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學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
留學新加坡有哪些熱門專業(yè)
新加坡優(yōu)勢院校特色專業(yè)推薦。近年來，隨著東南亞留學熱度的提升，新加坡也成為了中國學子最鐘愛的'留學目的國，那么新加坡有哪些優(yōu)勢院校呢?一起來看看。
新加坡東亞管理學院是經(jīng)新加坡教育部批準注冊成立的一所提供?？?、本科以及碩士與博士課程學歷教育的高等教育機構(gòu)。同時，easb也是新加坡眾多教育機構(gòu)中僅十余所率先獲得新加坡政府授予的edutrust資格認證即學生利益保護計劃的可提供學位課程的院校之一。
校園裝備良好、寬敞的課室、多媒體語音室、圖書館、酒店模擬實踐中心、學生餐廳以及包括籃球場、網(wǎng)球場等戶內(nèi)外運動場所，設(shè)施與規(guī)模均在新加坡私立院校中名列前茅。
研究生入學要求：
1.大學平均成績70分以上;
2.持相關(guān)本科畢業(yè)證及學位證;
3.或三年制大專畢業(yè)，具有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗
4.英語要求：雅思6分
推薦專業(yè)：
酒店管理、會計、工商管理、創(chuàng)業(yè)管理
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
各國海關(guān)嚴禁攜帶國際禁運物品、受保護動植物制品及本國禁止攜帶的其他物品等出入境。如當事人因自身疾病須帶藥品，應備齊醫(yī)生開具的處方、藥品的英文說明及購藥發(fā)票等。
自2007年1月1日起施行的《中華人民共和國護照法》第7條規(guī)定：“普通護照的登記項目包括：護照持有人的姓名、性別、出生日期、出生地，護照的簽發(fā)日期、有效期、簽發(fā)地點和簽發(fā)機關(guān)。普通護照的有效期為：護照持有人未滿16周歲的5年，16周歲以上的10年。普通護照的具體簽發(fā)辦法，由公安部規(guī)定”。由此，當事人應檢查所持中國護照的有效期等項目，以免因護照有效期不符合新加坡的要求以及護照持有人姓名拼寫或出生日期等項目的誤差，導致簽證的拒發(fā)或出入境時的不便。
由于留學需在新加坡停留一段時間，請當事人到達目的地后及時與中國駐新加坡大使館聯(lián)系：一是進行公民登記，以便于出現(xiàn)緊急情況時，大使館能夠及時與之取得聯(lián)系；二是向大使館教育部門咨詢當?shù)刂袊魧W生相關(guān)情況，以便于學習或借鑒。
當事人申辦留學手續(xù)前一定在網(wǎng)上查詢目標院校的資質(zhì)，了解申請的學校及項目是否合法或具有當?shù)亟逃块T的認證資格，以免上當受騙。
出國前，當事人最好與家人或朋友約定好聯(lián)絡(luò)方式。建議：當事人在護照上寫明家人或朋友的地址、電話號碼，以備緊急情況下有關(guān)部門能夠及時與他們聯(lián)系；為其所持用的護照、簽證、身份證件留有復印件并與該原件分開保管；準備幾張護照相片，以備不時之需。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
新加坡移民局非常關(guān)注留學生的出勤率。如果出勤率沒有達到90%，他們將被直接送回中國，并拒絕下一次簽證申請。因此，為了避免此類問題，留學生必須保證課堂出勤率。如有病假等特殊情況，應及時向?qū)W校申請。
新加坡對國際學生的兼職工作也有非常嚴格的規(guī)定。通常，只有公立學校的國際學生，并在許可期內(nèi)持有ica批準，才能在當?shù)毓ぷ骱蛯W習。需要注意的是，國際學生每周工作和學習的時間不得超過16小時。至于私立大學，國際學生根本不允許在校外工作和學習。
因為新加坡是一個雙語國家，可以在當?shù)貙崿F(xiàn)漢語無障礙交流，很多人可能會忽略一些語言問題。比如在新加坡，質(zhì)量和質(zhì)量這個詞的意義與國內(nèi)的用法和意義完全相反。國內(nèi)的航站樓在那里叫客人樓，這樣的問題很多。如果不注意這種語言現(xiàn)象，很容易造成不必要的誤解和矛盾。
新加坡當?shù)毓参拿饕?guī)范相對完善，不允許隨地吐痰、亂扔垃圾、制造噪音等行為，一旦被發(fā)現(xiàn)將面臨罰款問題。
不用說，所有出國留學的國家都會嚴格把握這個問題。逾期停留被發(fā)現(xiàn)的，輕者罰款，重者面臨監(jiān)禁處罰。一旦留下記錄，以后的簽證申請將非常困難。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
在學前教育專業(yè)的個人應該如何寫好論文呢？那么論文的內(nèi)容應該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的學前教育專業(yè)論文模板，歡迎閱讀。
：美術(shù)教育能夠促進兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展，幼兒園教師應具備相應的美術(shù)素養(yǎng)以培養(yǎng)兒童的美術(shù)能力。從高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置情況看，美術(shù)課程的學習資源和學習時間較為有限，學生在課程內(nèi)的學習難以達到未來工作崗位對他們所提出的要求?；诖?，該文對當下幼兒園教師應具備的美術(shù)素養(yǎng)和學前教育專業(yè)學生美術(shù)課程的學習現(xiàn)狀進行了分析，并提出拓展學生美術(shù)學習的途徑。
兒童美術(shù)教育是將審美和教育相結(jié)合，并借助自然美、社會美和藝術(shù)美等審美活動提高兒童的素質(zhì)和修養(yǎng)，從而促進兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的教育活動?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）明確了幼兒美術(shù)教學的目標，即培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表達美和創(chuàng)造美的能力。要達到這一教學目標，幼兒園教師必須具備相應的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)素養(yǎng)是指個人了解與學習美術(shù)知識之后,所形成的與之相關(guān)的感知、想象、思維、表達、設(shè)計、審美、評鑒以及參與人際交往等方面的意識和能力，同時包括與之伴隨的情感、意志、態(tài)度等個性品質(zhì)?！吨改稀繁尘跋掠變簣@教師應具備的美術(shù)素養(yǎng)包括以下幾個方面：1.較高的審美能力審美能力是指個人發(fā)現(xiàn)美、認識美、評價美的能力，它包括審美感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造力等。幼兒園教師必須具備較高的審美能力，這是因為兒童早期的繪畫表現(xiàn)為一種涂鴉式的抽象畫形式，具有模糊性與不具體性等特點，這些與抽象繪畫藝術(shù)的構(gòu)成形式非常相似。對兒童的這種抽象繪畫進行賞析，要求教師具備一定的審美意識，因為這時畫得像不像已經(jīng)不能作為繪畫作品的評價標準了。抽象繪畫是一種非理性的表現(xiàn)形式，它所描繪的對象大多在現(xiàn)實生活中并不是客觀存在的，觀者需要從點、線、面的構(gòu)成與色彩的搭配等方面賞析繪畫作品。所以，幼兒園教師需要立足大的美術(shù)觀、把握多元化的評價標準評價兒童的繪畫作品。此外，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等日常工作中，也需要教師充分發(fā)揮自身的審美能力。2.基本的造型能力在美術(shù)范疇中，造型能力是指能夠準確、概括、完整地把握物體造型的能力，通俗的理解就是對創(chuàng)作對象形狀的觀察、理解以及對物體外在和內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)的把握。美術(shù)又被稱為“造型藝術(shù)”，可見造型能力對于美術(shù)學習的重要性。造型能力可以說是一切美術(shù)活動的基礎(chǔ)，如果連基本的造型能力都不具備，拋開繪畫課程不說，就連欣賞課程或者手工課程都難以展開。如，欣賞一幅繪畫作品，很多時候需要對作品中的造型進行賞析。又如，在開展折紙活動時，對于折紙圖解的空間性解讀和對折疊處在整個紙張中的`大概比例的把握也對教師的美術(shù)造型能力提出了要求。此外，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一般需要教師參與其中，有些環(huán)節(jié)甚至需要教師繪制完成，所以幼兒園教師必須具備基本的造型能力。3.靈活運用色彩的能力兒童的好奇心十分強烈，更容易被鮮艷的色彩吸引。在美術(shù)教學中，繽紛的色彩對于兒童來說有著巨大的吸引力。幼兒園教師應充分利用幼兒對色彩的好奇心，積極培養(yǎng)幼兒對色彩的感知能力，豐富幼兒的審美體驗。這就要求幼兒園教師能夠較好地感知色彩在各種對比、調(diào)和中產(chǎn)生的變化，并能根據(jù)需要正確地掌握和配置色彩關(guān)系，靈活運用色彩和搭配色彩。值得一提的是，雖然現(xiàn)階段人們并不能完整地解釋人的情感與色彩之間的關(guān)系，但可以肯定的是色彩在很大程度上能夠折射出人的心理狀態(tài)。馬薩諸塞大學（波士頓）心理系教授格羅姆在研究兒童通過繪畫表達情感的能力的實驗中，發(fā)現(xiàn)年齡越小的兒童越是喜歡用色彩表示不同的心境狀態(tài)。所以，幼兒園教師在正確把握色彩的情感知識后，能夠通過學前兒童的繪畫作品進一步了解兒童的情緒和心境。4.扎實的手工制作能力手工制作是兒童十分喜愛的活動，包括紙藝、布藝、泥塑等內(nèi)容。教育家陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一書中提到要“解放孩子的雙手”。手工活動對于培養(yǎng)兒童的觀察能力、動手能力、空間概念以及創(chuàng)造性思維有著重要的作用。同時，這些手工活動都是以中華民族傳統(tǒng)工藝為基礎(chǔ)，簡化制作工具后發(fā)展而來的，對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承具有一定的作用。幼兒園教師應具備一定的分析與制作能力，并能根據(jù)自己的分析選擇合適的材料、工具和方法進行制作。
課程設(shè)置主要規(guī)定課程類型和課程門類，及其在各年級的安排順序和學時分配，并簡要規(guī)定各類課程的學習目標、學習內(nèi)容和學習要求。雖然各高職院校在具體的美術(shù)課程學習模塊與學時上有所差別，但總體的學習內(nèi)容都是以幼兒園對幼兒教師在美術(shù)素養(yǎng)方面的要求為基礎(chǔ)，由美術(shù)鑒賞、圖案、繪畫、手工幾個方面整合而成。以武漢城市職業(yè)學院學前教育專業(yè)為例，美術(shù)課程設(shè)置情況如下：本課程的名稱確定為“美術(shù)應用與實踐”，屬于學前教育專業(yè)的必修專業(yè)課程。學生在第一學年完成基礎(chǔ)教學模塊共計64學時的學習，學習內(nèi)容包括素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞和手工制作等。第二學年完成“應用教學模塊”共計64學時的學習，學習內(nèi)容主要有簡筆畫、泥工、裝飾畫以及各種繪畫形式的學習。第三學年完成“職業(yè)能力模塊”共計32學時的學習，學習內(nèi)容主要包括美術(shù)教學法、教玩具的設(shè)計與制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
美術(shù)活動對于兒童的發(fā)展具有重要的作用。我國的美術(shù)教育隨著素質(zhì)教育的推行而受到了人們的重視，在這以前，美術(shù)教育在我國國民教育中不受重視，即便開設(shè)了美術(shù)課程，也是傾向于技能的學習，這種學習是十分片面的，而且課時量較少。以學前教育專業(yè)學生的情況看，除了參加美術(shù)高考的學生，其他學生的美術(shù)素養(yǎng)較為缺乏。而美術(shù)高考生也只是經(jīng)過了幾年美術(shù)造型基礎(chǔ)的學習，這樣的美術(shù)教育是有偏差的?？傮w來說，學前教育專業(yè)學生的美術(shù)基礎(chǔ)存在不足。基于這個情況，學前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置包含素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)等大量的基礎(chǔ)知識的學習。此外，由于學前教育專業(yè)學生需要學習的課程數(shù)量較多，按照教學計劃，每周只有兩個學時的美術(shù)課程學習時間。所以，學前教育專業(yè)學生的美術(shù)課程呈現(xiàn)出學生美術(shù)基礎(chǔ)差、課程學習內(nèi)容多、課時量少等問題。美術(shù)課程學時是在整個專業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上綜合考慮后安排的，要想通過增加美術(shù)課程的課時量提高學生的美術(shù)學習質(zhì)量是較為困難的。因此，拓展高職院校學前教育專業(yè)學生美術(shù)學習的途徑就顯得十分有必要了。
1.開設(shè)美術(shù)課程興趣小組
一般來說，興趣小組是將課程教學中表現(xiàn)較為突出且對本課程有著積極學習態(tài)度的學生組織起來，在課余時間開展課程學習活動的學習小組。學習小組的學生人數(shù)有限，但是帶來的積極效應是能夠放大的。因為小組成員參加學習活動會引起其他學生的注意，小組成員通過興趣小組能夠獲得成長，進而受到其他學生的關(guān)注。這個過程中，其他學生的學習積極性必定能被帶動起來。同時，教師可以將這種正面的影響融入美術(shù)課堂教學。教師講授完教學內(nèi)容后，可以將學生分成小組，并請興趣小組的成員擔任組長協(xié)助教師輔導其他學生。開設(shè)學前教育專業(yè)的美術(shù)興趣小組時，小組學習內(nèi)容可以結(jié)合美術(shù)課程的教學計劃，并超前于班級的學習進度，這樣興趣小組成員在輔導其他學生時就能更加準確、有效。開設(shè)美術(shù)課程興趣小組不僅能夠提升全班學生的學習效果，而且對于提升小組成員的能力也有很大的幫助。在開展美術(shù)興趣小組學習活動前，應該配備負責教師。小組的負責教師需要針對學生的學習內(nèi)容提前做好計劃，結(jié)合學前教育專業(yè)美術(shù)課程的特點，主要安排繪畫、手工、欣賞三個方面的學習內(nèi)容，可以參考小組學生對本門課程的學習興趣點，為學生的興趣與特長的發(fā)揮營造良好的氛圍，保證學生的學習熱情。此外，在學習時間和地點上要有具體的規(guī)定，興趣小組管理應規(guī)范化，保證學生準時參加活動，這樣小組的學習活動才能持續(xù)開展。
2.舉辦畫展
利用校園資源舉辦畫展，可為學生提供展示自我的舞臺。可以選擇一個固定的場所，如走廊、空教室、教學樓大廳等，這樣有利于畫展的持續(xù)舉辦。畫展看似只為個別學生提供了展示美術(shù)才能的機會，實際上它對于渲染校園藝術(shù)氛圍、豐富學生的校園生活和提升學生學習美術(shù)的熱情都是有幫助的。舉辦畫展前，應在校內(nèi)廣泛征集學生的美術(shù)作品?？梢詳M定一個主題，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，不限制作品的表現(xiàn)形式，繪畫、攝影、手工均可，為學生的創(chuàng)作留下足夠的空間，充分尊重學生的特長與個性。雖然最后展出的作品數(shù)量有限，但在征集過程中，為畫展做準備的學生人數(shù)肯定是多于這個數(shù)量的，這樣就可以增強整個學生群體對于美術(shù)的關(guān)注與興趣。同時，為了不打擊落選學生的積極性，可以利用學校網(wǎng)站展示所有投稿學生的作品。
3.互聯(lián)網(wǎng)課程學習
21世紀，人們的生活深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，互聯(lián)網(wǎng)影響人們的交往、工作和學習等方面?；ヂ?lián)網(wǎng)有著資源豐富多樣、時空跨越性、信息更新速度快等優(yōu)勢，而學前教育專業(yè)美術(shù)課程學時安排的有限性和課堂學習的局限性決定了教師只能講授基礎(chǔ)知識，所以美術(shù)課程應該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高教學質(zhì)量。課后，教師可以結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容為學生提供與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并要求學生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)學習。教師提供的互聯(lián)網(wǎng)教學視頻應該是對課堂教學內(nèi)容的鞏固與延伸，學生可以根據(jù)自己課堂上的學習情況自行選擇鞏固課堂練習或延伸課堂練習。同時，教師可以借用微信平臺向?qū)W生分享美術(shù)相關(guān)的有趣的信息，以此開闊學生的眼界，提高學生對美術(shù)課程的學習興趣。教師也可以鼓勵學生將完成的美術(shù)作業(yè)發(fā)到朋友圈，通過朋友圈與教師、同學、朋友甚至家人交流學習情況。互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠為美術(shù)課程提供豐富的教學資源，提高課堂教學質(zhì)量，還能夠滿足學生個性化的學習需求，改進師生交流的方式。
4.充分利用美術(shù)館等社會公共資源豐富學生的美術(shù)欣賞活動
美術(shù)館具備獨特的教育資源，即藝術(shù)收藏品。美術(shù)館開展的教育活動多樣，除了陳列藝術(shù)品的形式，還有名家講座、藝術(shù)家公開制作、開放工作室、公演會等，這是很多高校都無法具備的。美術(shù)館有著相對先進的設(shè)備，部分美術(shù)館還配有講解員，并且場地較大，相較于美術(shù)課堂，可以展開大規(guī)模的美術(shù)活動。所以，美術(shù)課程應該利用美術(shù)館等公共文化機構(gòu)，將美術(shù)館教育作為學前教育專業(yè)美術(shù)課程的拓展與延伸。大多數(shù)學生的觀展經(jīng)驗較少，教師應引導學生進行觀展活動。參觀畫展看似簡單，不過是進入美術(shù)館后走到每件藝術(shù)品跟前看一看，但學生如果以這種無目的的方式參觀展覽，最后有可能一無所獲。所以，教師應該分三步對學生的觀展活動進行引導：第一步，在學生參觀以前，教師應該為美術(shù)館的藝術(shù)展做一個導覽，向?qū)W生介紹展覽的基本情況和參展畫家的簡介。第二步，為學生分析、講解藝術(shù)展的典型作品。第三步，針對此次藝術(shù)展覽作品進行再創(chuàng)作。觀展后，教師可以在課堂上請學生分享自己觀展后的感受，再請學生根據(jù)此次藝術(shù)展中自己最喜歡的作品進行再創(chuàng)作，使學生能夠深層次地理解作品，拓寬學生的美術(shù)視野，提高學生的美術(shù)鑒賞水平。
5.手工體驗館
美術(shù)的形式是多種多樣的，鑒于課程課時量較少，而且學校資源有限，如陶藝類的課程內(nèi)容是無法在課堂上展開的。這個時候，教師可以推薦學生到陶藝店或其他手工體驗館學習、體驗。雖然這種學習形式需要消費，但新鮮的內(nèi)容仍然能吸引學生。任何一種手工藝品的制作，從材料的選擇到制作方法、步驟的確定，從動手制作到不斷修改和調(diào)整，都是一個提升創(chuàng)造意識和動手能力的過程。特別是在創(chuàng)作過程中，個人形象思維和邏輯思維的交融是其他學科都無法取代的。此外，繪畫與手工看似相去甚遠，其實內(nèi)容是相通的，主要通過色彩、造型進行創(chuàng)作。所以，制作手工的過程也是一個提高美術(shù)綜合素質(zhì)的過程。高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)課程將繪畫、欣賞和手工等內(nèi)容壓縮成一門課程，而且在學時安排上僅為每周兩個課時，要想進一步提高該專業(yè)學生的美術(shù)素養(yǎng)，拓展學生的美術(shù)課程學習途徑就顯得非常迫切。筆者認為，通過上述學習途徑，可最大限度地豐富學生的學習形式，增加學生的知識量，從而提高學生的美術(shù)素養(yǎng)?；痦椖浚?016年武漢城市職業(yè)學院校園文化項目：高職院校學前教育專業(yè)美術(shù)學習途徑研究。主持人：趙一婷。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
1、管理 英國議會委托g(shù)mc(general medical council, )管理高等醫(yī)學教育，但并不直接參與管理工作，只起監(jiān)督和檢查作用，并且負責管理醫(yī)生的注冊(registration)事務(wù)。
2、入學 英國并沒有像我國及美國那樣有全國統(tǒng)一的醫(yī)學院入學考試(mcat)，只是高中畢業(yè)生們(包括外籍學生)均需通過uca向醫(yī)學院申請入學，院方則根據(jù)學生的a-level(相當于我國的普通高中)成績、推薦信、學業(yè)意向及面試表現(xiàn)來確定是否錄取。
4、研究生課程 英國的醫(yī)學、牙科、護理和所有與保健相關(guān)的職業(yè)都有完善的研究生學位課程供海外學生攻讀。其中護士專業(yè)的人才在歐美、澳洲等地奇缺，目前護士在國外的薪水約為在中國的十幾倍，對于想留學后留在國外的學生來說，護理專業(yè)無疑是一個很好的選擇。
6、?？?實習合格者可向gmc申請limited registration(即practice medicine under supervision)作sho(senior house officer,相當于我們的住院醫(yī)師)，接受basic specialist training，通常為3年，各專業(yè)長短不一。完成規(guī)定年限的訓練后，可向以rcp ( royal college of physicians) 為代表的各專業(yè)皇家學會申請會員考試(即成為某一?？频闹髦吾t(yī)師)，如mrcp(member of the royal college of physicians)，mrc等等。通過者可以接受higher specialist training(年限仍然長短不一)作spr(specialist registrar)，pratise medicine without supervision。再經(jīng)過這一階段的訓練就可以成為consultant(相當于主任醫(yī)師)了，專科訓練也就基本告以段落了，剩下的就是cme(continuing medical education)了。而在整個受訓期間，也有人在中途重返醫(yī)學院攻讀md(doctor of medicine)或m等研究生學位(相當于我們的在職研究生)，確實也很少有人只受訓而不讀學位的。
英國大學的醫(yī)學院對自己的定位各不相同。如牛津大學的醫(yī)學院將自己定位在培養(yǎng)高層次臨床醫(yī)學研究人才上，一直保持很小的招生規(guī)模，每年只招收150名學生。大多數(shù)醫(yī)學院則以培養(yǎng)臨床醫(yī)生為主要目標，臨床實踐教學一般占一半以上。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
1.身體素質(zhì)：健康的身體應該是做好任何工作的一個重要前提。要有一個健康的體魄。身體狀況不佳的人是不能勝任秘書工作的。
2.心理素質(zhì)：要時刻保持良好的心態(tài)，心理狀態(tài)要正常，不要被情緒所左右。每一天都應以平和的心態(tài)從事自己的工作。一個有著心理障礙的人，一個對社會充滿仇恨的人，一個喜怒無常的人是不可能做好秘書工作的。
3.思想素質(zhì)：這是更高的一項要求，作為現(xiàn)代社會的高級管理人員，在一個國際知名的機構(gòu)里工作，應當具有愛崗敬業(yè)精神、實事求是精神和開拓創(chuàng)新精神，此外，還應具備博大的胸懷、寬廣的視野和高度的社會責任感。
這些都會令你感慨，但不要受各種情況的影響，不能看人家發(fā)財了，就想到，做人就得膽大;而一看到出問題的，馬上又一轉(zhuǎn)念，做人還是謹慎為好!
1.理論知識：必須認識到理論學習的重要性，一方面要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，包括法律、外語、經(jīng)貿(mào)以及對業(yè)務(wù)工作有幫助的其它知識。另一方面也注意收集新的信息，關(guān)注的法學領(lǐng)域的新的發(fā)展動態(tài)。
2.實踐經(jīng)驗：要注意總結(jié)工作中好的經(jīng)驗，盡量避免走彎路，要經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，要多向有經(jīng)驗的人學習。
3.辦事能力：秘書工作繁雜、瑣碎，這就要求我們必須具備較高的辦事能力，無論是辦案，辦會，還是處理日常事務(wù)，都要注意鍛煉自己的辦事能力，提高辦事效率并應掌握一定的辦事方法與技巧。
學好專業(yè)知識應是起碼的要求，而懂得一點文史哲，具備一定的文化素養(yǎng)，也很有必要，可陶冶人生情趣，亦可對工作有所裨益。相傳，在清朝某年間，皇帝派朝廷官員到南方招考官吏，但先后派了幾人均未能完成此任。何故?只為南方的秀才們嫌這些官員文化素養(yǎng)低，寫詩做對皆不行。
后皇帝派了一個叫王爾烈的人又去江南辦理此事。那些江南才子們以出對聯(lián)來試王的文化，上聯(lián)曰： 江南千山千水千秀才，王爾烈即刻以此下聯(lián)對之： 塞北一天一地一圣人。 語出驚人，頓受青睞。江南秀才們進而問到，先生的學問究竟有多大?王隨口吟到：天下文章屬三江三江文章屬吾鄉(xiāng) 吾鄉(xiāng)文章屬吾弟 吾為吾弟改文章。由此，一句對聯(lián)，一首詩完成了招考工作。
仲裁、調(diào)解案件五花八門，常常要涉及自然科學的有關(guān)知識，如機械設(shè)備，建筑工程，醫(yī)藥化學等。一方面，我們平時要注意積累;另一方面，在辦理這方面的案子過程中，也要從中學一學這方面的知識。
我們辦理的案件中，涉外案件占有很大的比例，經(jīng)常涉及外國當事人，對外交往中，無論是書面的，還是口頭的，都要經(jīng)常運用外語。我們要使自己成為既懂業(yè)務(wù)又懂外語的，“兩條腿走路”的人才。
其他方面學會一些有益的技能，如電腦、開車，琴棋書畫等，也是很有好處的。俗話說，“藝不壓身”，如果你具備了一定的素養(yǎng)，掌握了某種技能，總會有你顯山露水那一天，同樣，假如你在那一方面尚存缺陷，則一定會有你無地自容的那一刻。但有一點要明確，我們必須始終圍繞本職工作這個“重心”，在做好本職工作的前提下，才能再去充實自己的其它知識與技能，而絕不能沖淡“主題”，更不能“不務(wù)正業(yè)”。
秘書人員要掌握一定的工作原則、方法和藝術(shù)工作原則：在工作中應遵循的規(guī)律并使之作為我們行為的準則。 工作方法：為了達到工作目標而采取的手段和途徑。
1、要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系：包括與本部門的領(lǐng)導之間，同事之間;與仲裁員/調(diào)解員之間的關(guān)系;與當事人的關(guān)系，與律師的關(guān)系;與有關(guān)部門的關(guān)系等。在協(xié)調(diào)與本部門領(lǐng)導的關(guān)系時，要作到尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信，適應領(lǐng)導的工作習慣、工作方法、工作風格以及工作特點。
比如，有的領(lǐng)導邏輯性較強，凡是愛有個前因后果，對這樣的領(lǐng)導就要在談工作時要講事實，擺觀點，有分析有推理;而有的領(lǐng)導喜歡單刀直入、開門見山，對此就要言簡意賅，直中問題的要害;而有的領(lǐng)導幽默風趣，你也不妨與他(她)開開玩笑。了解領(lǐng)導的工作風格和特點，目的是為了更好地做好工作。
當然，在尊重領(lǐng)導的前提下，要敢于提出自己的觀點，要有維護真理的精神。那種對領(lǐng)導一味迎合，無原則地服從，則是不足取的。那樣，會使別人懷疑你的人格、人品，領(lǐng)導也不一定會欣賞這種人。對待當事人要熱情周到，莊重大方，言行得體，不卑不亢，樹立良好的部門形象。不要擺出官僚衙門的作風，也不要沾染市儈奸猾的習氣。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
留學新加坡有哪些熱門專業(yè)
新加坡優(yōu)勢院校特色專業(yè)推薦。近年來，隨著東南亞留學熱度的提升，新加坡也成為了中國學子最鐘愛的'留學目的國，那么新加坡有哪些優(yōu)勢院校呢?一起來看看。
新加坡東亞管理學院是經(jīng)新加坡教育部批準注冊成立的一所提供?？?、本科以及碩士與博士課程學歷教育的高等教育機構(gòu)。同時，easb也是新加坡眾多教育機構(gòu)中僅十余所率先獲得新加坡政府授予的edutrust資格認證即學生利益保護計劃的可提供學位課程的院校之一。
校園裝備良好、寬敞的課室、多媒體語音室、圖書館、酒店模擬實踐中心、學生餐廳以及包括籃球場、網(wǎng)球場等戶內(nèi)外運動場所，設(shè)施與規(guī)模均在新加坡私立院校中名列前茅。
研究生入學要求：
1.大學平均成績70分以上;
2.持相關(guān)本科畢業(yè)證及學位證;
3.或三年制大專畢業(yè)，具有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗
4.英語要求：雅思6分
推薦專業(yè)：
酒店管理、會計、工商管理、創(chuàng)業(yè)管理
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
各國海關(guān)嚴禁攜帶國際禁運物品、受保護動植物制品及本國禁止攜帶的其他物品等出入境。如當事人因自身疾病須帶藥品，應備齊醫(yī)生開具的處方、藥品的英文說明及購藥發(fā)票等。
自2007年1月1日起施行的《中華人民共和國護照法》第7條規(guī)定：“普通護照的登記項目包括：護照持有人的姓名、性別、出生日期、出生地，護照的簽發(fā)日期、有效期、簽發(fā)地點和簽發(fā)機關(guān)。普通護照的有效期為：護照持有人未滿16周歲的5年，16周歲以上的10年。普通護照的具體簽發(fā)辦法，由公安部規(guī)定”。由此，當事人應檢查所持中國護照的有效期等項目，以免因護照有效期不符合新加坡的要求以及護照持有人姓名拼寫或出生日期等項目的誤差，導致簽證的拒發(fā)或出入境時的不便。
由于留學需在新加坡停留一段時間，請當事人到達目的地后及時與中國駐新加坡大使館聯(lián)系：一是進行公民登記，以便于出現(xiàn)緊急情況時，大使館能夠及時與之取得聯(lián)系；二是向大使館教育部門咨詢當?shù)刂袊魧W生相關(guān)情況，以便于學習或借鑒。
當事人申辦留學手續(xù)前一定在網(wǎng)上查詢目標院校的資質(zhì)，了解申請的學校及項目是否合法或具有當?shù)亟逃块T的認證資格，以免上當受騙。
出國前，當事人最好與家人或朋友約定好聯(lián)絡(luò)方式。建議：當事人在護照上寫明家人或朋友的地址、電話號碼，以備緊急情況下有關(guān)部門能夠及時與他們聯(lián)系；為其所持用的護照、簽證、身份證件留有復印件并與該原件分開保管；準備幾張護照相片，以備不時之需。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
新加坡移民局非常關(guān)注留學生的出勤率。如果出勤率沒有達到90%，他們將被直接送回中國，并拒絕下一次簽證申請。因此，為了避免此類問題，留學生必須保證課堂出勤率。如有病假等特殊情況，應及時向?qū)W校申請。
新加坡對國際學生的兼職工作也有非常嚴格的規(guī)定。通常，只有公立學校的國際學生，并在許可期內(nèi)持有ica批準，才能在當?shù)毓ぷ骱蛯W習。需要注意的是，國際學生每周工作和學習的時間不得超過16小時。至于私立大學，國際學生根本不允許在校外工作和學習。
因為新加坡是一個雙語國家，可以在當?shù)貙崿F(xiàn)漢語無障礙交流，很多人可能會忽略一些語言問題。比如在新加坡，質(zhì)量和質(zhì)量這個詞的意義與國內(nèi)的用法和意義完全相反。國內(nèi)的航站樓在那里叫客人樓，這樣的問題很多。如果不注意這種語言現(xiàn)象，很容易造成不必要的誤解和矛盾。
新加坡當?shù)毓参拿饕?guī)范相對完善，不允許隨地吐痰、亂扔垃圾、制造噪音等行為，一旦被發(fā)現(xiàn)將面臨罰款問題。
不用說，所有出國留學的國家都會嚴格把握這個問題。逾期停留被發(fā)現(xiàn)的，輕者罰款，重者面臨監(jiān)禁處罰。一旦留下記錄，以后的簽證申請將非常困難。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
在學前教育專業(yè)的個人應該如何寫好論文呢？那么論文的內(nèi)容應該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的學前教育專業(yè)論文模板，歡迎閱讀。
：美術(shù)教育能夠促進兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展，幼兒園教師應具備相應的美術(shù)素養(yǎng)以培養(yǎng)兒童的美術(shù)能力。從高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置情況看，美術(shù)課程的學習資源和學習時間較為有限，學生在課程內(nèi)的學習難以達到未來工作崗位對他們所提出的要求?；诖?，該文對當下幼兒園教師應具備的美術(shù)素養(yǎng)和學前教育專業(yè)學生美術(shù)課程的學習現(xiàn)狀進行了分析，并提出拓展學生美術(shù)學習的途徑。
兒童美術(shù)教育是將審美和教育相結(jié)合，并借助自然美、社會美和藝術(shù)美等審美活動提高兒童的素質(zhì)和修養(yǎng)，從而促進兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的教育活動?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）明確了幼兒美術(shù)教學的目標，即培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表達美和創(chuàng)造美的能力。要達到這一教學目標，幼兒園教師必須具備相應的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)素養(yǎng)是指個人了解與學習美術(shù)知識之后,所形成的與之相關(guān)的感知、想象、思維、表達、設(shè)計、審美、評鑒以及參與人際交往等方面的意識和能力，同時包括與之伴隨的情感、意志、態(tài)度等個性品質(zhì)?！吨改稀繁尘跋掠變簣@教師應具備的美術(shù)素養(yǎng)包括以下幾個方面：1.較高的審美能力審美能力是指個人發(fā)現(xiàn)美、認識美、評價美的能力，它包括審美感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造力等。幼兒園教師必須具備較高的審美能力，這是因為兒童早期的繪畫表現(xiàn)為一種涂鴉式的抽象畫形式，具有模糊性與不具體性等特點，這些與抽象繪畫藝術(shù)的構(gòu)成形式非常相似。對兒童的這種抽象繪畫進行賞析，要求教師具備一定的審美意識，因為這時畫得像不像已經(jīng)不能作為繪畫作品的評價標準了。抽象繪畫是一種非理性的表現(xiàn)形式，它所描繪的對象大多在現(xiàn)實生活中并不是客觀存在的，觀者需要從點、線、面的構(gòu)成與色彩的搭配等方面賞析繪畫作品。所以，幼兒園教師需要立足大的美術(shù)觀、把握多元化的評價標準評價兒童的繪畫作品。此外，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等日常工作中，也需要教師充分發(fā)揮自身的審美能力。2.基本的造型能力在美術(shù)范疇中，造型能力是指能夠準確、概括、完整地把握物體造型的能力，通俗的理解就是對創(chuàng)作對象形狀的觀察、理解以及對物體外在和內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)的把握。美術(shù)又被稱為“造型藝術(shù)”，可見造型能力對于美術(shù)學習的重要性。造型能力可以說是一切美術(shù)活動的基礎(chǔ)，如果連基本的造型能力都不具備，拋開繪畫課程不說，就連欣賞課程或者手工課程都難以展開。如，欣賞一幅繪畫作品，很多時候需要對作品中的造型進行賞析。又如，在開展折紙活動時，對于折紙圖解的空間性解讀和對折疊處在整個紙張中的`大概比例的把握也對教師的美術(shù)造型能力提出了要求。此外，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一般需要教師參與其中，有些環(huán)節(jié)甚至需要教師繪制完成，所以幼兒園教師必須具備基本的造型能力。3.靈活運用色彩的能力兒童的好奇心十分強烈，更容易被鮮艷的色彩吸引。在美術(shù)教學中，繽紛的色彩對于兒童來說有著巨大的吸引力。幼兒園教師應充分利用幼兒對色彩的好奇心，積極培養(yǎng)幼兒對色彩的感知能力，豐富幼兒的審美體驗。這就要求幼兒園教師能夠較好地感知色彩在各種對比、調(diào)和中產(chǎn)生的變化，并能根據(jù)需要正確地掌握和配置色彩關(guān)系，靈活運用色彩和搭配色彩。值得一提的是，雖然現(xiàn)階段人們并不能完整地解釋人的情感與色彩之間的關(guān)系，但可以肯定的是色彩在很大程度上能夠折射出人的心理狀態(tài)。馬薩諸塞大學（波士頓）心理系教授格羅姆在研究兒童通過繪畫表達情感的能力的實驗中，發(fā)現(xiàn)年齡越小的兒童越是喜歡用色彩表示不同的心境狀態(tài)。所以，幼兒園教師在正確把握色彩的情感知識后，能夠通過學前兒童的繪畫作品進一步了解兒童的情緒和心境。4.扎實的手工制作能力手工制作是兒童十分喜愛的活動，包括紙藝、布藝、泥塑等內(nèi)容。教育家陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一書中提到要“解放孩子的雙手”。手工活動對于培養(yǎng)兒童的觀察能力、動手能力、空間概念以及創(chuàng)造性思維有著重要的作用。同時，這些手工活動都是以中華民族傳統(tǒng)工藝為基礎(chǔ)，簡化制作工具后發(fā)展而來的，對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承具有一定的作用。幼兒園教師應具備一定的分析與制作能力，并能根據(jù)自己的分析選擇合適的材料、工具和方法進行制作。
課程設(shè)置主要規(guī)定課程類型和課程門類，及其在各年級的安排順序和學時分配，并簡要規(guī)定各類課程的學習目標、學習內(nèi)容和學習要求。雖然各高職院校在具體的美術(shù)課程學習模塊與學時上有所差別，但總體的學習內(nèi)容都是以幼兒園對幼兒教師在美術(shù)素養(yǎng)方面的要求為基礎(chǔ)，由美術(shù)鑒賞、圖案、繪畫、手工幾個方面整合而成。以武漢城市職業(yè)學院學前教育專業(yè)為例，美術(shù)課程設(shè)置情況如下：本課程的名稱確定為“美術(shù)應用與實踐”，屬于學前教育專業(yè)的必修專業(yè)課程。學生在第一學年完成基礎(chǔ)教學模塊共計64學時的學習，學習內(nèi)容包括素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞和手工制作等。第二學年完成“應用教學模塊”共計64學時的學習，學習內(nèi)容主要有簡筆畫、泥工、裝飾畫以及各種繪畫形式的學習。第三學年完成“職業(yè)能力模塊”共計32學時的學習，學習內(nèi)容主要包括美術(shù)教學法、教玩具的設(shè)計與制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
美術(shù)活動對于兒童的發(fā)展具有重要的作用。我國的美術(shù)教育隨著素質(zhì)教育的推行而受到了人們的重視，在這以前，美術(shù)教育在我國國民教育中不受重視，即便開設(shè)了美術(shù)課程，也是傾向于技能的學習，這種學習是十分片面的，而且課時量較少。以學前教育專業(yè)學生的情況看，除了參加美術(shù)高考的學生，其他學生的美術(shù)素養(yǎng)較為缺乏。而美術(shù)高考生也只是經(jīng)過了幾年美術(shù)造型基礎(chǔ)的學習，這樣的美術(shù)教育是有偏差的?？傮w來說，學前教育專業(yè)學生的美術(shù)基礎(chǔ)存在不足。基于這個情況，學前教育專業(yè)的美術(shù)課程設(shè)置包含素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)等大量的基礎(chǔ)知識的學習。此外，由于學前教育專業(yè)學生需要學習的課程數(shù)量較多，按照教學計劃，每周只有兩個學時的美術(shù)課程學習時間。所以，學前教育專業(yè)學生的美術(shù)課程呈現(xiàn)出學生美術(shù)基礎(chǔ)差、課程學習內(nèi)容多、課時量少等問題。美術(shù)課程學時是在整個專業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上綜合考慮后安排的，要想通過增加美術(shù)課程的課時量提高學生的美術(shù)學習質(zhì)量是較為困難的。因此，拓展高職院校學前教育專業(yè)學生美術(shù)學習的途徑就顯得十分有必要了。
1.開設(shè)美術(shù)課程興趣小組
一般來說，興趣小組是將課程教學中表現(xiàn)較為突出且對本課程有著積極學習態(tài)度的學生組織起來，在課余時間開展課程學習活動的學習小組。學習小組的學生人數(shù)有限，但是帶來的積極效應是能夠放大的。因為小組成員參加學習活動會引起其他學生的注意，小組成員通過興趣小組能夠獲得成長，進而受到其他學生的關(guān)注。這個過程中，其他學生的學習積極性必定能被帶動起來。同時，教師可以將這種正面的影響融入美術(shù)課堂教學。教師講授完教學內(nèi)容后，可以將學生分成小組，并請興趣小組的成員擔任組長協(xié)助教師輔導其他學生。開設(shè)學前教育專業(yè)的美術(shù)興趣小組時，小組學習內(nèi)容可以結(jié)合美術(shù)課程的教學計劃，并超前于班級的學習進度，這樣興趣小組成員在輔導其他學生時就能更加準確、有效。開設(shè)美術(shù)課程興趣小組不僅能夠提升全班學生的學習效果，而且對于提升小組成員的能力也有很大的幫助。在開展美術(shù)興趣小組學習活動前，應該配備負責教師。小組的負責教師需要針對學生的學習內(nèi)容提前做好計劃，結(jié)合學前教育專業(yè)美術(shù)課程的特點，主要安排繪畫、手工、欣賞三個方面的學習內(nèi)容，可以參考小組學生對本門課程的學習興趣點，為學生的興趣與特長的發(fā)揮營造良好的氛圍，保證學生的學習熱情。此外，在學習時間和地點上要有具體的規(guī)定，興趣小組管理應規(guī)范化，保證學生準時參加活動，這樣小組的學習活動才能持續(xù)開展。
2.舉辦畫展
利用校園資源舉辦畫展，可為學生提供展示自我的舞臺。可以選擇一個固定的場所，如走廊、空教室、教學樓大廳等，這樣有利于畫展的持續(xù)舉辦。畫展看似只為個別學生提供了展示美術(shù)才能的機會，實際上它對于渲染校園藝術(shù)氛圍、豐富學生的校園生活和提升學生學習美術(shù)的熱情都是有幫助的。舉辦畫展前，應在校內(nèi)廣泛征集學生的美術(shù)作品?？梢詳M定一個主題，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，不限制作品的表現(xiàn)形式，繪畫、攝影、手工均可，為學生的創(chuàng)作留下足夠的空間，充分尊重學生的特長與個性。雖然最后展出的作品數(shù)量有限，但在征集過程中，為畫展做準備的學生人數(shù)肯定是多于這個數(shù)量的，這樣就可以增強整個學生群體對于美術(shù)的關(guān)注與興趣。同時，為了不打擊落選學生的積極性，可以利用學校網(wǎng)站展示所有投稿學生的作品。
3.互聯(lián)網(wǎng)課程學習
21世紀，人們的生活深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，互聯(lián)網(wǎng)影響人們的交往、工作和學習等方面?；ヂ?lián)網(wǎng)有著資源豐富多樣、時空跨越性、信息更新速度快等優(yōu)勢，而學前教育專業(yè)美術(shù)課程學時安排的有限性和課堂學習的局限性決定了教師只能講授基礎(chǔ)知識，所以美術(shù)課程應該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高教學質(zhì)量。課后，教師可以結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容為學生提供與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并要求學生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)學習。教師提供的互聯(lián)網(wǎng)教學視頻應該是對課堂教學內(nèi)容的鞏固與延伸，學生可以根據(jù)自己課堂上的學習情況自行選擇鞏固課堂練習或延伸課堂練習。同時，教師可以借用微信平臺向?qū)W生分享美術(shù)相關(guān)的有趣的信息，以此開闊學生的眼界，提高學生對美術(shù)課程的學習興趣。教師也可以鼓勵學生將完成的美術(shù)作業(yè)發(fā)到朋友圈，通過朋友圈與教師、同學、朋友甚至家人交流學習情況。互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠為美術(shù)課程提供豐富的教學資源，提高課堂教學質(zhì)量，還能夠滿足學生個性化的學習需求，改進師生交流的方式。
4.充分利用美術(shù)館等社會公共資源豐富學生的美術(shù)欣賞活動
美術(shù)館具備獨特的教育資源，即藝術(shù)收藏品。美術(shù)館開展的教育活動多樣，除了陳列藝術(shù)品的形式，還有名家講座、藝術(shù)家公開制作、開放工作室、公演會等，這是很多高校都無法具備的。美術(shù)館有著相對先進的設(shè)備，部分美術(shù)館還配有講解員，并且場地較大，相較于美術(shù)課堂，可以展開大規(guī)模的美術(shù)活動。所以，美術(shù)課程應該利用美術(shù)館等公共文化機構(gòu)，將美術(shù)館教育作為學前教育專業(yè)美術(shù)課程的拓展與延伸。大多數(shù)學生的觀展經(jīng)驗較少，教師應引導學生進行觀展活動。參觀畫展看似簡單，不過是進入美術(shù)館后走到每件藝術(shù)品跟前看一看，但學生如果以這種無目的的方式參觀展覽，最后有可能一無所獲。所以，教師應該分三步對學生的觀展活動進行引導：第一步，在學生參觀以前，教師應該為美術(shù)館的藝術(shù)展做一個導覽，向?qū)W生介紹展覽的基本情況和參展畫家的簡介。第二步，為學生分析、講解藝術(shù)展的典型作品。第三步，針對此次藝術(shù)展覽作品進行再創(chuàng)作。觀展后，教師可以在課堂上請學生分享自己觀展后的感受，再請學生根據(jù)此次藝術(shù)展中自己最喜歡的作品進行再創(chuàng)作，使學生能夠深層次地理解作品，拓寬學生的美術(shù)視野，提高學生的美術(shù)鑒賞水平。
5.手工體驗館
美術(shù)的形式是多種多樣的，鑒于課程課時量較少，而且學校資源有限，如陶藝類的課程內(nèi)容是無法在課堂上展開的。這個時候，教師可以推薦學生到陶藝店或其他手工體驗館學習、體驗。雖然這種學習形式需要消費，但新鮮的內(nèi)容仍然能吸引學生。任何一種手工藝品的制作，從材料的選擇到制作方法、步驟的確定，從動手制作到不斷修改和調(diào)整，都是一個提升創(chuàng)造意識和動手能力的過程。特別是在創(chuàng)作過程中，個人形象思維和邏輯思維的交融是其他學科都無法取代的。此外，繪畫與手工看似相去甚遠，其實內(nèi)容是相通的，主要通過色彩、造型進行創(chuàng)作。所以，制作手工的過程也是一個提高美術(shù)綜合素質(zhì)的過程。高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)課程將繪畫、欣賞和手工等內(nèi)容壓縮成一門課程，而且在學時安排上僅為每周兩個課時，要想進一步提高該專業(yè)學生的美術(shù)素養(yǎng)，拓展學生的美術(shù)課程學習途徑就顯得非常迫切。筆者認為，通過上述學習途徑，可最大限度地豐富學生的學習形式，增加學生的知識量，從而提高學生的美術(shù)素養(yǎng)?；痦椖浚?016年武漢城市職業(yè)學院校園文化項目：高職院校學前教育專業(yè)美術(shù)學習途徑研究。主持人：趙一婷。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
1、管理 英國議會委托g(shù)mc(general medical council, )管理高等醫(yī)學教育，但并不直接參與管理工作，只起監(jiān)督和檢查作用，并且負責管理醫(yī)生的注冊(registration)事務(wù)。
2、入學 英國并沒有像我國及美國那樣有全國統(tǒng)一的醫(yī)學院入學考試(mcat)，只是高中畢業(yè)生們(包括外籍學生)均需通過uca向醫(yī)學院申請入學，院方則根據(jù)學生的a-level(相當于我國的普通高中)成績、推薦信、學業(yè)意向及面試表現(xiàn)來確定是否錄取。
4、研究生課程 英國的醫(yī)學、牙科、護理和所有與保健相關(guān)的職業(yè)都有完善的研究生學位課程供海外學生攻讀。其中護士專業(yè)的人才在歐美、澳洲等地奇缺，目前護士在國外的薪水約為在中國的十幾倍，對于想留學后留在國外的學生來說，護理專業(yè)無疑是一個很好的選擇。
6、?？?實習合格者可向gmc申請limited registration(即practice medicine under supervision)作sho(senior house officer,相當于我們的住院醫(yī)師)，接受basic specialist training，通常為3年，各專業(yè)長短不一。完成規(guī)定年限的訓練后，可向以rcp ( royal college of physicians) 為代表的各專業(yè)皇家學會申請會員考試(即成為某一?？频闹髦吾t(yī)師)，如mrcp(member of the royal college of physicians)，mrc等等。通過者可以接受higher specialist training(年限仍然長短不一)作spr(specialist registrar)，pratise medicine without supervision。再經(jīng)過這一階段的訓練就可以成為consultant(相當于主任醫(yī)師)了，專科訓練也就基本告以段落了，剩下的就是cme(continuing medical education)了。而在整個受訓期間，也有人在中途重返醫(yī)學院攻讀md(doctor of medicine)或m等研究生學位(相當于我們的在職研究生)，確實也很少有人只受訓而不讀學位的。
英國大學的醫(yī)學院對自己的定位各不相同。如牛津大學的醫(yī)學院將自己定位在培養(yǎng)高層次臨床醫(yī)學研究人才上，一直保持很小的招生規(guī)模，每年只招收150名學生。大多數(shù)醫(yī)學院則以培養(yǎng)臨床醫(yī)生為主要目標，臨床實踐教學一般占一半以上。
學前教育專業(yè)簡介學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
1.身體素質(zhì)：健康的身體應該是做好任何工作的一個重要前提。要有一個健康的體魄。身體狀況不佳的人是不能勝任秘書工作的。
2.心理素質(zhì)：要時刻保持良好的心態(tài)，心理狀態(tài)要正常，不要被情緒所左右。每一天都應以平和的心態(tài)從事自己的工作。一個有著心理障礙的人，一個對社會充滿仇恨的人，一個喜怒無常的人是不可能做好秘書工作的。
3.思想素質(zhì)：這是更高的一項要求，作為現(xiàn)代社會的高級管理人員，在一個國際知名的機構(gòu)里工作，應當具有愛崗敬業(yè)精神、實事求是精神和開拓創(chuàng)新精神，此外，還應具備博大的胸懷、寬廣的視野和高度的社會責任感。
這些都會令你感慨，但不要受各種情況的影響，不能看人家發(fā)財了，就想到，做人就得膽大;而一看到出問題的，馬上又一轉(zhuǎn)念，做人還是謹慎為好!
1.理論知識：必須認識到理論學習的重要性，一方面要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，包括法律、外語、經(jīng)貿(mào)以及對業(yè)務(wù)工作有幫助的其它知識。另一方面也注意收集新的信息，關(guān)注的法學領(lǐng)域的新的發(fā)展動態(tài)。
2.實踐經(jīng)驗：要注意總結(jié)工作中好的經(jīng)驗，盡量避免走彎路，要經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，要多向有經(jīng)驗的人學習。
3.辦事能力：秘書工作繁雜、瑣碎，這就要求我們必須具備較高的辦事能力，無論是辦案，辦會，還是處理日常事務(wù)，都要注意鍛煉自己的辦事能力，提高辦事效率并應掌握一定的辦事方法與技巧。
學好專業(yè)知識應是起碼的要求，而懂得一點文史哲，具備一定的文化素養(yǎng)，也很有必要，可陶冶人生情趣，亦可對工作有所裨益。相傳，在清朝某年間，皇帝派朝廷官員到南方招考官吏，但先后派了幾人均未能完成此任。何故?只為南方的秀才們嫌這些官員文化素養(yǎng)低，寫詩做對皆不行。
后皇帝派了一個叫王爾烈的人又去江南辦理此事。那些江南才子們以出對聯(lián)來試王的文化，上聯(lián)曰： 江南千山千水千秀才，王爾烈即刻以此下聯(lián)對之： 塞北一天一地一圣人。 語出驚人，頓受青睞。江南秀才們進而問到，先生的學問究竟有多大?王隨口吟到：天下文章屬三江三江文章屬吾鄉(xiāng) 吾鄉(xiāng)文章屬吾弟 吾為吾弟改文章。由此，一句對聯(lián)，一首詩完成了招考工作。
仲裁、調(diào)解案件五花八門，常常要涉及自然科學的有關(guān)知識，如機械設(shè)備，建筑工程，醫(yī)藥化學等。一方面，我們平時要注意積累;另一方面，在辦理這方面的案子過程中，也要從中學一學這方面的知識。
我們辦理的案件中，涉外案件占有很大的比例，經(jīng)常涉及外國當事人，對外交往中，無論是書面的，還是口頭的，都要經(jīng)常運用外語。我們要使自己成為既懂業(yè)務(wù)又懂外語的，“兩條腿走路”的人才。
其他方面學會一些有益的技能，如電腦、開車，琴棋書畫等，也是很有好處的。俗話說，“藝不壓身”，如果你具備了一定的素養(yǎng)，掌握了某種技能，總會有你顯山露水那一天，同樣，假如你在那一方面尚存缺陷，則一定會有你無地自容的那一刻。但有一點要明確，我們必須始終圍繞本職工作這個“重心”，在做好本職工作的前提下，才能再去充實自己的其它知識與技能，而絕不能沖淡“主題”，更不能“不務(wù)正業(yè)”。
秘書人員要掌握一定的工作原則、方法和藝術(shù)工作原則：在工作中應遵循的規(guī)律并使之作為我們行為的準則。 工作方法：為了達到工作目標而采取的手段和途徑。
1、要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系：包括與本部門的領(lǐng)導之間，同事之間;與仲裁員/調(diào)解員之間的關(guān)系;與當事人的關(guān)系，與律師的關(guān)系;與有關(guān)部門的關(guān)系等。在協(xié)調(diào)與本部門領(lǐng)導的關(guān)系時，要作到尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信，適應領(lǐng)導的工作習慣、工作方法、工作風格以及工作特點。
比如，有的領(lǐng)導邏輯性較強，凡是愛有個前因后果，對這樣的領(lǐng)導就要在談工作時要講事實，擺觀點，有分析有推理;而有的領(lǐng)導喜歡單刀直入、開門見山，對此就要言簡意賅，直中問題的要害;而有的領(lǐng)導幽默風趣，你也不妨與他(她)開開玩笑。了解領(lǐng)導的工作風格和特點，目的是為了更好地做好工作。
當然，在尊重領(lǐng)導的前提下，要敢于提出自己的觀點，要有維護真理的精神。那種對領(lǐng)導一味迎合，無原則地服從，則是不足取的。那樣，會使別人懷疑你的人格、人品，領(lǐng)導也不一定會欣賞這種人。對待當事人要熱情周到，莊重大方，言行得體，不卑不亢，樹立良好的部門形象。不要擺出官僚衙門的作風，也不要沾染市儈奸猾的習氣。