對(duì)話 辦公室場(chǎng)景
老師找學(xué)生希望他能換一個(gè)research做presentation,因?yàn)榧航?jīng)有三個(gè)學(xué)生選了同樣的題目。學(xué)生有點(diǎn)不情愿，因?yàn)樗X得原來選的bird很有意思，就說這個(gè)動(dòng)物的頭腦很靈活，不僅能夠mimic人說話，而且可以用聲音表達(dá) 一些意愿，可以對(duì)sound還是color進(jìn)行分類，這里有個(gè)問題說為什么提到顏色。學(xué)生又問為什么它這么厲害呢，這個(gè)男生表示己經(jīng)被這個(gè)research吸引了，說我在做presentation的時(shí)候可以放這個(gè)動(dòng)物說language的視頻嗎?教授說
用 language 不準(zhǔn)確，要用 meaningful sound。
講座 藝術(shù)
講的是一種和當(dāng)時(shí)traditional religious藝術(shù)不符的一種繪畫藝術(shù)。產(chǎn)生的原因是當(dāng)時(shí)king太小就讓他的一個(gè)親戚幫助管理，這位親戚就非常喜歡beauty什么的，就是洛可可這種風(fēng)格。這種風(fēng)格比較注重details, 而且lighthearted描述日常生活。講了具體的 —個(gè)畫家例子，他主要畫粉筆畫和油畫，不像別人一樣粉筆畫就是瞎畫畫，他的粉筆畫畫的也是細(xì)致的成品，很mysterious。接著說油畫也很神奇，畫了很多的party等(這時(shí)出來一幅畫)就根據(jù)畫的內(nèi)容講了一下 有多輕松和細(xì)致。這畫家也畫了很多的dancer， 因?yàn)樗瓉碓趧≡捍^認(rèn)識(shí)很多這樣的人。
老師找學(xué)生希望他能換一個(gè)research做presentation,因?yàn)榧航?jīng)有三個(gè)學(xué)生選了同樣的題目。學(xué)生有點(diǎn)不情愿，因?yàn)樗X得原來選的bird很有意思，就說這個(gè)動(dòng)物的頭腦很靈活，不僅能夠mimic人說話，而且可以用聲音表達(dá) 一些意愿，可以對(duì)sound還是color進(jìn)行分類，這里有個(gè)問題說為什么提到顏色。學(xué)生又問為什么它這么厲害呢，這個(gè)男生表示己經(jīng)被這個(gè)research吸引了，說我在做presentation的時(shí)候可以放這個(gè)動(dòng)物說language的視頻嗎?教授說
用 language 不準(zhǔn)確，要用 meaningful sound。
講座 藝術(shù)
講的是一種和當(dāng)時(shí)traditional religious藝術(shù)不符的一種繪畫藝術(shù)。產(chǎn)生的原因是當(dāng)時(shí)king太小就讓他的一個(gè)親戚幫助管理，這位親戚就非常喜歡beauty什么的，就是洛可可這種風(fēng)格。這種風(fēng)格比較注重details, 而且lighthearted描述日常生活。講了具體的 —個(gè)畫家例子，他主要畫粉筆畫和油畫，不像別人一樣粉筆畫就是瞎畫畫，他的粉筆畫畫的也是細(xì)致的成品，很mysterious。接著說油畫也很神奇，畫了很多的party等(這時(shí)出來一幅畫)就根據(jù)畫的內(nèi)容講了一下 有多輕松和細(xì)致。這畫家也畫了很多的dancer， 因?yàn)樗瓉碓趧≡捍^認(rèn)識(shí)很多這樣的人。