一、【字詞百花洲】(22分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
gōng jìng jǔ jiàn ān wēi shèn zhòng máo lú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tuī jiàn zhēng fá wéi fàn huǎng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
掉( ) 輔( ) 堆( ) 避( )
悼( ) 鋪( ) 誰(shuí)( ) 壁( )
3.在加點(diǎn)字的正確音節(jié)下面劃“ ”。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷：嘔吐(tù tǔ) 答應(yīng)(yìng yīng) 塞(sài sāi)外
軍尉(wēi wèi) 祁(qí qì)黃羊 解(xiè jiě)狐
4.按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1.描寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的：
2.描寫(xiě)人物很有才華的：
3.描寫(xiě)人物面部神情的：
5.選擇合適的詞語(yǔ)填空。
(1)仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得( )些。
他做什么事情都很認(rèn)真( )。
(2)嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要( )遵守學(xué)校的一切制度。
誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到( )的懲罰!
6.給“茅”組詞，并選擇合適的詞語(yǔ)填入句中。
茅( )( )( )
(1)劉備( )，可見(jiàn)他思賢若渴。
(2)諸葛亮( )，才華橫溢。
(3)經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我( )，很快就做出了這道難題。
二、【句子大觀園】(26分)
1.填空，并按要求寫(xiě)話。
初出( )( ) ( )( )橫溢 ( )( )如神
( )大( )細(xì) ( ) ( )盡瘁 ( )( )后已
( ) 木( )支 回天( )( ) 青翠( )( )
群雄( )( ) 秀麗( )( ) 無(wú)可( )( )小精靈兒童網(wǎng)站
用你喜歡的詞語(yǔ)(至少用上四個(gè))寫(xiě)一段話：
2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把每組的兩句話合并成一句話。
(1)爸爸會(huì)騎自行車(chē)。 爸爸會(huì)修自行車(chē)。
(2)我做了許多準(zhǔn)備。 今天的試驗(yàn)還是沒(méi)有成功。
(3)對(duì)周?chē)氖挛?，我們要仔?xì)觀察。 對(duì)周?chē)氖挛?，我們要認(rèn)真思考。
3.先將句子補(bǔ)充完整，然后再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
(1)他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡 ，好像一條
的臥龍。
……好像……
(2)我得到諸葛先生，就像 得到 一樣啊!
……像……一樣……
(3)如果我收了人家的 ，那就要照人家的 。
如果……就……
4.用你學(xué)過(guò)的知識(shí)安慰同學(xué)。
孟林因前幾天生病，今天的英語(yǔ)課上好幾個(gè)地方聽(tīng)不明白。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。
________________________________________________ ____ __
________________________________________________ ____ __
5.按課文內(nèi)容填空。
(1)在本單元，我們認(rèn)識(shí)了 的劉備， 的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休，很受啟發(fā)。
(2)《三顧茅廬》這個(gè)故事出自我國(guó)四大古典名著之一《 》，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)出自這部名著的故事，它的名字是《 》。
三、【閱讀錦繡宮】(22分)
(一)
小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃，它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)!
1.給這段加上小標(biāo)題，哪個(gè)合適?( )
(1)活潑的貓。(2)淘氣的貓。(3)喜歡惡作劇的貓。(4)可愛(ài)的貓。
2.請(qǐng)按下面的層意，用“/”將文章分為二層。
(1)小花貓剛滿(mǎn)月時(shí)就十分淘氣。
(2)小花貓稍大一點(diǎn)就更加淘氣了。
3.讀這一段時(shí)應(yīng)帶著怎樣的語(yǔ)氣?用“√”選擇。
(1)夸獎(jiǎng)。 (2)興奮。 (3)喜愛(ài)。 (4)埋怨。
(二)雷雨
夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝曬在陽(yáng)光腳下。路邊的幾株柳樹(shù)，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒(méi)影了。
空氣悶得人發(fā)慌……
“熱死了，熱死了……”樹(shù)上的知了拉開(kāi)嗓子高叫著。//
方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見(jiàn)一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒?！吧成成场保恍┬∩匙悠降仫w起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái)……
“嚓!”閃電似乎看不慣這悶人的天氣，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。
“轟隆隆!”雷公似乎也看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。
不一會(huì)兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便沁入人的肺腑。
閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……
僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過(guò)天晴了。//
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)，伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神啊!
1.按要求寫(xiě)近義詞或反義詞。
近義詞：無(wú)精打采( ) 震耳欲聾( )
反義詞：筆直( ) 清涼( ) 濕潤(rùn)( )
2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
七顛八倒
烈日炎炎
3.在文中用“ ”畫(huà)出比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
4.下面兩個(gè)寫(xiě)柳樹(shù)的句子分別是在什么情景下?
(1)路邊的幾株柳樹(shù)熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。(這是 下的柳樹(shù))
(2)一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒。(這是 下的柳樹(shù))
5.雨過(guò)天晴后的柳樹(shù)是怎樣的呢?請(qǐng)發(fā)揮想象把后一段中的省略號(hào)省略的內(nèi)容寫(xiě)具體。
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)，
。
6.作者抓住了雨中的哪些景物來(lái)寫(xiě)的?
四、【習(xí)作暢想島】(30分)
現(xiàn)在我們都是學(xué)生，你有沒(méi)有想過(guò)，20年后的你將做什么工作?請(qǐng)根據(jù)自己的愿望，展開(kāi)豐富的想象，以“二十年后的我”為題，寫(xiě)一篇文章。
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
gōng jìng jǔ jiàn ān wēi shèn zhòng máo lú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tuī jiàn zhēng fá wéi fàn huǎng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
掉( ) 輔( ) 堆( ) 避( )
悼( ) 鋪( ) 誰(shuí)( ) 壁( )
3.在加點(diǎn)字的正確音節(jié)下面劃“ ”。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷：嘔吐(tù tǔ) 答應(yīng)(yìng yīng) 塞(sài sāi)外
軍尉(wēi wèi) 祁(qí qì)黃羊 解(xiè jiě)狐
4.按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1.描寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的：
2.描寫(xiě)人物很有才華的：
3.描寫(xiě)人物面部神情的：
5.選擇合適的詞語(yǔ)填空。
(1)仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得( )些。
他做什么事情都很認(rèn)真( )。
(2)嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要( )遵守學(xué)校的一切制度。
誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到( )的懲罰!
6.給“茅”組詞，并選擇合適的詞語(yǔ)填入句中。
茅( )( )( )
(1)劉備( )，可見(jiàn)他思賢若渴。
(2)諸葛亮( )，才華橫溢。
(3)經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我( )，很快就做出了這道難題。
二、【句子大觀園】(26分)
1.填空，并按要求寫(xiě)話。
初出( )( ) ( )( )橫溢 ( )( )如神
( )大( )細(xì) ( ) ( )盡瘁 ( )( )后已
( ) 木( )支 回天( )( ) 青翠( )( )
群雄( )( ) 秀麗( )( ) 無(wú)可( )( )小精靈兒童網(wǎng)站
用你喜歡的詞語(yǔ)(至少用上四個(gè))寫(xiě)一段話：
2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把每組的兩句話合并成一句話。
(1)爸爸會(huì)騎自行車(chē)。 爸爸會(huì)修自行車(chē)。
(2)我做了許多準(zhǔn)備。 今天的試驗(yàn)還是沒(méi)有成功。
(3)對(duì)周?chē)氖挛?，我們要仔?xì)觀察。 對(duì)周?chē)氖挛?，我們要認(rèn)真思考。
3.先將句子補(bǔ)充完整，然后再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
(1)他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡 ，好像一條
的臥龍。
……好像……
(2)我得到諸葛先生，就像 得到 一樣啊!
……像……一樣……
(3)如果我收了人家的 ，那就要照人家的 。
如果……就……
4.用你學(xué)過(guò)的知識(shí)安慰同學(xué)。
孟林因前幾天生病，今天的英語(yǔ)課上好幾個(gè)地方聽(tīng)不明白。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。
________________________________________________ ____ __
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5.按課文內(nèi)容填空。
(1)在本單元，我們認(rèn)識(shí)了 的劉備， 的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休，很受啟發(fā)。
(2)《三顧茅廬》這個(gè)故事出自我國(guó)四大古典名著之一《 》，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)出自這部名著的故事，它的名字是《 》。
三、【閱讀錦繡宮】(22分)
(一)
小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃，它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)!
1.給這段加上小標(biāo)題，哪個(gè)合適?( )
(1)活潑的貓。(2)淘氣的貓。(3)喜歡惡作劇的貓。(4)可愛(ài)的貓。
2.請(qǐng)按下面的層意，用“/”將文章分為二層。
(1)小花貓剛滿(mǎn)月時(shí)就十分淘氣。
(2)小花貓稍大一點(diǎn)就更加淘氣了。
3.讀這一段時(shí)應(yīng)帶著怎樣的語(yǔ)氣?用“√”選擇。
(1)夸獎(jiǎng)。 (2)興奮。 (3)喜愛(ài)。 (4)埋怨。
(二)雷雨
夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝曬在陽(yáng)光腳下。路邊的幾株柳樹(shù)，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒(méi)影了。
空氣悶得人發(fā)慌……
“熱死了，熱死了……”樹(shù)上的知了拉開(kāi)嗓子高叫著。//
方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見(jiàn)一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒?！吧成成场保恍┬∩匙悠降仫w起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái)……
“嚓!”閃電似乎看不慣這悶人的天氣，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。
“轟隆隆!”雷公似乎也看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。
不一會(huì)兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便沁入人的肺腑。
閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……
僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過(guò)天晴了。//
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)，伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神啊!
1.按要求寫(xiě)近義詞或反義詞。
近義詞：無(wú)精打采( ) 震耳欲聾( )
反義詞：筆直( ) 清涼( ) 濕潤(rùn)( )
2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
七顛八倒
烈日炎炎
3.在文中用“ ”畫(huà)出比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
4.下面兩個(gè)寫(xiě)柳樹(shù)的句子分別是在什么情景下?
(1)路邊的幾株柳樹(shù)熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。(這是 下的柳樹(shù))
(2)一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹(shù)吹得七顛八倒。(這是 下的柳樹(shù))
5.雨過(guò)天晴后的柳樹(shù)是怎樣的呢?請(qǐng)發(fā)揮想象把后一段中的省略號(hào)省略的內(nèi)容寫(xiě)具體。
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹(shù)，
。
6.作者抓住了雨中的哪些景物來(lái)寫(xiě)的?
四、【習(xí)作暢想島】(30分)
現(xiàn)在我們都是學(xué)生，你有沒(méi)有想過(guò)，20年后的你將做什么工作?請(qǐng)根據(jù)自己的愿望，展開(kāi)豐富的想象，以“二十年后的我”為題，寫(xiě)一篇文章。