1941年12月，日本侵略者悍然發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，美國、英國對日宣戰(zhàn)。美國政府下令一切科學研究和技術開發(fā)都必須服從國防的需要。這樣，計算機的先驅者們的工作，只能聽從政府的安排了。
貝利在加利福尼亞大學的帕沙第納，找到了一個與國防有關的工作，離開了衣阿華。
阿塔納索夫已超過征兵的年齡，被安排從事軍事研究開發(fā)工作。在1942年9月進入馬里蘭州的美國海軍軍械實驗室，在那里研究音響水雷，這種水雷可以在收集到敵艦螺旋槳發(fā)出的聲音時發(fā)射出去。
與此同時，莫奇利在賓夕法尼亞州立大學莫爾學院工作。這個大學一向具有帶頭開發(fā)計算設備的傳統(tǒng)。
早在1870年前后，學校的一位知名人士就曾提供了一筆資助，要求按巴貝奇的差分機作為藍本，制造出一臺機械式計算裝置，并規(guī)定，這臺計算機只有在1876年美國的費城世界博覽會展出后，才能把它運回來留在學校里。這臺機器自參展運回學校后，就一直存放在物理樓的頂層。這臺計算機后來的遭遇竟然與阿塔納索夫的ABC機完全一樣：當物理系搬遷時，由于沒有一個人能想起這臺設備是干什么用的，竟然無人理睬而被丟棄！
在30年代初期，學校要求政府提供經(jīng)費，來制造一臺與麻省理工學院相仿的微分分析儀。
在那時，正當經(jīng)濟危機處于最嚴重的時期。要取得資助，就需要得到一個權威的政府機構的批準。幸好學校有一友正在阿伯丁彈道研究實驗室工作，通過他才使這個項目得到軍方的批準。
于是軍方和校方一同去找麻省理學院的布什，訪問他是否能協(xié)助他們制造一臺他本人研制的微分分析儀的的仿制品，布什表示同意。
1933年，麻省理工學院制訂了一項與莫爾學院及軍方三方共同研制的聯(lián)合計劃，來制造兩臺全部與布什分析儀相仿的復制品，一臺放在學校內；而另一臺放在阿伯丁實驗室里。大約花了兩年的時間，一臺精巧的，比布什的原型機還要大的微分分析儀就制造出來了。在當時的一段短時期內，它是世界上的兩臺計算機之一。