1.同行評(píng)議，占25%的比例
USNEWS的同行評(píng)議是排行榜里分量最重的一個(gè)指標(biāo)，主要考核學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，評(píng)議人由最有發(fā)言權(quán)的大學(xué)的校長、教務(wù)長和招生主任擔(dān)當(dāng)。每個(gè)評(píng)議人都握有對(duì)各學(xué)校打1~5分的權(quán)利。不過，縱使閱校無數(shù)，他們也不可能對(duì)美國上千所大學(xué)都了如指掌。所以，同行評(píng)議其實(shí)主要是來自于一般的印象，大學(xué)的名氣可能會(huì)對(duì)他們的判斷產(chǎn)生影響。
2.新生留校率，占20%的比例
新生留校率主要是指學(xué)生在大一結(jié)束后，第二學(xué)期開學(xué)是否還留在本校，并且直到畢業(yè)的概率。新生留校的比例越高，得分越高。但事實(shí)上，新生留校率是一個(gè)比較復(fù)雜的指標(biāo)，第二年開學(xué)沒有留下來有各種各樣的原因：可能是成績不良被勸退，也有可能是“蓄謀”已久，入學(xué)前就準(zhǔn)備“跳槽”到其他學(xué)校。
3.畢業(yè)率，占5%的比例
大學(xué)畢業(yè)率指的是學(xué)生在6年之內(nèi)順利完成大學(xué)本科學(xué)習(xí)并且畢業(yè)的比例。不能畢業(yè)的原因有很多，比如掛科，比如學(xué)校要求高，但不論是什么原因影響了學(xué)生的“不畢業(yè)”，我們都不能單一的將畢業(yè)率作為判定一個(gè)學(xué)校好壞的根據(jù)。畢業(yè)率較低的大學(xué)如約翰斯霍普金斯大學(xué)為88%，加州大學(xué)伯克利分校的為72%。它們都因?yàn)橹螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而被扣了分。
4.教師資源，占20%的比例
教師資源占全部比例的20%，這項(xiàng)排名由6個(gè)參數(shù)組成：每班學(xué)生小于20人的比例(占30%)，每班學(xué)生大于50人的比例(占10%)，教授薪水福利 (占35%)，教授的學(xué)位的比例(占15%)，教授與學(xué)生的比例(占5%)以及全職教授的比例(占5%)。這個(gè)指標(biāo)主要反映出：如果學(xué)校的教授人數(shù)少，這個(gè)學(xué)校的排名就會(huì)降低。但是對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，自己所學(xué)專業(yè)的名教授多，對(duì)自己才有意義，其他學(xué)院的教授與好壞自己又有何關(guān)系?
USNEWS的同行評(píng)議是排行榜里分量最重的一個(gè)指標(biāo)，主要考核學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，評(píng)議人由最有發(fā)言權(quán)的大學(xué)的校長、教務(wù)長和招生主任擔(dān)當(dāng)。每個(gè)評(píng)議人都握有對(duì)各學(xué)校打1~5分的權(quán)利。不過，縱使閱校無數(shù)，他們也不可能對(duì)美國上千所大學(xué)都了如指掌。所以，同行評(píng)議其實(shí)主要是來自于一般的印象，大學(xué)的名氣可能會(huì)對(duì)他們的判斷產(chǎn)生影響。
2.新生留校率，占20%的比例
新生留校率主要是指學(xué)生在大一結(jié)束后，第二學(xué)期開學(xué)是否還留在本校，并且直到畢業(yè)的概率。新生留校的比例越高，得分越高。但事實(shí)上，新生留校率是一個(gè)比較復(fù)雜的指標(biāo)，第二年開學(xué)沒有留下來有各種各樣的原因：可能是成績不良被勸退，也有可能是“蓄謀”已久，入學(xué)前就準(zhǔn)備“跳槽”到其他學(xué)校。
3.畢業(yè)率，占5%的比例
大學(xué)畢業(yè)率指的是學(xué)生在6年之內(nèi)順利完成大學(xué)本科學(xué)習(xí)并且畢業(yè)的比例。不能畢業(yè)的原因有很多，比如掛科，比如學(xué)校要求高，但不論是什么原因影響了學(xué)生的“不畢業(yè)”，我們都不能單一的將畢業(yè)率作為判定一個(gè)學(xué)校好壞的根據(jù)。畢業(yè)率較低的大學(xué)如約翰斯霍普金斯大學(xué)為88%，加州大學(xué)伯克利分校的為72%。它們都因?yàn)橹螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而被扣了分。
4.教師資源，占20%的比例
教師資源占全部比例的20%，這項(xiàng)排名由6個(gè)參數(shù)組成：每班學(xué)生小于20人的比例(占30%)，每班學(xué)生大于50人的比例(占10%)，教授薪水福利 (占35%)，教授的學(xué)位的比例(占15%)，教授與學(xué)生的比例(占5%)以及全職教授的比例(占5%)。這個(gè)指標(biāo)主要反映出：如果學(xué)校的教授人數(shù)少，這個(gè)學(xué)校的排名就會(huì)降低。但是對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，自己所學(xué)專業(yè)的名教授多，對(duì)自己才有意義，其他學(xué)院的教授與好壞自己又有何關(guān)系?