“午休不準(zhǔn)傳紙條！紙條拿給我！”原本鴉雀無聲的教室，突然傳來班主任的怒吼聲，大家被這嚴(yán)厲的指責(zé)嚇得更加安靜了，老師一臉凝重，這下全班都難逃處罰的厄運(yùn)，因?yàn)槔蠋熣f過，只要有一個(gè)人傳紙條，全班都受罰，因?yàn)槲覀兛偸侵v不聽，總要挑戰(zhàn)老師的權(quán)威和耐性，這下全班慘了。
老師把紙條攤在講桌，一張一張的念給我們聽，大家忍著不敢笑，內(nèi)容實(shí)在幼稚極了，老師也快憋不住了：“這些話不能下課講？一定要上課時(shí)，或中午休息時(shí)間傳？”
那天老師要我們把紙條的內(nèi)容大聲五十遍，暫時(shí)“傳紙條”的不當(dāng)行為，在我們班消聲匿跡了。
老師把紙條攤在講桌，一張一張的念給我們聽，大家忍著不敢笑，內(nèi)容實(shí)在幼稚極了，老師也快憋不住了：“這些話不能下課講？一定要上課時(shí)，或中午休息時(shí)間傳？”
那天老師要我們把紙條的內(nèi)容大聲五十遍，暫時(shí)“傳紙條”的不當(dāng)行為，在我們班消聲匿跡了。