1．奇正
從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，漢字結(jié)構(gòu)的內(nèi)部平衡律、勻稱、協(xié)調(diào)，是結(jié)構(gòu)美的主要表現(xiàn)形式?？瑫?shū)要寫(xiě)得“四滿方正”，要“四面停勻，八邊具備，短長(zhǎng)合度“，就必須符合“平衡對(duì)稱”的基本法則。唐代孫過(guò)庭《書(shū)譜》中有一段極其精彩而又符合辯證法的論述，他說(shuō)：“初學(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。初謂未及，中則過(guò)之，后乃通會(huì)，通會(huì)之際，人書(shū)俱老?！边@是一個(gè)人在學(xué)書(shū)過(guò)程中的“三部曲”。優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，是平正與險(xiǎn)絕的完美結(jié)合，即平正之中有險(xiǎn)絕之姿，險(xiǎn)絕之中寓平正之態(tài)；既不流于狂怪，又不失于平衡。
2．疏密、虛實(shí)
字形的結(jié)構(gòu)，必須疏密停勻，使長(zhǎng)短闊窄肥瘦大小具有適當(dāng)?shù)谋壤@樣才能符合結(jié)構(gòu)的平衡律。太疏則間架松散，如“溺水之禽”，顯得萎靡不振；太密則體勢(shì)臃腫，如“疴瘵纏身”，顯得神態(tài)索然。一般地說(shuō)，筆畫(huà)少的字，如“士、“千”、“上”“介”等字，宜寫(xiě)得開(kāi)展一些，豐滿一些；而筆畫(huà)多的字，如“露”、 “贛”等字，要寫(xiě)得緊縮一些，用筆稍輕稍細(xì)一些。這樣，整幅字的結(jié)構(gòu)才會(huì)顯得勻稱而協(xié)調(diào)。同樣，一些上下全體字，可以表現(xiàn)出“上密下疏”的結(jié)構(gòu)，如： “集”、“黎”、“帶”等；也可以表現(xiàn)出“上疏下密”的結(jié)構(gòu)。如：“矣”、“若”、“孟”等，當(dāng)各視其體勢(shì)而定。一些包圍結(jié)構(gòu)，例如上包下、下包上的字，被包圍的部分要稍向上或向下靠，例如“周”、“醫(yī)”、“司”等，通過(guò)疏密的對(duì)比，以達(dá)到勻稱的目的。
3．長(zhǎng)短、大小、闊窄、肥瘦
漢字的結(jié)構(gòu)雖然強(qiáng)調(diào)要“四滿方正”、“四面停勻，八面俱備”，但是，有許多字形的結(jié)體都有其特殊性，因而表現(xiàn)出許多不同的體勢(shì)，如有的字形偏長(zhǎng)，如 “身”、“月”、“目”、“左”等；有的字形偏短，如“西”、“曲”、“而”、“右”等；有的字形宜肥，如“曰”、“玉”、“工”、“大”等；有的字形宜瘦，如“了”、“卜”、“才”、“予”等；有的字形宜大，如“觀”、“獻(xiàn)”、“職”等；有的字形宜小，如“口”、“子”、“甘”等。這些變化，往往受其筆畫(huà)多寡和體勢(shì)勻稱的影響。
合體字一般要注意闊窄的變化，“二字合為一體，并不宜闊，重不宜長(zhǎng)，單不宜小，復(fù)不宜大……不宜長(zhǎng)，長(zhǎng)則如死蛇掛樹(shù)；不宜短，短者如踏死蛤蟆，此乃大忌，不可不慎”①。故合體字的結(jié)構(gòu)要視其體勢(shì)之自然與筆畫(huà)的多少，而定其所占地位之大小闊窄。
4．俯仰、向背、避讓
“俯仰”、“向背”在結(jié)體中代表合體字所形成的姿態(tài)和造型?！百妊鱿虮持^二字并為一字，須求點(diǎn)畫(huà)上下偃仰離合之熱”②。例如：“好”、“卯”如二人相向?！俺凇?、“北”、“兆”如二人相背。向背所形成的姿態(tài)就好像二人相揖相背。離合之勢(shì)不宜過(guò)頭，而要血脈貫注，情意真摯，左右顧盼，這樣自然意趣橫生。 “避讓”，即當(dāng)一個(gè)字中有同樣的筆畫(huà)相并相悖時(shí)，要相互揖讓，避免沖突。這樣，整個(gè)字形就會(huì)顯得點(diǎn)畫(huà)妥貼，合乎情理。例如“府”字，左邊有二重復(fù)的 “撇”，就要互相揖讓。
5．重心
一個(gè)雜技演員能在高空中做出各種驚險(xiǎn)動(dòng)作而不跌下，主要是掌握了重心的緣故。一個(gè)字，在橫平豎下直、四平八穩(wěn)的情況下，看上去平而乏奇，了無(wú)意思。故字形的結(jié)構(gòu)要妙在奇中求平，險(xiǎn)中求穩(wěn)，這樣才會(huì)顯得生動(dòng)而有姿態(tài)，例如“武”字，三橫畫(huà)皆朝右上方斜，而當(dāng)中一點(diǎn)卻向右下方，使其重心借正。“色”字其體勢(shì)皆朝左偏側(cè)，而當(dāng)中一點(diǎn)卻方向朝右?！皯c”字其體勢(shì)朝右上方欹側(cè)，但最后一捺，又將其欹側(cè)的重心糾正過(guò)來(lái)。獨(dú)體字的重心，往往落在這個(gè)字的主筆上。例如 “山”和“中”字，當(dāng)中一豎畫(huà)就是主筆，是全字的重心所在，有一些獨(dú)體字，它的重心所在往往表現(xiàn)在“交點(diǎn)”上，例如“天”、“文”、“交”、“父”等。
在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫(xiě)，也就是手到。要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，都要求做到心到。就是要專心致志。在這方面也可以講一些書(shū)法家為什么會(huì)有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫(xiě)好。最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的漢字。
還可以把漢字書(shū)寫(xiě)編成口訣，加深學(xué)生理解和記憶。學(xué)生記住了口訣，也就掌握了書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)，易記易學(xué)。如《練字三字經(jīng)》 練字時(shí) 心要靜 身坐正 腳放平 仔細(xì)看 認(rèn)真臨 粗者重 細(xì)者輕 轉(zhuǎn)折處 須慢行 鉤有力 線條挺 豎要直 橫要平 重心穩(wěn) 點(diǎn)畫(huà)勻 有節(jié)奏 有呼應(yīng) 求筆法 講造型 既悅目 又怡情 感悟深 貴有恒 日日練 心手靈 古今事 勤為徑 有志者 事竟成。
從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，漢字結(jié)構(gòu)的內(nèi)部平衡律、勻稱、協(xié)調(diào)，是結(jié)構(gòu)美的主要表現(xiàn)形式?？瑫?shū)要寫(xiě)得“四滿方正”，要“四面停勻，八邊具備，短長(zhǎng)合度“，就必須符合“平衡對(duì)稱”的基本法則。唐代孫過(guò)庭《書(shū)譜》中有一段極其精彩而又符合辯證法的論述，他說(shuō)：“初學(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。初謂未及，中則過(guò)之，后乃通會(huì)，通會(huì)之際，人書(shū)俱老?！边@是一個(gè)人在學(xué)書(shū)過(guò)程中的“三部曲”。優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，是平正與險(xiǎn)絕的完美結(jié)合，即平正之中有險(xiǎn)絕之姿，險(xiǎn)絕之中寓平正之態(tài)；既不流于狂怪，又不失于平衡。
2．疏密、虛實(shí)
字形的結(jié)構(gòu)，必須疏密停勻，使長(zhǎng)短闊窄肥瘦大小具有適當(dāng)?shù)谋壤@樣才能符合結(jié)構(gòu)的平衡律。太疏則間架松散，如“溺水之禽”，顯得萎靡不振；太密則體勢(shì)臃腫，如“疴瘵纏身”，顯得神態(tài)索然。一般地說(shuō)，筆畫(huà)少的字，如“士、“千”、“上”“介”等字，宜寫(xiě)得開(kāi)展一些，豐滿一些；而筆畫(huà)多的字，如“露”、 “贛”等字，要寫(xiě)得緊縮一些，用筆稍輕稍細(xì)一些。這樣，整幅字的結(jié)構(gòu)才會(huì)顯得勻稱而協(xié)調(diào)。同樣，一些上下全體字，可以表現(xiàn)出“上密下疏”的結(jié)構(gòu)，如： “集”、“黎”、“帶”等；也可以表現(xiàn)出“上疏下密”的結(jié)構(gòu)。如：“矣”、“若”、“孟”等，當(dāng)各視其體勢(shì)而定。一些包圍結(jié)構(gòu)，例如上包下、下包上的字，被包圍的部分要稍向上或向下靠，例如“周”、“醫(yī)”、“司”等，通過(guò)疏密的對(duì)比，以達(dá)到勻稱的目的。
3．長(zhǎng)短、大小、闊窄、肥瘦
漢字的結(jié)構(gòu)雖然強(qiáng)調(diào)要“四滿方正”、“四面停勻，八面俱備”，但是，有許多字形的結(jié)體都有其特殊性，因而表現(xiàn)出許多不同的體勢(shì)，如有的字形偏長(zhǎng)，如 “身”、“月”、“目”、“左”等；有的字形偏短，如“西”、“曲”、“而”、“右”等；有的字形宜肥，如“曰”、“玉”、“工”、“大”等；有的字形宜瘦，如“了”、“卜”、“才”、“予”等；有的字形宜大，如“觀”、“獻(xiàn)”、“職”等；有的字形宜小，如“口”、“子”、“甘”等。這些變化，往往受其筆畫(huà)多寡和體勢(shì)勻稱的影響。
合體字一般要注意闊窄的變化，“二字合為一體，并不宜闊，重不宜長(zhǎng)，單不宜小，復(fù)不宜大……不宜長(zhǎng)，長(zhǎng)則如死蛇掛樹(shù)；不宜短，短者如踏死蛤蟆，此乃大忌，不可不慎”①。故合體字的結(jié)構(gòu)要視其體勢(shì)之自然與筆畫(huà)的多少，而定其所占地位之大小闊窄。
4．俯仰、向背、避讓
“俯仰”、“向背”在結(jié)體中代表合體字所形成的姿態(tài)和造型?！百妊鱿虮持^二字并為一字，須求點(diǎn)畫(huà)上下偃仰離合之熱”②。例如：“好”、“卯”如二人相向?！俺凇?、“北”、“兆”如二人相背。向背所形成的姿態(tài)就好像二人相揖相背。離合之勢(shì)不宜過(guò)頭，而要血脈貫注，情意真摯，左右顧盼，這樣自然意趣橫生。 “避讓”，即當(dāng)一個(gè)字中有同樣的筆畫(huà)相并相悖時(shí)，要相互揖讓，避免沖突。這樣，整個(gè)字形就會(huì)顯得點(diǎn)畫(huà)妥貼，合乎情理。例如“府”字，左邊有二重復(fù)的 “撇”，就要互相揖讓。
5．重心
一個(gè)雜技演員能在高空中做出各種驚險(xiǎn)動(dòng)作而不跌下，主要是掌握了重心的緣故。一個(gè)字，在橫平豎下直、四平八穩(wěn)的情況下，看上去平而乏奇，了無(wú)意思。故字形的結(jié)構(gòu)要妙在奇中求平，險(xiǎn)中求穩(wěn)，這樣才會(huì)顯得生動(dòng)而有姿態(tài)，例如“武”字，三橫畫(huà)皆朝右上方斜，而當(dāng)中一點(diǎn)卻向右下方，使其重心借正。“色”字其體勢(shì)皆朝左偏側(cè)，而當(dāng)中一點(diǎn)卻方向朝右?！皯c”字其體勢(shì)朝右上方欹側(cè)，但最后一捺，又將其欹側(cè)的重心糾正過(guò)來(lái)。獨(dú)體字的重心，往往落在這個(gè)字的主筆上。例如 “山”和“中”字，當(dāng)中一豎畫(huà)就是主筆，是全字的重心所在，有一些獨(dú)體字，它的重心所在往往表現(xiàn)在“交點(diǎn)”上，例如“天”、“文”、“交”、“父”等。
在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫(xiě)，也就是手到。要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，都要求做到心到。就是要專心致志。在這方面也可以講一些書(shū)法家為什么會(huì)有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫(xiě)好。最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的漢字。
還可以把漢字書(shū)寫(xiě)編成口訣，加深學(xué)生理解和記憶。學(xué)生記住了口訣，也就掌握了書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)，易記易學(xué)。如《練字三字經(jīng)》 練字時(shí) 心要靜 身坐正 腳放平 仔細(xì)看 認(rèn)真臨 粗者重 細(xì)者輕 轉(zhuǎn)折處 須慢行 鉤有力 線條挺 豎要直 橫要平 重心穩(wěn) 點(diǎn)畫(huà)勻 有節(jié)奏 有呼應(yīng) 求筆法 講造型 既悅目 又怡情 感悟深 貴有恒 日日練 心手靈 古今事 勤為徑 有志者 事竟成。