這件事情能不做就不做，它只會(huì)讓孩子越來(lái)越笨！
望子成龍望女成鳳，自是我們每個(gè)家長(zhǎng)的期望，有時(shí)難免心切做出一些不妥的事情，說(shuō)一些傷害孩子的話，你知道孩子最討厭家長(zhǎng)做什么說(shuō)什么嗎？你知道這些做法對(duì)孩子的傷害嗎？你知道一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)孩子變的沉默之時(shí)心里過(guò)程嗎？所以，不要輕易的對(duì)孩子說(shuō)：你真笨！
有些孩子有口吃的現(xiàn)象，通?？紤]這是病理原因，是否想過(guò)這是心理引起的。心理專(zhuān)家表示教育方法不妥當(dāng)，經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，在孩子潛意識(shí)里可能就有了這個(gè)認(rèn)知， 從而影響孩子的心理健康，造成了孩子真的變笨的假象，其中口吃就是一種表現(xiàn)。就比如多動(dòng)癥本身不會(huì)造成孩子自卑內(nèi)向，但因多動(dòng)遭來(lái)家長(zhǎng)老師和同學(xué)的批評(píng)和 質(zhì)疑卻會(huì)使孩子變的自卑內(nèi)向。
多給孩子鼓勵(lì)和贊美
夸獎(jiǎng)孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子看到他自身的閃光點(diǎn)，其中鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更重要，效果更明顯。讓鼓勵(lì)和肯定式的教育相結(jié)合。多鼓勵(lì)和贊美使得孩子提高自信，不再自卑，積極樂(lè)觀向上，對(duì)生活充滿美好。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境
曾有研究表明，生活在一個(gè)安靜、柔和下的孩子智商會(huì)比較高，高強(qiáng)度的噪音可以在數(shù)小時(shí)內(nèi)影響孩子的大腦細(xì)胞，所以盡量避免各種噪音的污染，如果所處噪音之 中，一定要做好措施，換隔音效果好的門(mén)窗，能給孩子提供安靜的環(huán)境就提供，畢竟保護(hù)孩子的聽(tīng)力以及有利于智力發(fā)育，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子自信比什么都重要，笨孩子有聰明的時(shí)候，聰明孩子有笨的時(shí)候，俗話還說(shuō)大智若愚，笨與不笨不重要，說(shuō)與不說(shuō)就格外重要了。
望子成龍望女成鳳，自是我們每個(gè)家長(zhǎng)的期望，有時(shí)難免心切做出一些不妥的事情，說(shuō)一些傷害孩子的話，你知道孩子最討厭家長(zhǎng)做什么說(shuō)什么嗎？你知道這些做法對(duì)孩子的傷害嗎？你知道一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)孩子變的沉默之時(shí)心里過(guò)程嗎？所以，不要輕易的對(duì)孩子說(shuō)：你真笨！
有些孩子有口吃的現(xiàn)象，通?？紤]這是病理原因，是否想過(guò)這是心理引起的。心理專(zhuān)家表示教育方法不妥當(dāng)，經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，在孩子潛意識(shí)里可能就有了這個(gè)認(rèn)知， 從而影響孩子的心理健康，造成了孩子真的變笨的假象，其中口吃就是一種表現(xiàn)。就比如多動(dòng)癥本身不會(huì)造成孩子自卑內(nèi)向，但因多動(dòng)遭來(lái)家長(zhǎng)老師和同學(xué)的批評(píng)和 質(zhì)疑卻會(huì)使孩子變的自卑內(nèi)向。
多給孩子鼓勵(lì)和贊美
夸獎(jiǎng)孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子看到他自身的閃光點(diǎn)，其中鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更重要，效果更明顯。讓鼓勵(lì)和肯定式的教育相結(jié)合。多鼓勵(lì)和贊美使得孩子提高自信，不再自卑，積極樂(lè)觀向上，對(duì)生活充滿美好。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境
曾有研究表明，生活在一個(gè)安靜、柔和下的孩子智商會(huì)比較高，高強(qiáng)度的噪音可以在數(shù)小時(shí)內(nèi)影響孩子的大腦細(xì)胞，所以盡量避免各種噪音的污染，如果所處噪音之 中，一定要做好措施，換隔音效果好的門(mén)窗，能給孩子提供安靜的環(huán)境就提供，畢竟保護(hù)孩子的聽(tīng)力以及有利于智力發(fā)育，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子自信比什么都重要，笨孩子有聰明的時(shí)候，聰明孩子有笨的時(shí)候，俗話還說(shuō)大智若愚，笨與不笨不重要，說(shuō)與不說(shuō)就格外重要了。