尊敬的黨組織：
自從學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求以來，學(xué)校也開展了一系列活動，組織廣大師生進行學(xué)習(xí)。本人在學(xué)習(xí)過程中又進一步加深了對“三嚴(yán)三實”的心得體會，深刻感受到到這把公正的“標(biāo)尺”，同時也是是衡量學(xué)習(xí)及工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。
習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求，是我們黨新形勢下作風(fēng)建設(shè)理論與實踐發(fā)展的傳承與創(chuàng)新，也是黨員干部加強自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，更是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子，為開展黨的群眾路線教育實踐活動、推進作風(fēng)建設(shè)樹立了新的標(biāo)桿。廣大基層黨員干部身處改革發(fā)展穩(wěn)定、聯(lián)系服務(wù)群眾的第一線和前沿，要時刻牢記、自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾。身為一名大學(xué)教師，本人結(jié)合實際工作談?wù)勛约旱捏w會：
一、為人為師上，“嚴(yán)以修身”約束品行。
我認為，雖然該要求是針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所提，但又不僅限于他們，修身、律己，誠實做人是當(dāng)代社會每一個公民的基本要求。提高自身修養(yǎng)，體現(xiàn)在生活的點點滴滴。嚴(yán)格規(guī)范工作方式、方法體現(xiàn)在我們做任何事情都應(yīng)該依法、依章辦事，用心謀劃，張弛有度。作為一名大學(xué)教師，更應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的品行，為人師表，做廣大學(xué)生的表率。
二、教學(xué)上，“嚴(yán)以用權(quán)”規(guī)范工作作風(fēng)。
作為一名大學(xué)教師，我們的“嚴(yán)以用權(quán)”體現(xiàn)為日常教學(xué)工作中對工作一絲不茍、永不懈怠的精神。在授課過程中，要克服“有人聽課與沒人聽課兩種狀態(tài)”，“忙時備課和閑時備課兩個標(biāo)準(zhǔn)”等個人情緒化的工作習(xí)慣;在考核階段，杜絕違反考核標(biāo)準(zhǔn)隨意降低題目難度，放棄原則考前為學(xué)生畫重點，以及在監(jiān)考過程中擯棄“得過且過”、“學(xué)員也不容易”的老好人思想。
三、科研上，“實事求是”踏實研究之風(fēng)。
科研選題要結(jié)合部隊實際急需，少作“花架子”科研?？蒲泄ぷ鏖_展應(yīng)該踏踏實實，周密設(shè)計研究進度，實施過程中應(yīng)嚴(yán)格按照計劃，深入開展調(diào)研工作，減少科研的重復(fù)建設(shè)。對于課題有針對性的進行研究，多余的廢話要少說，重要的地方要詳細闡釋。在科研中，更要實事求是，根據(jù)文獻證據(jù)去搞研究，不能瞎編亂造，制造學(xué)術(shù)垃圾。這不僅是對于自己的要求，更是對廣大學(xué)生的一個表率，為人師表，更要以身作則。
四、學(xué)術(shù)上，“老老實實”擯棄功利之心。
學(xué)術(shù)工作不同于科研項目，某些研究方向可能很偏，很難得到大部分的認可和理解。但是，不能認為無用的就不值得研究，不被人理解就去放棄，要端正自己的研究態(tài)度。因此，作為大學(xué)教員，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)術(shù)先鋒，甘做孺子牛，堅定信念，堅守本專業(yè)研究陣地，踏踏實實安心本領(lǐng)域?qū)W術(shù)方向。習(xí)總書記提出“三嚴(yán)三實”的總要求不是空口號，不是走過場，我們每一個從事普通工作的共產(chǎn)黨員都應(yīng)該立足本職工作，深刻剖析自我，真正在這次學(xué)習(xí)活動中得到精神的洗禮和心靈的凈化。
五、提高認識，提升個人修養(yǎng)
樹立終身的意識和觀念，用新的知識和教育教學(xué)理論武裝自己，解放思想、更新觀念，豐富知識，提高能力。加強黨性修養(yǎng)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，真正落實群眾路線教育實踐活動，弄清楚為了誰，依靠誰，我是誰的問題。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)，落實依法治教，依法執(zhí)教。加強師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，以身作則，言傳身教。自覺抵制不正之風(fēng)、低級趣味侵蝕。
六、愛崗敬業(yè)，做好本崗工作
求真務(wù)實，是辯證唯物主義的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。求真務(wù)實，是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。樹立無私奉獻意識，在本職工作中勤懇、無怨、熱情、忠誠。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，讓他們快樂健康的成長。嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，讓我們從根本上改變自己、強大自己、提升自己、錘練自己，真正讓我們修成真身，讓我們更優(yōu)秀、更完善、更勝任人民教師這項工作。謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，讓我們從自己做起，從身邊做起，做一誠實的人、成熟的人、實在的人，純粹的人，真正讓我們成為真人，讓我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?BR> 三嚴(yán)三實”既是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部期望。各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把“三嚴(yán)三實”作為自己為官從政的根本要求，更要把“三嚴(yán)三實”當(dāng)作個人修身養(yǎng)性的畢生追求。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”，是黨員干部的立身之本、立德之本、立言之本、立功之本，是對作風(fēng)建設(shè)發(fā)出的新的動員令。我們要發(fā)揚“釘釘子”精神，保持力度、保持韌勁，自覺踐行“三嚴(yán)三實”，持之以恒轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實從“嚴(yán)”上要求自己、向“實”處謀事著力，把“三嚴(yán)三實”內(nèi)化于心、外化于行，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效，抓緊抓好黨的xx屆xx全會和“兩會”精神的貫徹落實，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中譜寫新篇章。
此致
敬禮
匯報人：xxx
自從學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求以來，學(xué)校也開展了一系列活動，組織廣大師生進行學(xué)習(xí)。本人在學(xué)習(xí)過程中又進一步加深了對“三嚴(yán)三實”的心得體會，深刻感受到到這把公正的“標(biāo)尺”，同時也是是衡量學(xué)習(xí)及工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。
習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求，是我們黨新形勢下作風(fēng)建設(shè)理論與實踐發(fā)展的傳承與創(chuàng)新，也是黨員干部加強自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，更是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子，為開展黨的群眾路線教育實踐活動、推進作風(fēng)建設(shè)樹立了新的標(biāo)桿。廣大基層黨員干部身處改革發(fā)展穩(wěn)定、聯(lián)系服務(wù)群眾的第一線和前沿，要時刻牢記、自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾。身為一名大學(xué)教師，本人結(jié)合實際工作談?wù)勛约旱捏w會：
一、為人為師上，“嚴(yán)以修身”約束品行。
我認為，雖然該要求是針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所提，但又不僅限于他們，修身、律己，誠實做人是當(dāng)代社會每一個公民的基本要求。提高自身修養(yǎng)，體現(xiàn)在生活的點點滴滴。嚴(yán)格規(guī)范工作方式、方法體現(xiàn)在我們做任何事情都應(yīng)該依法、依章辦事，用心謀劃，張弛有度。作為一名大學(xué)教師，更應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的品行，為人師表，做廣大學(xué)生的表率。
二、教學(xué)上，“嚴(yán)以用權(quán)”規(guī)范工作作風(fēng)。
作為一名大學(xué)教師，我們的“嚴(yán)以用權(quán)”體現(xiàn)為日常教學(xué)工作中對工作一絲不茍、永不懈怠的精神。在授課過程中，要克服“有人聽課與沒人聽課兩種狀態(tài)”，“忙時備課和閑時備課兩個標(biāo)準(zhǔn)”等個人情緒化的工作習(xí)慣;在考核階段，杜絕違反考核標(biāo)準(zhǔn)隨意降低題目難度，放棄原則考前為學(xué)生畫重點，以及在監(jiān)考過程中擯棄“得過且過”、“學(xué)員也不容易”的老好人思想。
三、科研上，“實事求是”踏實研究之風(fēng)。
科研選題要結(jié)合部隊實際急需，少作“花架子”科研?？蒲泄ぷ鏖_展應(yīng)該踏踏實實，周密設(shè)計研究進度，實施過程中應(yīng)嚴(yán)格按照計劃，深入開展調(diào)研工作，減少科研的重復(fù)建設(shè)。對于課題有針對性的進行研究，多余的廢話要少說，重要的地方要詳細闡釋。在科研中，更要實事求是，根據(jù)文獻證據(jù)去搞研究，不能瞎編亂造，制造學(xué)術(shù)垃圾。這不僅是對于自己的要求，更是對廣大學(xué)生的一個表率，為人師表，更要以身作則。
四、學(xué)術(shù)上，“老老實實”擯棄功利之心。
學(xué)術(shù)工作不同于科研項目，某些研究方向可能很偏，很難得到大部分的認可和理解。但是，不能認為無用的就不值得研究，不被人理解就去放棄，要端正自己的研究態(tài)度。因此，作為大學(xué)教員，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)術(shù)先鋒，甘做孺子牛，堅定信念，堅守本專業(yè)研究陣地，踏踏實實安心本領(lǐng)域?qū)W術(shù)方向。習(xí)總書記提出“三嚴(yán)三實”的總要求不是空口號，不是走過場，我們每一個從事普通工作的共產(chǎn)黨員都應(yīng)該立足本職工作，深刻剖析自我，真正在這次學(xué)習(xí)活動中得到精神的洗禮和心靈的凈化。
五、提高認識，提升個人修養(yǎng)
樹立終身的意識和觀念，用新的知識和教育教學(xué)理論武裝自己，解放思想、更新觀念，豐富知識，提高能力。加強黨性修養(yǎng)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，真正落實群眾路線教育實踐活動，弄清楚為了誰，依靠誰，我是誰的問題。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)，落實依法治教，依法執(zhí)教。加強師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，以身作則，言傳身教。自覺抵制不正之風(fēng)、低級趣味侵蝕。
六、愛崗敬業(yè)，做好本崗工作
求真務(wù)實，是辯證唯物主義的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。求真務(wù)實，是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。樹立無私奉獻意識，在本職工作中勤懇、無怨、熱情、忠誠。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，讓他們快樂健康的成長。嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，讓我們從根本上改變自己、強大自己、提升自己、錘練自己，真正讓我們修成真身，讓我們更優(yōu)秀、更完善、更勝任人民教師這項工作。謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，讓我們從自己做起，從身邊做起，做一誠實的人、成熟的人、實在的人，純粹的人，真正讓我們成為真人，讓我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?BR> 三嚴(yán)三實”既是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部期望。各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把“三嚴(yán)三實”作為自己為官從政的根本要求，更要把“三嚴(yán)三實”當(dāng)作個人修身養(yǎng)性的畢生追求。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”，是黨員干部的立身之本、立德之本、立言之本、立功之本，是對作風(fēng)建設(shè)發(fā)出的新的動員令。我們要發(fā)揚“釘釘子”精神，保持力度、保持韌勁，自覺踐行“三嚴(yán)三實”，持之以恒轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實從“嚴(yán)”上要求自己、向“實”處謀事著力，把“三嚴(yán)三實”內(nèi)化于心、外化于行，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效，抓緊抓好黨的xx屆xx全會和“兩會”精神的貫徹落實，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中譜寫新篇章。
此致
敬禮
匯報人：xxx