音樂種類選擇
不管是聲樂也好，還是其他的樂器類學習，家長們在幫助孩子們選擇的時候，都是有標準和方式的，首 先要考慮的就是孩子們的興趣和愛好，其次，就是孩子們自身的生理條件，除了這個之外，經(jīng)濟條件、 學習環(huán)境、教師條件也是重要的參考標準，根據(jù)這些條件進行選擇，才是最重要的。
幼兒學習聲樂
聲樂的學習，對于先天條件，以及，孩子們的聲音方面條件要求是非常高的，但是，由于孩子們進入到 青春期之后，會有一個重要是變聲期，這個期間，是無法辯證孩子們聲音特質(zhì)的，因此，年幼的孩子們 可以選擇聲樂，但是，學習的內(nèi)容要有所限制，是只學習音樂基礎(chǔ)知識而不是學聲樂方法。
良好的學習能力
和其他的音樂知識比較起來，聲樂的科學方法主要是要靠自己摸索感覺來領(lǐng)會掌握的，相對器樂來說更 是“摸不見看不著”的，如果孩子的年齡小，那么，他們的理解能力必然有限，所以，給孩子們選擇學 習聲樂的時間，就是在孩子們變聲期過了之后，生理條件和理解能力都是重要的保障。
不管是聲樂也好，還是其他的樂器類學習，家長們在幫助孩子們選擇的時候，都是有標準和方式的，首 先要考慮的就是孩子們的興趣和愛好，其次，就是孩子們自身的生理條件，除了這個之外，經(jīng)濟條件、 學習環(huán)境、教師條件也是重要的參考標準，根據(jù)這些條件進行選擇，才是最重要的。
幼兒學習聲樂
聲樂的學習，對于先天條件，以及，孩子們的聲音方面條件要求是非常高的，但是，由于孩子們進入到 青春期之后，會有一個重要是變聲期，這個期間，是無法辯證孩子們聲音特質(zhì)的，因此，年幼的孩子們 可以選擇聲樂，但是，學習的內(nèi)容要有所限制，是只學習音樂基礎(chǔ)知識而不是學聲樂方法。
良好的學習能力
和其他的音樂知識比較起來，聲樂的科學方法主要是要靠自己摸索感覺來領(lǐng)會掌握的，相對器樂來說更 是“摸不見看不著”的，如果孩子的年齡小，那么，他們的理解能力必然有限，所以，給孩子們選擇學 習聲樂的時間，就是在孩子們變聲期過了之后，生理條件和理解能力都是重要的保障。