一、幼兒舞蹈技能培養(yǎng)的基本注意點
幼兒來青少年宮參加培訓的群體基本為5―6歲的幼兒，伴隨著生理上的發(fā)育和成長，已基本上進入了從幼兒向少年過渡的年齡階段。在這一年齡階段，對幼兒施以舞蹈技能培養(yǎng)，要堅持以下三個原則：
其一，應增加了地面動作練習和適當的技巧訓練，來加強幼兒身體素質，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關節(jié)的靈活性、柔韌性。在動作上適當強調一定的技術、技巧難度，注意培養(yǎng)訓練肩部的開度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開度，腳腕、腳背的力度及靈活性。
其二，舞蹈內容上要有明顯的思想性，教育性。通過舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心扉。
其三，由于孩子所處的家庭環(huán)境不同，有的家庭的家長音樂素質好，又重視對孩子各方面能力的培養(yǎng)，孩子的舞蹈能力就可能顯得強。有的家庭家長素質不太好，對孩子的培養(yǎng)不太重視，孩子的舞蹈能力就可能顯得弱。另外，孩子的個性也導致舞蹈能力的強弱，個性外向型的孩子舞蹈能力顯得強，個性內向型的孩子舞蹈能力顯得弱。種種原因導致孩子舞蹈能力的不一樣。因此，5－6歲幼兒舞蹈能力培養(yǎng)要突出因人施教，注重個別培養(yǎng)。對能力弱的幼兒降低動作難度，對能力強的幼兒采取一定的方式（如參加舞蹈興趣活動等），并適當加大動作的難度，這樣使兩種不同能力程度的孩子舞蹈能力都得以提高和發(fā)展。
二、幼兒舞蹈技能培養(yǎng)的目標、方法和途徑
分析幼兒實際情況，確立明確的訓練總目標，分階段的并按計劃實施。
舞蹈技能培養(yǎng)應以促進孩子全面發(fā)展為指導思想，并為全面發(fā)展準備條件。因此，制定“讓幼兒接受舞蹈藝術熏陶，以塑造幼兒健美體態(tài)，掌握幼兒舞蹈技能，培養(yǎng)幼兒舞蹈和創(chuàng)編舞蹈的能力，以促進幼兒身體健康成長。”的總目標。作者又根據舞蹈教學自身的內容特點和幼兒的接受能力，個性特點對總目標進行了分階段的培養(yǎng)。
（一）根據5－6歲幼兒的動作發(fā)展特點，把舞蹈培養(yǎng)目標分解成若干個分目標，目標之間互相聯(lián)結，由易到難，具有多樣性、順序性和階段性。
1、第一階段（5歲半）我們以基本形體訓練，節(jié)奏訓練，律動訓練為教學目標，通過訓練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動的能力，為塑造幼兒健美的體態(tài)良好的舞蹈基礎打好基礎。
2、第二階段（6歲）由于幼兒已有舞蹈的基本技能，此時可進行各種兒童舞蹈動作及方位訓練和群體間協(xié)調集體舞訓練，通過學習，豐富舞蹈的語匯，感知方位，為參與創(chuàng)編群舞打好基礎。
3、第三階段（6歲半）由于6歲的幼兒情感由情感認知向情感體驗發(fā)展，因而這一階段的目標為：學習西洋舞蹈，學習隊列、造型。參與思想性、教育性、藝術性較強的群舞創(chuàng)編，高級的情感體驗訓練等。
幼兒來青少年宮參加培訓的群體基本為5―6歲的幼兒，伴隨著生理上的發(fā)育和成長，已基本上進入了從幼兒向少年過渡的年齡階段。在這一年齡階段，對幼兒施以舞蹈技能培養(yǎng)，要堅持以下三個原則：
其一，應增加了地面動作練習和適當的技巧訓練，來加強幼兒身體素質，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關節(jié)的靈活性、柔韌性。在動作上適當強調一定的技術、技巧難度，注意培養(yǎng)訓練肩部的開度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開度，腳腕、腳背的力度及靈活性。
其二，舞蹈內容上要有明顯的思想性，教育性。通過舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心扉。
其三，由于孩子所處的家庭環(huán)境不同，有的家庭的家長音樂素質好，又重視對孩子各方面能力的培養(yǎng)，孩子的舞蹈能力就可能顯得強。有的家庭家長素質不太好，對孩子的培養(yǎng)不太重視，孩子的舞蹈能力就可能顯得弱。另外，孩子的個性也導致舞蹈能力的強弱，個性外向型的孩子舞蹈能力顯得強，個性內向型的孩子舞蹈能力顯得弱。種種原因導致孩子舞蹈能力的不一樣。因此，5－6歲幼兒舞蹈能力培養(yǎng)要突出因人施教，注重個別培養(yǎng)。對能力弱的幼兒降低動作難度，對能力強的幼兒采取一定的方式（如參加舞蹈興趣活動等），并適當加大動作的難度，這樣使兩種不同能力程度的孩子舞蹈能力都得以提高和發(fā)展。
二、幼兒舞蹈技能培養(yǎng)的目標、方法和途徑
分析幼兒實際情況，確立明確的訓練總目標，分階段的并按計劃實施。
舞蹈技能培養(yǎng)應以促進孩子全面發(fā)展為指導思想，并為全面發(fā)展準備條件。因此，制定“讓幼兒接受舞蹈藝術熏陶，以塑造幼兒健美體態(tài)，掌握幼兒舞蹈技能，培養(yǎng)幼兒舞蹈和創(chuàng)編舞蹈的能力，以促進幼兒身體健康成長。”的總目標。作者又根據舞蹈教學自身的內容特點和幼兒的接受能力，個性特點對總目標進行了分階段的培養(yǎng)。
（一）根據5－6歲幼兒的動作發(fā)展特點，把舞蹈培養(yǎng)目標分解成若干個分目標，目標之間互相聯(lián)結，由易到難，具有多樣性、順序性和階段性。
1、第一階段（5歲半）我們以基本形體訓練，節(jié)奏訓練，律動訓練為教學目標，通過訓練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動的能力，為塑造幼兒健美的體態(tài)良好的舞蹈基礎打好基礎。
2、第二階段（6歲）由于幼兒已有舞蹈的基本技能，此時可進行各種兒童舞蹈動作及方位訓練和群體間協(xié)調集體舞訓練，通過學習，豐富舞蹈的語匯，感知方位，為參與創(chuàng)編群舞打好基礎。
3、第三階段（6歲半）由于6歲的幼兒情感由情感認知向情感體驗發(fā)展，因而這一階段的目標為：學習西洋舞蹈，學習隊列、造型。參與思想性、教育性、藝術性較強的群舞創(chuàng)編，高級的情感體驗訓練等。