一、單選題
1、 首先把“教”“育”兩個單字合作為一個詞見于
A、論語 B、學(xué)記 C、孟子 D、說文解字
答案：C
2、“建國君民，教學(xué)為公”“化民成俗，其必由學(xué)”反映了教育與_____的關(guān)系
A、經(jīng)濟 B、政治 C、文化 D、人口
答案：B
4、提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”的學(xué)者是_____
A、霍爾 B、洛克 C、高爾頓 D、華莊
答案：A
5、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)記中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成?！边@句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象
A、關(guān)鍵期 B、依戀期 C、混沌期 D、近發(fā)展期
答案：A
解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難能成”，說明從古人開始就已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的佳期問題，錯過了學(xué)習(xí)的佳期，學(xué)習(xí)的效果就會差些。所謂人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論是說：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展快，容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補。故此題答案為A。報名電話：024-31977285，18842546100
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6、人是一個積極能動的主體，人與動物發(fā)展的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。這種主觀性是通過人的_____表現(xiàn)出來的。
A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、活動
答案：D
7、以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_____
A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
B、使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
C、強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合
D、突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)
答案：D
8、1903，清政府頒布并首次在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制是_____
A、癸卯學(xué)制 B、壬子癸丑學(xué)制 C、壬寅學(xué)制 D、壬戌學(xué)制
答案：A
9、歐美現(xiàn)代學(xué)制早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，前西德等學(xué)制屬于_____
A、單軌制 B、中間型學(xué)制 C、雙軌制 D、分支型學(xué)制
答案：C
10、對義務(wù)教育中“義務(wù)”的理解，以下說法中，不正確的是_____
A、國家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)
B、兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)
C、家長有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)
D、學(xué)校有免費提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)
答案：D
11、以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是
A 接受進(jìn)修培訓(xùn)班 B日常教學(xué)反思C 閱讀和反思性寫作D 交流合作
答案：A
解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)更多的是通過外在的形式進(jìn)行提高學(xué)習(xí)。不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展。
12、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動小組活動和
A班級活動 B 文學(xué)藝術(shù)活動 C 群眾性活動 D 社會公益活動
答案：C
13、綜合實踐活動體現(xiàn)了____ 管理制度的特征和功能 能體現(xiàn)學(xué)校特色的滿足學(xué)校個性差異的發(fā)展性課程
A 一級課程 B 二級課程 C 三級課程 D 國家課程
答案：C
15 柯爾伯格吧兒童道德發(fā)展三個水平六個階段其中好孩子走向階段屬于____。
A 前習(xí)俗水平 B 習(xí)俗水平 C 后習(xí)俗水平D 他律水平
答案：B
解析：在習(xí)俗水平（依據(jù)行為是否有利于維持習(xí)俗秩序，是否符合他人愿望進(jìn)行道德判斷）（10至20歲）的第一個階段為好孩子定向階段（或人際協(xié)調(diào)的定向階段）。個體按照人們所稱“好孩子”的要求去做，以得別人的贊許。如“偷”不對，“互助”是對的。故正確答案為B。
17 在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）
A 場獨立型 B 沉思型 C 場依存型 D 沖動型
答案：D
解析：沖動型學(xué)生面對問題時總是急于求成，不能全面細(xì)致的分析問題的各種可能性，
有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。所以說，沖動型往往強調(diào)的是速度而不是精度。故正確答案為D。
18老是抱怨當(dāng)他們違反紀(jì)律時我們對他們大喊大叫但是他們卻越來越不像話學(xué)生不良行為的增加可以用行為主義的____理論解釋。
A 正強化 B 負(fù)強化 C 給予懲罰 D 消遲
答案：A
解析：強化物是指“是反應(yīng)發(fā)生概率增加或維持某種反應(yīng)水平的任何刺激”。斯金納區(qū)別了兩種強化類型：正強化和負(fù)強化。當(dāng)在環(huán)境中增加某種刺激，有機體反應(yīng)概率增加，這種刺激就是正強化物；當(dāng)某種刺激在有機體環(huán)境中消失時，反應(yīng)概率增加，這種刺激便是負(fù)強化物。故正確答案為A。
華圖教育作為一家有良好聲譽和社會責(zé)任感的本土優(yōu)秀教育企業(yè)，華圖經(jīng)過十年的文化沉淀和業(yè)務(wù)發(fā)展，從一個教師考試培訓(xùn)班到全國近30所直屬分校，從教師招錄培訓(xùn)到教師資格培訓(xùn)、教師職稱培訓(xùn)、教師進(jìn)修培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)，從教師培訓(xùn)第一品牌到教師培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者。
19 學(xué)習(xí)正方形中已經(jīng)掌握的軸對稱圖形 后學(xué)習(xí)時 告訴圖也是軸對稱學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)圖具有軸對稱特征這種學(xué)習(xí)方式是？
A 上位學(xué)習(xí) B 相關(guān)類屬 C 派生類屬 D 并列類屬
答案：C
21 心理學(xué)家戴維斯在試驗中組學(xué)習(xí)射箭甲組嚴(yán)格指導(dǎo)乙組自行嘗試甲組射中率65%乙組45% 表明在動作學(xué)習(xí)的過程中因素很重要
A 指導(dǎo) B 發(fā)展 C 練習(xí) D 反饋
答案：D
22 小李在練習(xí)國標(biāo)中老師告訴小李右手抬起的高度不到位這種反饋屬于
A 非建議反饋 B 內(nèi)在反饋 c 延緩的反饋 D 外在的反饋
答案：D
23 1961凱爾曼提出態(tài)度變化過程的三個階段理解三個階段依次是
A 服從 同化 內(nèi)化 B 服從 從眾 同化 C 服從內(nèi)化 同化 D服從 同化 從眾
答案：A
25 德國鄧克爾發(fā)現(xiàn) 人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能 進(jìn)而影響問題解決這一現(xiàn)象成為
A 定勢 B 功能固著 C 問題表現(xiàn) D 知識結(jié)構(gòu)
答案：B
26 與形勢訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系為緊密的是
A 逆向遷移 B 負(fù)遷移 C 特殊遷移 D 一般遷移
答案：D
27 老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測試時分?jǐn)?shù)與上次不同他所擔(dān)心的哪一個概念反應(yīng)的內(nèi)容
A 信度 B 效度 C 區(qū)分度D 難度
答案：A
28 老師用課程提問課堂討論等形式?jīng)Q定是需改善教學(xué)
A 診斷性 B 描述性C 形成性D 總結(jié) 性
答案：C
31．完全能力人是指年滿____周歲，以自己勞動力收入為主要生活來源的公民。
A12 B14 C15 D16
答案：D
32．學(xué)校勸退初三學(xué)生小陳，侵犯了小陳的____權(quán)利。
A受教育B發(fā)展C生存 D知情
答案：A
34.李某以為張某貪污學(xué)費，將張某打傷，造成張某輕微傷，醫(yī)藥費開支1685元，李某侵害張某的____權(quán)利
A名譽權(quán)，榮譽權(quán)
B生命健康權(quán)，榮譽權(quán)
C生命健康權(quán)，名譽權(quán)
D生命健康權(quán)，名譽權(quán)、榮譽權(quán)
答案：C
35張某依法向____，維護(hù)自己的合法權(quán)益是正確的。
A學(xué)校提出賠償B教育行政部門申訴C法院提出訴訟D以上皆可
答案：C
36教師羞辱學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生自殺，老師應(yīng)該承擔(dān)____
A承擔(dān)全部責(zé)任 B承擔(dān)大部分責(zé)任 C承擔(dān)過錯責(zé)任 D不承擔(dān)責(zé)任
答案：C
38．明知校舍有危險而不采取相應(yīng)措施，直接責(zé)任人應(yīng)追究____責(zé)任
A民事 B刑事 C一般 D行政
答案：B
解析：《中華人民共和國教育法》第73條：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直截負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！惫收_答案為B。
39對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)校應(yīng)該采取什么措施？
A開除學(xué)籍 B批評開除學(xué)籍 C批評 D退學(xué)
答案：C
42．若干相鄰學(xué)科經(jīng)過篩選，充實，合而為一稱為____
A分科課程B綜合課程C學(xué)科課程D活動課程
答案：B
解析：綜合課程又稱廣域課程或合成課程，其根本目的是克服學(xué)科課程分科過細(xì)的缺點。它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法，減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之中，以認(rèn)識論、方法論、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)。綜合課程堅持知識統(tǒng)一的觀點。綜合課程可以發(fā)揮學(xué)習(xí)者的遷移能力。舉一個例子大家就比較清楚的了解了，比如生物學(xué)就是將動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)融合在一起的學(xué)科。故正確答案為B。
43．課程標(biāo)準(zhǔn)是____的基本結(jié)構(gòu)性文件
A國家 B地方 C校本 D學(xué)科
答案：D
解析：課程標(biāo)準(zhǔn)也即教學(xué)大綱，是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求。它是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。）故正確答案為D。
48．第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理?！斌w現(xiàn)教學(xué)____原則。
A鞏固 B啟發(fā) C循序 D系統(tǒng)
答案：D
1、 首先把“教”“育”兩個單字合作為一個詞見于
A、論語 B、學(xué)記 C、孟子 D、說文解字
答案：C
2、“建國君民，教學(xué)為公”“化民成俗，其必由學(xué)”反映了教育與_____的關(guān)系
A、經(jīng)濟 B、政治 C、文化 D、人口
答案：B
4、提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”的學(xué)者是_____
A、霍爾 B、洛克 C、高爾頓 D、華莊
答案：A
5、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)記中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成?！边@句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象
A、關(guān)鍵期 B、依戀期 C、混沌期 D、近發(fā)展期
答案：A
解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難能成”，說明從古人開始就已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的佳期問題，錯過了學(xué)習(xí)的佳期，學(xué)習(xí)的效果就會差些。所謂人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論是說：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展快，容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補。故此題答案為A。報名電話：024-31977285，18842546100
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6、人是一個積極能動的主體，人與動物發(fā)展的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。這種主觀性是通過人的_____表現(xiàn)出來的。
A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、活動
答案：D
7、以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_____
A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
B、使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
C、強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合
D、突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)
答案：D
8、1903，清政府頒布并首次在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制是_____
A、癸卯學(xué)制 B、壬子癸丑學(xué)制 C、壬寅學(xué)制 D、壬戌學(xué)制
答案：A
9、歐美現(xiàn)代學(xué)制早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，前西德等學(xué)制屬于_____
A、單軌制 B、中間型學(xué)制 C、雙軌制 D、分支型學(xué)制
答案：C
10、對義務(wù)教育中“義務(wù)”的理解，以下說法中，不正確的是_____
A、國家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)
B、兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)
C、家長有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)
D、學(xué)校有免費提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)
答案：D
11、以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是
A 接受進(jìn)修培訓(xùn)班 B日常教學(xué)反思C 閱讀和反思性寫作D 交流合作
答案：A
解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)更多的是通過外在的形式進(jìn)行提高學(xué)習(xí)。不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展。
12、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動小組活動和
A班級活動 B 文學(xué)藝術(shù)活動 C 群眾性活動 D 社會公益活動
答案：C
13、綜合實踐活動體現(xiàn)了____ 管理制度的特征和功能 能體現(xiàn)學(xué)校特色的滿足學(xué)校個性差異的發(fā)展性課程
A 一級課程 B 二級課程 C 三級課程 D 國家課程
答案：C
15 柯爾伯格吧兒童道德發(fā)展三個水平六個階段其中好孩子走向階段屬于____。
A 前習(xí)俗水平 B 習(xí)俗水平 C 后習(xí)俗水平D 他律水平
答案：B
解析：在習(xí)俗水平（依據(jù)行為是否有利于維持習(xí)俗秩序，是否符合他人愿望進(jìn)行道德判斷）（10至20歲）的第一個階段為好孩子定向階段（或人際協(xié)調(diào)的定向階段）。個體按照人們所稱“好孩子”的要求去做，以得別人的贊許。如“偷”不對，“互助”是對的。故正確答案為B。
17 在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）
A 場獨立型 B 沉思型 C 場依存型 D 沖動型
答案：D
解析：沖動型學(xué)生面對問題時總是急于求成，不能全面細(xì)致的分析問題的各種可能性，
有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。所以說，沖動型往往強調(diào)的是速度而不是精度。故正確答案為D。
18老是抱怨當(dāng)他們違反紀(jì)律時我們對他們大喊大叫但是他們卻越來越不像話學(xué)生不良行為的增加可以用行為主義的____理論解釋。
A 正強化 B 負(fù)強化 C 給予懲罰 D 消遲
答案：A
解析：強化物是指“是反應(yīng)發(fā)生概率增加或維持某種反應(yīng)水平的任何刺激”。斯金納區(qū)別了兩種強化類型：正強化和負(fù)強化。當(dāng)在環(huán)境中增加某種刺激，有機體反應(yīng)概率增加，這種刺激就是正強化物；當(dāng)某種刺激在有機體環(huán)境中消失時，反應(yīng)概率增加，這種刺激便是負(fù)強化物。故正確答案為A。
華圖教育作為一家有良好聲譽和社會責(zé)任感的本土優(yōu)秀教育企業(yè)，華圖經(jīng)過十年的文化沉淀和業(yè)務(wù)發(fā)展，從一個教師考試培訓(xùn)班到全國近30所直屬分校，從教師招錄培訓(xùn)到教師資格培訓(xùn)、教師職稱培訓(xùn)、教師進(jìn)修培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)，從教師培訓(xùn)第一品牌到教師培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者。
19 學(xué)習(xí)正方形中已經(jīng)掌握的軸對稱圖形 后學(xué)習(xí)時 告訴圖也是軸對稱學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)圖具有軸對稱特征這種學(xué)習(xí)方式是？
A 上位學(xué)習(xí) B 相關(guān)類屬 C 派生類屬 D 并列類屬
答案：C
21 心理學(xué)家戴維斯在試驗中組學(xué)習(xí)射箭甲組嚴(yán)格指導(dǎo)乙組自行嘗試甲組射中率65%乙組45% 表明在動作學(xué)習(xí)的過程中因素很重要
A 指導(dǎo) B 發(fā)展 C 練習(xí) D 反饋
答案：D
22 小李在練習(xí)國標(biāo)中老師告訴小李右手抬起的高度不到位這種反饋屬于
A 非建議反饋 B 內(nèi)在反饋 c 延緩的反饋 D 外在的反饋
答案：D
23 1961凱爾曼提出態(tài)度變化過程的三個階段理解三個階段依次是
A 服從 同化 內(nèi)化 B 服從 從眾 同化 C 服從內(nèi)化 同化 D服從 同化 從眾
答案：A
25 德國鄧克爾發(fā)現(xiàn) 人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能 進(jìn)而影響問題解決這一現(xiàn)象成為
A 定勢 B 功能固著 C 問題表現(xiàn) D 知識結(jié)構(gòu)
答案：B
26 與形勢訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系為緊密的是
A 逆向遷移 B 負(fù)遷移 C 特殊遷移 D 一般遷移
答案：D
27 老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測試時分?jǐn)?shù)與上次不同他所擔(dān)心的哪一個概念反應(yīng)的內(nèi)容
A 信度 B 效度 C 區(qū)分度D 難度
答案：A
28 老師用課程提問課堂討論等形式?jīng)Q定是需改善教學(xué)
A 診斷性 B 描述性C 形成性D 總結(jié) 性
答案：C
31．完全能力人是指年滿____周歲，以自己勞動力收入為主要生活來源的公民。
A12 B14 C15 D16
答案：D
32．學(xué)校勸退初三學(xué)生小陳，侵犯了小陳的____權(quán)利。
A受教育B發(fā)展C生存 D知情
答案：A
34.李某以為張某貪污學(xué)費，將張某打傷，造成張某輕微傷，醫(yī)藥費開支1685元，李某侵害張某的____權(quán)利
A名譽權(quán)，榮譽權(quán)
B生命健康權(quán)，榮譽權(quán)
C生命健康權(quán)，名譽權(quán)
D生命健康權(quán)，名譽權(quán)、榮譽權(quán)
答案：C
35張某依法向____，維護(hù)自己的合法權(quán)益是正確的。
A學(xué)校提出賠償B教育行政部門申訴C法院提出訴訟D以上皆可
答案：C
36教師羞辱學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生自殺，老師應(yīng)該承擔(dān)____
A承擔(dān)全部責(zé)任 B承擔(dān)大部分責(zé)任 C承擔(dān)過錯責(zé)任 D不承擔(dān)責(zé)任
答案：C
38．明知校舍有危險而不采取相應(yīng)措施，直接責(zé)任人應(yīng)追究____責(zé)任
A民事 B刑事 C一般 D行政
答案：B
解析：《中華人民共和國教育法》第73條：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直截負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！惫收_答案為B。
39對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)校應(yīng)該采取什么措施？
A開除學(xué)籍 B批評開除學(xué)籍 C批評 D退學(xué)
答案：C
42．若干相鄰學(xué)科經(jīng)過篩選，充實，合而為一稱為____
A分科課程B綜合課程C學(xué)科課程D活動課程
答案：B
解析：綜合課程又稱廣域課程或合成課程，其根本目的是克服學(xué)科課程分科過細(xì)的缺點。它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法，減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之中，以認(rèn)識論、方法論、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)。綜合課程堅持知識統(tǒng)一的觀點。綜合課程可以發(fā)揮學(xué)習(xí)者的遷移能力。舉一個例子大家就比較清楚的了解了，比如生物學(xué)就是將動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)融合在一起的學(xué)科。故正確答案為B。
43．課程標(biāo)準(zhǔn)是____的基本結(jié)構(gòu)性文件
A國家 B地方 C校本 D學(xué)科
答案：D
解析：課程標(biāo)準(zhǔn)也即教學(xué)大綱，是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求。它是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。）故正確答案為D。
48．第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理?！斌w現(xiàn)教學(xué)____原則。
A鞏固 B啟發(fā) C循序 D系統(tǒng)
答案：D