元自然景物。老師對(duì)我們說(shuō)要想把作文寫(xiě)好，就要體驗(yàn)一下大自然的豐富多彩，老師就讓我們到學(xué)校的后花園去感受大自然的美。于是我們?cè)谧呃壬?，靜靜地排好兩隊(duì)歪歪扭扭的“長(zhǎng)龍”。老師讓我們輕聲輕步地走下去，而我們卻像鋼琴一樣從低音到高音，到后來(lái)，我們的腳步聲快讓全校都能聽(tīng)見(jiàn)了。我們一下樓就與微風(fēng)和落葉撞了個(gè)滿(mǎn)懷，微風(fēng)習(xí)習(xí)。
兩條歪歪扭扭的隊(duì)伍拉拉扯扯，路上有些吵鬧。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家安靜，豎起耳朵傾聽(tīng)一下風(fēng)兒的歌聲，鳥(niǎo)兒的歡呼聲以及池水的舞步聲?！币宦飞衔覀冇龅搅恕昂芏嗳恕?，它們高興地向我們揮手問(wèn)好。
我們走到了一個(gè)玉米老爺爺?shù)母?，它雖然已經(jīng)年過(guò)花甲，但它仍傲然地抬頭挺胸向同學(xué)們揮手說(shuō)：“同學(xué)們，大家早上好!歡迎來(lái)我們這邊玩 ，我們一定會(huì)讓你們感到滿(mǎn)意，請(qǐng)往前面走，前面還有更多的美景等著你們?nèi)バ蕾p?！?BR> 我們又來(lái)找玫瑰花妹妹，它長(zhǎng)得非常溫柔美麗。它擺動(dòng)著手，仿佛在向我們打招呼。它是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，從來(lái)不向人低頭哈腰。
我們學(xué)校全體師生最敬佩的樹(shù)，叫槐樹(shù)。它總是筆直地站在那，從不彎腰，就像一位戰(zhàn)士，保護(hù)著我們這些槐小學(xué)生，我們都是槐坎的好少年。
無(wú)論你的身邊是什么，它都是美。有一位著名的人說(shuō)過(guò)：世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。