啟發(fā)法
給孩子們展示一個(gè)場(chǎng)景，然后，讓孩子們根據(jù)自己的想象展開(kāi)，通過(guò)想象表達(dá)一定的動(dòng)作，將這些動(dòng)作協(xié)調(diào)下，就是的舞蹈。
示范法
對(duì)于一些較難的舞蹈動(dòng)作，家長(zhǎng)或者老師，可以給孩子們進(jìn)行一定的示范，并且，將自己的示范動(dòng)作放慢，讓寶寶跟著自己學(xué)習(xí)。
練習(xí)法
讓孩子們自己根據(jù)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行一些小的練習(xí)，在孩子們練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)或者老師查看孩子們的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助孩子們糾正。
分解組合法
把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合，讓孩子們學(xué)會(huì)基本的舞蹈動(dòng)作之后，然后，將這些動(dòng)作聯(lián)合起來(lái)，組合成一個(gè)聯(lián)合的舞蹈片段。
觀察模仿法
幼兒時(shí)期的孩子們很善于模仿，這對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)是很適用的，根據(jù)舞蹈片段，進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，讓孩子們自己感悟其中的舞蹈秘密，這對(duì)于孩子們的舞蹈創(chuàng)新很有好處。
游戲法
為了激發(fā)孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)們可以采取游戲教育的方法進(jìn)行教育，用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，讓孩子們感受到舞蹈學(xué)習(xí)的趣味。
個(gè)別教學(xué)法
不同的孩子，身體條件不同，對(duì)舞蹈的感悟也不同，所以，家長(zhǎng)或者老師，可以進(jìn)行因材施教，保證他們每個(gè)人都可以學(xué)好舞蹈。
講解、提示、口令法
對(duì)于語(yǔ)言感悟和領(lǐng)導(dǎo)能力較好的孩子們，老師們可以采用講解、提示、口令法，通過(guò)語(yǔ)言講解的形式，帶給孩子們這些方面舞蹈的教育。
給孩子們展示一個(gè)場(chǎng)景，然后，讓孩子們根據(jù)自己的想象展開(kāi)，通過(guò)想象表達(dá)一定的動(dòng)作，將這些動(dòng)作協(xié)調(diào)下，就是的舞蹈。
示范法
對(duì)于一些較難的舞蹈動(dòng)作，家長(zhǎng)或者老師，可以給孩子們進(jìn)行一定的示范，并且，將自己的示范動(dòng)作放慢，讓寶寶跟著自己學(xué)習(xí)。
練習(xí)法
讓孩子們自己根據(jù)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行一些小的練習(xí)，在孩子們練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)或者老師查看孩子們的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助孩子們糾正。
分解組合法
把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合，讓孩子們學(xué)會(huì)基本的舞蹈動(dòng)作之后，然后，將這些動(dòng)作聯(lián)合起來(lái)，組合成一個(gè)聯(lián)合的舞蹈片段。
觀察模仿法
幼兒時(shí)期的孩子們很善于模仿，這對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)是很適用的，根據(jù)舞蹈片段，進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，讓孩子們自己感悟其中的舞蹈秘密，這對(duì)于孩子們的舞蹈創(chuàng)新很有好處。
游戲法
為了激發(fā)孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)們可以采取游戲教育的方法進(jìn)行教育，用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，讓孩子們感受到舞蹈學(xué)習(xí)的趣味。
個(gè)別教學(xué)法
不同的孩子，身體條件不同，對(duì)舞蹈的感悟也不同，所以，家長(zhǎng)或者老師，可以進(jìn)行因材施教，保證他們每個(gè)人都可以學(xué)好舞蹈。
講解、提示、口令法
對(duì)于語(yǔ)言感悟和領(lǐng)導(dǎo)能力較好的孩子們，老師們可以采用講解、提示、口令法，通過(guò)語(yǔ)言講解的形式，帶給孩子們這些方面舞蹈的教育。