一、 我會拼會寫。
tián
香（ ?。?BR> qí
下（?。?BR> jí
（?。┢?BR> xì
唱（ ）
lǐ
（?。┟?BR> gē
（?。┞?BR> shēn
（ ?。w
yǎng
花（ ?。?BR> hā qiàn
xué xiào
jiào shì
zǐ xì
二、手拉手組成朋友。先連一連，再寫出來。
钅 門 辶 口 忄 囗
木 尺 市 平 中 又
___________________________
三、把部首相同的字寫在一起。
休 玩 吹 臉 位 球 嘆 有 伸 班 背 員 作 全 胡 響 琴 伙 加 能
___________________________________
___________________________________
___________________________________
四、送詞語回家。
鋼琴 狐貍 飛機(jī) 小船 金魚 二胡 鴿子 汽車 笛子
___________________________________
___________________________________
___________________________________
五、連一連。
仔細(xì)地 說 緊張地 擁抱
興奮地 問 緊緊地 應(yīng)答
安靜地 聽 輕輕地 握手
親切地 看 沉著地 等著
贊許地 叫 激動地 吹著
六、按要求寫句子
1．看圖寫句子。
___________________________________
2．給句子換個說法，意思不變。
（1）李天寧是二年級（3）班的班長。
____________________________________
（2）小芳的好朋友是蘭蘭和我。
____________________________________
3．補(bǔ)充下列句子。
（1）媽媽生病了，________________
（2） _________________唱著歡快的歌
（3）你的爸爸__________________
七、按課文內(nèi)容填空。
1．老師——綠葉在風(fēng)里________，那是我們給您________，________消除一天的疲倦。老師——滿樹盛開的________，那是我們的________，感謝您時時把我們________。
2．天，仿佛____；陽光，仿佛_____。
八、閱讀天地。
《值日生》
在班里，誰要是當(dāng)上值日生，那可神氣了!又負(fù)（fù）責(zé)（zé）查衛(wèi)（wèi）生，又負(fù)責(zé)整隊，像個小“司令官”。
有一天，輪（lún）到小剛當(dāng)值日生。他戴（dài）上紅袖（xiù）章（zhāng），連走路的樣子都變了——挺（tǐng）著胸（xiōng），昂著頭，像個小將軍。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下了值日生記錄（lù）本，盯（dīng）著每個同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手絹（juàn）的時候，不小心把一片廢（fèi）紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上了。校值日生來了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生‘良（1iáng）’。”
第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅（yǐ）子下有幾片鉛筆
屑（xiè），就悄悄地掃走了。校值日生來檢查，看到室內(nèi)很干凈，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生 ‘優(yōu)’”。
小朋友，你說他倆誰做得好呢?
1．用“一”畫出小剛發(fā)現(xiàn)班上有廢紙時的做法，用“~~~~”畫出他這樣做的結(jié)果。用“ ﹌”畫出玲玲發(fā)現(xiàn)有鉛筆屑是怎么做的，用“△”畫出她這樣做的結(jié)果。
2．你認(rèn)為小剛和玲玲誰做得好?為什么？
_____________________________________
3．聯(lián)系短文，寫出下列詞語的近義詞。
急忙——（ ） 發(fā)現(xiàn)——（ ）
4．照樣子，寫句子。
例：他挺著胸，昂著頭，像個小將軍。
_______________像________________
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香（ ?。?BR> qí
下（?。?BR> jí
（?。┢?BR> xì
唱（ ）
lǐ
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（?。┞?BR> shēn
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花（ ?。?BR> hā qiàn
xué xiào
jiào shì
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二、手拉手組成朋友。先連一連，再寫出來。
钅 門 辶 口 忄 囗
木 尺 市 平 中 又
___________________________
三、把部首相同的字寫在一起。
休 玩 吹 臉 位 球 嘆 有 伸 班 背 員 作 全 胡 響 琴 伙 加 能
___________________________________
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四、送詞語回家。
鋼琴 狐貍 飛機(jī) 小船 金魚 二胡 鴿子 汽車 笛子
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五、連一連。
仔細(xì)地 說 緊張地 擁抱
興奮地 問 緊緊地 應(yīng)答
安靜地 聽 輕輕地 握手
親切地 看 沉著地 等著
贊許地 叫 激動地 吹著
六、按要求寫句子
1．看圖寫句子。
___________________________________
2．給句子換個說法，意思不變。
（1）李天寧是二年級（3）班的班長。
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（2）小芳的好朋友是蘭蘭和我。
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3．補(bǔ)充下列句子。
（1）媽媽生病了，________________
（2） _________________唱著歡快的歌
（3）你的爸爸__________________
七、按課文內(nèi)容填空。
1．老師——綠葉在風(fēng)里________，那是我們給您________，________消除一天的疲倦。老師——滿樹盛開的________，那是我們的________，感謝您時時把我們________。
2．天，仿佛____；陽光，仿佛_____。
八、閱讀天地。
《值日生》
在班里，誰要是當(dāng)上值日生，那可神氣了!又負(fù)（fù）責(zé)（zé）查衛(wèi)（wèi）生，又負(fù)責(zé)整隊，像個小“司令官”。
有一天，輪（lún）到小剛當(dāng)值日生。他戴（dài）上紅袖（xiù）章（zhāng），連走路的樣子都變了——挺（tǐng）著胸（xiōng），昂著頭，像個小將軍。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下了值日生記錄（lù）本，盯（dīng）著每個同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手絹（juàn）的時候，不小心把一片廢（fèi）紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上了。校值日生來了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生‘良（1iáng）’。”
第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅（yǐ）子下有幾片鉛筆
屑（xiè），就悄悄地掃走了。校值日生來檢查，看到室內(nèi)很干凈，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生 ‘優(yōu)’”。
小朋友，你說他倆誰做得好呢?
1．用“一”畫出小剛發(fā)現(xiàn)班上有廢紙時的做法，用“~~~~”畫出他這樣做的結(jié)果。用“ ﹌”畫出玲玲發(fā)現(xiàn)有鉛筆屑是怎么做的，用“△”畫出她這樣做的結(jié)果。
2．你認(rèn)為小剛和玲玲誰做得好?為什么？
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3．聯(lián)系短文，寫出下列詞語的近義詞。
急忙——（ ） 發(fā)現(xiàn)——（ ）
4．照樣子，寫句子。
例：他挺著胸，昂著頭，像個小將軍。
_______________像________________