當一匹被鞭打的馬
①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難?！蹦勇牭街螅瑔査骸凹偃缒阋{馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛?”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢?”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑?，墨子告訴他說：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀!”
②其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢?正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責備，應該 接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關心和愛護你的人。
③有時候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，兩次還可原諒，次數多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。
④現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸;另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生 的頂峰。
⑤選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。 (2014年4月9日《人民日報》)
1.開頭引用墨子嚴厲批評耕柱 子的故事，作用是什么?(3分)
答：
2.根據文意，第②段劃橫線處應填寫的恰當詞 語是(3分) ( )
A.認真 B.欣然 C.坦然 D.樂意
3 .第②段劃線的三個句子，它們的句序能調換嗎?請說明理由。(3分)
答：
4.第③④段主要運用了什么論證方法?(3分)
答：
(三)(12分)
1.(3分)引出論題(1分)，使表達生動形象(增加讀者閱讀興趣)，富有說服力(2分)
2.(3分) C
3.(3分) 不能(1分)。 因為這三個句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語序的(2分)。(能答出“邏輯順序”或“輕重”或“遞進”的意思即可得滿分)
4.(3分) 正反對比論證
讀書關乎心靈
胡曉紅
近日見三五好友在網上發(fā)表讀書照片，并附幾句評價。對此我初只匆匆一掃，覺得朋友很勤奮，工作之余仍能把一些時間騰給讀書，心中頗為贊賞。但是再關注他們讀的書，發(fā)現(xiàn)其中成功學著作、名人自傳、勵志書籍居多，贊賞之意便少了幾分。
成功學著作風靡，已不是一兩年的事了，自從它們誕生后，便成為圖書市場的寵兒。
但就如我們所看到的，讀過勵志書的人，并未在閱讀之后精神煥發(fā)，然后志存高遠、懸梁刺股、夜以繼日。因為這些書講述的，只是一個個他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暫時刺激一下閱讀者的神經。我從心底認為，讀書是關乎心靈的事，好書給人的饋贈往往也是思想和心靈上的。真正能夠起到勵志作用的書并非成功學著作，也不以勵志為直接目的，而是通過幫助讀者一步步建設心靈，使讀者自覺地實現(xiàn)自我價值。
首先，好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷地學習。中華文化博大精深，好書不勝枚舉。
真正的書中良品，能讓讀書人了解知識的精深，胸懷與精神的清朗，因此我們看到很多博覽群書的人，也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書使得讀書人不敢妄自尊大，不斷激發(fā)他們的求知欲，使他們主動把精力放在學習求索上。讀書人真正盼望的，是通過經年的努力與積累，讓精神避免躁動和淺薄而接近澄澈。
同時，好書能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。好書是寫作者廢寢忘食的真誠創(chuàng)作，凝結了作者盡心體察的智慧以及經年的積累。那些平實精到的表述，嚴謹克制的低回，深沉寧靜的思想更能打動人、影響人，潤物于無聲?！笆悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝
涼風的嬌羞”，適用于形容它們對閱讀者產生的自然卻深邃的影響。好書往往是娓娓道來，并非套用統(tǒng)一的模式講述類似的故事，因此每閱讀都會成為心靈之旅。
人可悲的是沒有主心骨，尋不到自己。書籍在浸潤心靈和感染精神后，為重要的功勞是教人成為自己。好書助讀書人自省自知，也使他們的心境變得更為開闊，學會更加尊重他人和環(huán)境，更加尊重自己。
所謂成功的路徑，并非勵志書里說得那么單一，成功的真正定義，理應是在自身喜歡的領域做出成績，成為自己想成為的人。
讀書關乎心靈，讀書漸少又渴望成功的當代人，更需要好書的感染和浸潤。心靈豐盈了，意念堅定了，勵志的路才會真正好走。
(略有改動)
1.作者為何對好友讀成功學著作少有贊賞之意?(3分)
2.作者認為好書具有怎樣的特點?(2分)
3.作者從哪幾個方面闡述了好書的作用?(3分)
4.作者認為成功的含義和條件各是什么?(2分)
5.每年高考前夕，有的地方的高三考生，把課本和資料從樓上拋向天空，名日：“釋放壓力”。談談你對這一現(xiàn)象的看法。(2分)
(四)
1.(1)成功學著作只能暫時刺激一下閱讀者的神經。(1分)
(2)成功學著作并不能真正使閱讀者精神煥發(fā)，志存高遠。(1分)
(3)為下文引出“讀書是關乎心靈的事”的觀點作鋪墊。(1分)
2.(1)好書應當觸動思想和心靈而不以勵志為直接目的。(1分)
(2)通過幫助讀者一步步建設心靈，使讀者自覺地實現(xiàn)自我價值。(1分)
3.(1)好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷地學習。(1分)
(2)好書能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。(1分)
(3)好書促人自省自知，教人成為自己。(1分)
(4)好書可使人心境開闊，學會尊重他人、環(huán)境和自己。(1分)
(以上四點答對三點即可得滿分)
4.(1)真正的成功是在自身喜歡的領域做出成績，成為自己想成為的人。(1分)
(2)走向這種成功的條件是心靈豐盈，意念堅定。(1分)
5.示例：肯定：可以理解，確實可以有一定的釋放壓力的作用。(1分)
否定：不該如此。這分明是把讀書當作了敲門磚。(1分)
讀書是關乎心靈的事，關乎心靈的事需要堅持一生。(1分)
①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難?！蹦勇牭街螅瑔査骸凹偃缒阋{馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛?”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢?”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑?，墨子告訴他說：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀!”
②其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢?正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責備，應該 接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關心和愛護你的人。
③有時候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，兩次還可原諒，次數多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。
④現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸;另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生 的頂峰。
⑤選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。 (2014年4月9日《人民日報》)
1.開頭引用墨子嚴厲批評耕柱 子的故事，作用是什么?(3分)
答：
2.根據文意，第②段劃橫線處應填寫的恰當詞 語是(3分) ( )
A.認真 B.欣然 C.坦然 D.樂意
3 .第②段劃線的三個句子，它們的句序能調換嗎?請說明理由。(3分)
答：
4.第③④段主要運用了什么論證方法?(3分)
答：
(三)(12分)
1.(3分)引出論題(1分)，使表達生動形象(增加讀者閱讀興趣)，富有說服力(2分)
2.(3分) C
3.(3分) 不能(1分)。 因為這三個句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語序的(2分)。(能答出“邏輯順序”或“輕重”或“遞進”的意思即可得滿分)
4.(3分) 正反對比論證
讀書關乎心靈
胡曉紅
近日見三五好友在網上發(fā)表讀書照片，并附幾句評價。對此我初只匆匆一掃，覺得朋友很勤奮，工作之余仍能把一些時間騰給讀書，心中頗為贊賞。但是再關注他們讀的書，發(fā)現(xiàn)其中成功學著作、名人自傳、勵志書籍居多，贊賞之意便少了幾分。
成功學著作風靡，已不是一兩年的事了，自從它們誕生后，便成為圖書市場的寵兒。
但就如我們所看到的，讀過勵志書的人，并未在閱讀之后精神煥發(fā)，然后志存高遠、懸梁刺股、夜以繼日。因為這些書講述的，只是一個個他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暫時刺激一下閱讀者的神經。我從心底認為，讀書是關乎心靈的事，好書給人的饋贈往往也是思想和心靈上的。真正能夠起到勵志作用的書并非成功學著作，也不以勵志為直接目的，而是通過幫助讀者一步步建設心靈，使讀者自覺地實現(xiàn)自我價值。
首先，好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷地學習。中華文化博大精深，好書不勝枚舉。
真正的書中良品，能讓讀書人了解知識的精深，胸懷與精神的清朗，因此我們看到很多博覽群書的人，也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書使得讀書人不敢妄自尊大，不斷激發(fā)他們的求知欲，使他們主動把精力放在學習求索上。讀書人真正盼望的，是通過經年的努力與積累，讓精神避免躁動和淺薄而接近澄澈。
同時，好書能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。好書是寫作者廢寢忘食的真誠創(chuàng)作，凝結了作者盡心體察的智慧以及經年的積累。那些平實精到的表述，嚴謹克制的低回，深沉寧靜的思想更能打動人、影響人，潤物于無聲?！笆悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝
涼風的嬌羞”，適用于形容它們對閱讀者產生的自然卻深邃的影響。好書往往是娓娓道來，并非套用統(tǒng)一的模式講述類似的故事，因此每閱讀都會成為心靈之旅。
人可悲的是沒有主心骨，尋不到自己。書籍在浸潤心靈和感染精神后，為重要的功勞是教人成為自己。好書助讀書人自省自知，也使他們的心境變得更為開闊，學會更加尊重他人和環(huán)境，更加尊重自己。
所謂成功的路徑，并非勵志書里說得那么單一，成功的真正定義，理應是在自身喜歡的領域做出成績，成為自己想成為的人。
讀書關乎心靈，讀書漸少又渴望成功的當代人，更需要好書的感染和浸潤。心靈豐盈了，意念堅定了，勵志的路才會真正好走。
(略有改動)
1.作者為何對好友讀成功學著作少有贊賞之意?(3分)
2.作者認為好書具有怎樣的特點?(2分)
3.作者從哪幾個方面闡述了好書的作用?(3分)
4.作者認為成功的含義和條件各是什么?(2分)
5.每年高考前夕，有的地方的高三考生，把課本和資料從樓上拋向天空，名日：“釋放壓力”。談談你對這一現(xiàn)象的看法。(2分)
(四)
1.(1)成功學著作只能暫時刺激一下閱讀者的神經。(1分)
(2)成功學著作并不能真正使閱讀者精神煥發(fā)，志存高遠。(1分)
(3)為下文引出“讀書是關乎心靈的事”的觀點作鋪墊。(1分)
2.(1)好書應當觸動思想和心靈而不以勵志為直接目的。(1分)
(2)通過幫助讀者一步步建設心靈，使讀者自覺地實現(xiàn)自我價值。(1分)
3.(1)好書讓人心生敬畏，并激勵人不斷地學習。(1分)
(2)好書能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。(1分)
(3)好書促人自省自知，教人成為自己。(1分)
(4)好書可使人心境開闊，學會尊重他人、環(huán)境和自己。(1分)
(以上四點答對三點即可得滿分)
4.(1)真正的成功是在自身喜歡的領域做出成績，成為自己想成為的人。(1分)
(2)走向這種成功的條件是心靈豐盈，意念堅定。(1分)
5.示例：肯定：可以理解，確實可以有一定的釋放壓力的作用。(1分)
否定：不該如此。這分明是把讀書當作了敲門磚。(1分)
讀書是關乎心靈的事，關乎心靈的事需要堅持一生。(1分)