一、選擇題(共10小題，每小題3分，共30分)
1.(3分)(2014•漳州)空氣中含量多的氣體是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù).
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答本題，并能靈活運用它們解釋一些生活中常見的現(xiàn)象.
解答： 解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%.
故選：A.
點評： 熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體多，哪種氣體少.
2.(3分)(2014•漳州) 下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是( )
A. 氧化鐵 B. 氫氣 C. 稀硫酸 D. 硫酸銅
考點： 單質(zhì)和化合物的判別.
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物.
解答： 解：A、氧化鐵中含有兩種元素，屬于化合物，故A錯;
B、氫氣是由氫元素組成，屬于單質(zhì)，故B正確;
C、稀硫酸中含有硫酸和水，屬于混合物，故C錯;
D、硫酸銅由三種元素組成，屬于化合物，故D錯.
故選B.
點評： 應抓住概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成.
3.( 3分)(2014•漳州)形成酸雨的主要物質(zhì)是( )
A. 粉塵 B. 一氧化碳 C. 甲烷 D. 二氧化硫
考點： 酸雨的產(chǎn)生、危害及防治.
專題： 化學與環(huán)境保護.
分析： 酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，正常雨水的pH約為5.6;酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成，據(jù)此分析解答即可.
解答： 解：酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，正常雨水的pH約為5.6;酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成.
A、粉塵不是形成酸雨的物質(zhì)，故選項錯誤.
B、一氧化碳不是形成酸雨的氣體，故選項錯誤.
C、甲烷不是形成酸雨的主要物質(zhì)，故選項錯誤.
D、二氧化硫和二氧化氮經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解，能形成酸雨，故選項正確.
答案：D
點評： 本題難度不大，酸雨是工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的副產(chǎn)物，了解酸雨的形成原因是正確解答本題的關鍵.
4.(3分)(2014•漳州)下列操作正確的是( )
A. B. C. D.
考點： 氧氣的檢驗和驗滿;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱;儀器的裝配或連接.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析;
B、根據(jù)液體取用需要注意事項進行判斷;
C、根據(jù)液體加熱需要注意事項進行判斷;
D、根據(jù)儀器的連接方法分析;
解答： 解：A、氧氣驗滿時應將帶火星的木條伸在集氣瓶口，故本選項錯誤;
B、傾倒液體時，瓶塞取下后要倒放在試驗臺上.故本選項操作錯誤;
C、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積已經(jīng)超過試管體積的三分之一.故本選項操作錯誤;
D、連接膠皮管和玻璃管時，應先用水將玻璃管潤濕，故本選項操作正確.
故選D
點評： 熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類題目的關鍵.
5.(3分)(2014•漳州)我國自主開發(fā)長征系列運載火箭“長三丙”，其第三級火箭發(fā)動機采用的燃料是液態(tài)氫，助燃劑是液態(tài)氧，下列敘述不正確的是( )
A. 在相同條件下氫氣密度比空氣大 B. 液態(tài)氫燃燒不會造成環(huán)境污染
C. 氧氣可以支持燃燒 D. 氫氣變成液態(tài)氫是物理變化
考點： 氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗;氧氣的化學性質(zhì);化學變化和物理變化的判別;氫氣的物理性質(zhì).
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)氫氣在相同條件下密度小解答;
B、根據(jù)液氫燃燒生成物是水，不會造成環(huán)境污染解答;
C、根據(jù)氧氣是助燃劑，可以支持燃燒解答;
D、根據(jù)氫氣變?yōu)橐簹渲皇菭顟B(tài)變，無新物質(zhì)生成解答.
解答： 解：
A、氫氣在相同條件下密度小，故錯;
B、液氫燃燒生成物是水，不會造成環(huán)境污染，故對;
C、氧氣是助燃劑，可以支持燃燒，故對;
D、氫氣變?yōu)橐簹渲皇菭顟B(tài)變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故對.
答案：A
點評： 本題考查物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，屬于識記知識的鞏固.
6.(3分)(2014•漳州)生活中一些物質(zhì)的近似pH值如下，有關說法不正確的是( )
物質(zhì) 醋酸 蘋果汁 牙膏 爐具清潔劑
p H 2.5 3.1 8.5 12.4
A. 牙膏顯堿性 B. 胃酸過多的人少吃蘋果
C. 醋酸能使紫色石蕊試液變紅 D. 上述物質(zhì)酸性強的是爐具清潔劑
考點： 溶液的酸堿性與pH值的關系;酸堿指示劑及其性質(zhì).
專題： 常見的酸 酸的通性.
分析： 當溶液的pH等于7時，呈中性.當溶液的pH大于7時，呈堿性.當溶液的pH小于7時，呈酸性.石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，遇中性溶液不變色.
解答： 解：
A、牙膏的pH=8，大于7，顯堿性，故對;
B、蘋果的pH=3.1，小于7，顯酸性，胃酸過多的人不應多吃蘋果，故對;
C、醋酸的pH小于7，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故對;
D、爐具清潔劑的pH=12.4，大于7，顯堿性，故錯.
答案：D.
點評： 解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系，然后再根據(jù)具體物質(zhì)的水溶液的酸堿性進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.
7.(3分)(2014•漳州)下列說法不合理的是( )
A. “鹵面”制作時，加入氯化鈉當調(diào)味劑
B. 大脖子病是人體缺乏鐵元素引起的
C. 大部分物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
D. 水受熱膨脹是由于水分子間的距離變大
考點： 氯化鈉與粗鹽提純;固體溶解度的影響因素;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;溶液、濁液與溶解度;常見的鹽 化學肥料;化學與生活.
分析： A、根據(jù)食鹽有咸味分析;
B、根據(jù)碘元素與人體健康之間的關系分析;
C、根據(jù)物質(zhì)的溶解性規(guī)律分析;
D、根據(jù)分子間有間隔的特性分析.
解答： 解：A、由于食鹽有咸味，“鹵面”制作時，加入氯化鈉當調(diào)味劑.故A說法合理;
B、大脖子病是人體缺乏碘元素引起的.故B說法不合理;
C、大部分物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大.故C說法合理;
D、分子間有間隔，水受熱膨脹是由于水分子間的距離變大.故D說法合理.
故選B.
點評： 本題所考查的知識屬于課本的基礎知識，加強基礎知識的學習，是解答本類題的關鍵.
8.(3分)(2014•漳州)汽車排氣管中安裝催化轉(zhuǎn)化器可減少尾氣污染，其反應原理是2CO+2NO 2X+N2，其中X的化學式是( )
A. C B. NH3 C. CO2 D. H2O
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、 總個數(shù)不變.
解答： 解：由2CO+2NO 2X+N2可知，
反應前碳原 子個數(shù)是2個，反應后應該是2個，包含在2X中;
反應前氧原子是4個，反應后應該是4個，包含在2X中;
反應前氮原子是2個，反應后是2個;
由分析可知，每個X中含有1個碳原子和2個氧原子，是二氧化碳，化學式是CO2.
故選：C.
點評： 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎.
9.(3分)(2014•漳州)下列圖形能正確反映實驗事實的是( )
A.
充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
稀硫酸中加入鐵粉
C.
氯化鈉溶液里加水
D.
硫酸銅和硫酸混合液滴入氫氧化鈉溶液
考點： 實驗室制取氧氣的反應原理;金屬的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);溶液的酸堿性與pH值的關系.
專題： 元素化合物知識型.
分析： A、根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物產(chǎn)生氧氣，混合物的質(zhì)量不斷減少解答;
B、根據(jù)稀硫酸與鐵反應生成氫氣，溶液質(zhì)量不斷增加解答;
C、根據(jù)氯化鈉溶液與水都為中性解答;
D、根據(jù)氫氧化鈉與硫酸和氫氧化鈉與硫酸銅的反應分析;
解答： 解：A、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物產(chǎn)生氧氣，混合物的質(zhì)量不斷減少，鉀元素的質(zhì)量不變，故隨反應時間的增大鉀元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大，反應結(jié)束后不再變化，正確;
B、稀硫酸與鐵反應生成氫氣，加入鐵的質(zhì)量要比產(chǎn)生的氫氣多得多，故溶液質(zhì)量不斷增加，錯誤;
C、氯化鈉溶液與水都為中性，故氯化鈉溶液里加水溶液的PH不會變化，錯誤;
D、向硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中不斷加氫氧化鈉溶液，則氫氧化鈉首先和硫酸反應，當硫酸消耗盡，氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀，沉淀不會從零開始，錯誤;
答案：A
點評： 本題是一道綜合性題，考查的知識點比較多.難度不是很大.但是要求學生要熟練的掌握化學知識并學會運用.
10.(3分)(2014•漳州)圖中甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，用“﹣”連接的兩種物質(zhì)在溶液中可發(fā)生化學反應，下列說法不正確的是( )
A. 甲可以為鹽 B. 乙只能是氧化物或酸
C. 丙只能是金屬單質(zhì)、鹽或堿 D. 其中一個反應能同時生成兩種沉淀
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;酸的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì).
專題： 常見物質(zhì)的推斷題.
分析： 根據(jù)酸會與金屬氧化物、活潑金屬、堿、鹽等物質(zhì)反應，堿會與酸、鹽、酸性氧化物等物質(zhì)反應，鹽會與堿、酸、鹽、活潑金屬等物質(zhì)反應，然后結(jié)合復分解反應發(fā)生的條件進行分析.
解答： 解：A、甲是鹽，如碳酸鈉，碳酸鈉會與鹽酸反應，乙可以是硫酸，硫酸會與氫氧化鈣反應，滿足題意，故A正確;
B、乙如果是硫酸銅，硫酸銅會與氫氧化鈣反應，甲是氫氧化鈉，也滿足題意，所以乙可以使氧化物、酸、鹽，故B錯誤;
C、丙既能與酸反應，也能與鹽反應，所以丙是金屬單質(zhì)、鹽或堿，故C正確;
D、甲是氫氧化鋇，乙是硫酸銅時，氫氧化鋇和硫酸銅反應會生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，滿足題意，故D正確.
故選：B.
點評： 在解此類題時，首先分析各物質(zhì)的性質(zhì)和能發(fā)生的反應，然后選擇具體的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系進行驗證，注意復分解反應條件的應用.
二、非選擇題(共8小題，共70分)
11.(3分)(2014•漳州)用化學用語表示：
(1)鉀元素 K ;
(2)2個磷原子 2P ;
(3)二氧化氮 NO2 .
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.
解答： 解：(1)鉀的元素符號是：K.
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個磷原子，就可表示為：2P;
(3)據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，二氧化氮分子是多原子分子，氮為+4價，氧為﹣2價，氧化物中氧元素在后，
二氧化氮分子可表示為：NO2;
故答案為：(1)K;(2)2P;(3)NO2;
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.
12.(8分)(2014•漳州)在①石墨②酒精③碳酸氫銨④肥皂水⑤大理石等物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)填在橫線上.
(1)屬于氮肥的物質(zhì)是 碳酸氫銨 ;
(2)可用作電極的物質(zhì)是 石墨 ;
(3)可用作消毒劑的物質(zhì)是 酒精 ;
(4)可用于區(qū)別軟水和硬水的物質(zhì)是 肥皂水 .
考點： 常見化肥的種類和作用;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析： (1)根據(jù)肥料的分類考慮.
(2)可用作電極的物質(zhì)要有導電性.
(3)乙醇俗稱酒精，可用作燃料和醫(yī)療上的消毒劑.
(4)肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水.
解答： 解：(1)在化學式中含有氮、磷、鉀三種元素中的一種元素時，有什么元素就是什么肥料，如果含有這三種元素中的兩種或三種元素時，就屬于復合肥，碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥.故填：碳酸氫銨.
(2)石墨具有良好的導電性，可用作電池電極，故填：石墨.
(3)醫(yī)療上可用作消毒劑的是酒精，酒精消毒的作用是凝固細菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)，從而殺死細菌;故填：酒精.
(4)加肥皂水后生成較多泡沫的是軟水，生成泡沫較少的是硬水，所以可用于區(qū)別軟水和硬水的物質(zhì)是肥皂水.故填：肥皂水.
點評： 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)， 解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.
13.(4分)(2014•漳州)據(jù)《自然》雜質(zhì)報道，科學家近研制出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘，它是世界上精確的鐘.鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
(1) 鍶是 金屬 元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)鍶原子的質(zhì)子數(shù)為 38 ，外層有 2 個電子，容易 失 電子(填“得”或“失”).
考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 由原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以得出原子的質(zhì)子數(shù)，和不同電子層上的電子數(shù).外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，當外層電子數(shù)小于4個時，在發(fā)生化學反應時易失去外層電子數(shù)達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
解答： 解：由鍶元素的漢字，可以看出鍶元素為金屬元素.在原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈表示原子核，原子核內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù).因外層為2個電子，在發(fā)生化學反應時，失去2個電子形成帶2個單位的帶電荷的離子.
故答案為：金屬;38;2;失.
點評： 在給元素分類時，若在書寫時，漢字中帶有金字偏時，表示金屬元素.若帶石字偏時表示固態(tài)非金屬元素.若帶氣字頭時表示氣態(tài)非金屬元素.
14.(14分)(2014•漳州)2014年10月22日，第十五屆省運會將在我市舉行，運動會的前期準備工作正在如火如荼的進行中，許多方面都與化學知識有關.
(1)為了通風透氣，主會館屋頂采用了鋼架結(jié)構(gòu).鋼鐵在 潮濕的空氣 中容易生銹，因此必須防銹，可以采用合理的措施是 涂油漆 .
(2)運動會期間需要大量的生理鹽水(濃度為0.9%)，生理鹽水的溶質(zhì)是 氯化鈉 ，1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為 9 g;運動員通常往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6)，以及時補充能量，葡萄糖是由 3 種元素組成的，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是 6：1 .
(3)游泳池用二氧化氯(ClO2)做消毒劑，該化合物中氯元素的化合價是 +4 價;二氧化氯氣體見光易分解成兩種單質(zhì)，該反應的化學方程式為 2ClO2 2O2+Cl2 .
(4)田徑比賽開始時，發(fā)令槍的槍口冒白煙是由于紅磷燃燒產(chǎn)生的，紅磷燃燒的化學方程式為 4P+5O2 2P2O5 ;比賽場地還配置了大量的干粉滅火器，干粉滅火器滅火原理是 隔絕空氣 .
考點： 金屬銹蝕的條件及其防護;溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關系與判斷;有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算;化學式的書寫及意義;有關元素化合價的計算;元素質(zhì)量比的計算;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;滅火的原理和方法.
專題： 化學與生活.
分析： (1)依據(jù)鋼鐵生銹的原理分析其除銹的方法，
(2)依常識可知生理鹽水的溶質(zhì)，利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;利用物質(zhì)的化學式分析判斷組成物質(zhì)的元素種類及各元素間的質(zhì)量比;
(3)根據(jù)“在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零”的原則分析判斷化合物中元素的化合價;依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式;
(4)依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式，注意反應條件、配平等;根據(jù)滅火器的滅火原理分析作答.
解答： 解：
(1)鋼鐵在潮濕的空氣中易生銹，針對此原因，可以采用涂油漆隔絕空氣的防銹措施;
(2)依常識可知生理鹽水的溶質(zhì)是氯化鈉;利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為：1000g×0.9%=9g;利用葡萄糖(C6H12O6)的化學式分析判斷葡萄糖是由3種元素組成的，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是：(12×6)：(1×12)=6：1;
(3)根據(jù)“在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零”的原則分析判斷化合物二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價+4價;二氧化氯氣體見光易分解成兩種單質(zhì)，依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式：2ClO2 2O2+Cl2;
(4)紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷，依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式：4P+5O2 2P2O5;滅火器的滅火原理是：隔絕空氣.
故答案為：
(1)潮濕的空氣;涂油漆;
(2)氯化鈉;9;3;6：1;
(3)+4;2ClO2 2O2+Cl2;
(4)4P+5O2 2P2O5;隔絕空氣.
點評： 本題主要考查了物質(zhì)的化學式及化學方程式的書寫及其金屬生銹的條件等方面的內(nèi)容.
15.(13分)(2014•漳州)請根據(jù)下列裝置回答問題：
(1)寫出標號儀器名稱：a 酒精燈 ;b 集氣瓶 .
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑ ，其發(fā)生裝置是 B (填字母，下同)，收集裝置是 C .
(3)裝置A中的試管口應略向下傾斜的原因是 防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破 .
(4)連接完B裝置后應 檢驗裝置的氣密性 ，用該裝置制取氧氣的化學方程式是 2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑ ，該反應的基本類型是 分解 反應.
考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的實驗室制法;反應類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱.二氧 化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集.寫出反應的方程式;
(3)根據(jù)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸*答;
(4)制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性，否則氣體從中間跑掉，收集不到裝置B是固液在常溫下制取氧氣，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，寫出相應的方程式;分析反應類型.
解答： 解：
(1)酒精燈常用的加熱儀器，錐形瓶常用的反應容器，故答案為：a酒精燈; b集氣瓶;
(2)實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集;故答案為：CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑; B;C;
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破;故答案為：防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破.
(4)制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性，否則氣體從中間跑掉，收集不到;實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應的化學方程式為：2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑;是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，屬于分解反應.
答案：
(1)a酒精燈; b集氣瓶;
(2)CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑; B;C;
(3)防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破
(4)檢驗裝置的氣密性; 2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑;分解
點評： 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中.
16.(11分)(2014•漳州)某氯化鈉樣品中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，設計如下過程除去雜質(zhì)：
步驟Ⅰ：加足量的水溶解.
步驟Ⅱ：依次加入過量的氯化鋇溶液、過量的氫氧化鈉溶液、過量的X溶液，充分反應后過濾.
步驟Ⅲ：加入足量的稀鹽酸.
根據(jù)上述過程回答下列問題：
(1)步驟Ⅰ需要用到的玻璃儀器是 燒杯 和 玻璃棒 .
(2)步驟Ⅱ中加入氯化鋇溶液時，發(fā)生反應的化學方程式是 Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl ;物質(zhì)X是 碳酸鈉 溶液.
(3)步驟Ⅱ得到的固體中主要含有的物質(zhì)是 硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇 .步驟Ⅱ中可以用過量的 氫氧化鋇 溶液(填一種物質(zhì))代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液，也可以達到相同實驗目的.
(4)步驟Ⅲ加入足量稀鹽酸的目的是 除去過量的氫氧化鈉、和碳酸鈉 ;步驟Ⅳ的實驗操作名稱是 蒸發(fā) .
考點： 氯化鈉與粗鹽提純;物質(zhì)的溶解;蒸發(fā)與蒸餾操作;酸的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見的鹽 化學肥料.
分析： (1)根據(jù)實驗的過程分析操作、用到的儀器;
(2)根據(jù)硫酸鈉與氯化鋇的反應寫出反應的化學方程式，根據(jù)混合液中含有的雜質(zhì)分析加入的物質(zhì)X;
(3)根據(jù)除雜質(zhì)加入的物質(zhì)、生成的物質(zhì)分析固體中含有的物質(zhì)，根據(jù)步驟Ⅱ要除的雜質(zhì)分析考慮;
(4)根據(jù)過量試劑會成為新的雜質(zhì)，也要除去考慮;
解答： 解：(1)由實驗的過程可知，在加足量的水溶解氯化鈉樣品時，要用到燒杯和玻璃棒;
(2)步驟Ⅱ中加入氯化鋇溶液時，能將硫酸鈉除去，發(fā)生反應的化學方程式是：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;通過上述 試驗，溶液中有氯化鈣、過量的氯化鋇，應加入過量的碳酸鈉溶液除去.
(3)由于硫酸鈉與氯化鋇反應生成了硫酸鋇沉淀，氫氧化鈉與氯化鎂反應生成了氫氧化鎂沉淀，碳酸鈉與氯化鋇、氯化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和碳酸鋇沉淀.所以，步驟Ⅱ得到的固體中主要含有的物質(zhì)是硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇.由于氫氧化鋇技能與硫酸鈉反應又能與氯化鎂反應，步驟Ⅱ中可以用 過量的氫氧化鋇溶液代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液，也可以達到相同實驗目的;
(4)由于溶液中能夠還含有過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，步驟Ⅲ加入足量稀鹽酸的目的是：除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉;步驟Ⅳ中將食鹽水進行蒸發(fā)得到精鹽.
故答為：(1)燒杯和玻璃棒;(2)步Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;碳酸鈉;(3)硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇;氫氧化鋇;(4)除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉;蒸發(fā).
點評： 除雜質(zhì)時加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能引入新的雜質(zhì)，將不溶于液體的固體和液體分離用過濾的方法，把可溶性固體與液體分開用蒸發(fā)的方法.
17.(10分)(2014•漳州)下面是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程：
(1)用手觸摸②的燒杯外壁，感覺發(fā)燙，這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會 放熱 (填“吸熱”或“放熱”)，該溶液呈 無 色;③中的溶液顯 紅 色.
(2)從③到④溶液的顏色變化不明顯，說明④中的溶液呈 堿性 性(填“酸”或“堿”).
(3)c溶液和a溶液對比，c溶液顏色更淺.
【提出問題】
為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳氣體溶液顏色會更淺?
【設計實驗】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
甲 取少量c溶液滴入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 溶液中含較多 的CO32﹣或HCO3﹣
乙 另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液 無明顯現(xiàn)象 溶液中沒有大量的 碳酸根 離子
【實驗結(jié)論】
根據(jù)甲、乙兩個實驗得出的結(jié)論，寫出甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式： NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ .
【實驗反思】
同種反應物在不同的條件下發(fā)生化學反應時，可能得到不同的產(chǎn)物.如：碳在氧氣中燃燒可以生成 二氧化碳 或 一氧化碳 .
考點： 探究酸堿的主要性質(zhì);堿的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 科學探究.
分析： (1)根據(jù)氫氧化鈉溶解于水放熱、溶液無色、氫氧化鈉的堿性分析;
(2)根據(jù)指示劑的變色反應分析;
(3)
【設計實驗】
根據(jù)離子之間反應能否生成沉淀分析;
【實驗結(jié)論】
根據(jù)實驗得出結(jié)論，根據(jù)酸和鹽的復分解反應書寫方程式;
【實驗反思】
根據(jù)條件不同產(chǎn)物可能不同去找實例;
解答： 解：(1)氫氧化鈉固體溶解于水放熱、溶液呈無色、氫氧化鈉的溶液呈堿性，能使酚酞溶液變紅;
(2)溶液顏色仍顯紅色，說明二氧化碳和氫氧化鈉反應后的溶液仍然顯堿性;
(3)
【設計實驗】
加入硝酸鈣無明顯現(xiàn)象，說明溶液中不存在碳酸根離子，否則將產(chǎn)生白色沉淀;
【實驗結(jié)論】
根據(jù)實驗得出結(jié)論溶液中的溶質(zhì)為碳酸氫鈉，方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
【實驗反思】
很多物質(zhì)在不同條件下會產(chǎn)生不同的產(chǎn)物，碳在氧氣充足的時候生成二氧化碳，在氧氣不足的時候生成一氧化碳;
故答案為：(1)放熱;無;紅;
(2)堿性;
(3)【設計實驗】碳酸根;
【實驗結(jié)論】NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
【實驗反思】
二氧化碳;一氧化碳;
點評： 本題綜合性較強，但總體難度不大
18.(7分)(2014•漳州)某干燥劑含氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是80%(雜質(zhì)不吸水)，理論上14g干燥劑能吸收水的質(zhì)量是多少?有關反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2.
考點： 根據(jù)化學反應方程式的計算.
專題： 有關化學方程式的計算.
分析： 認真審題，找出已知量，然后根據(jù)化學方程式計算，就是依據(jù)反應物和生成物之間的質(zhì)量比進行解答;注意單位正確使用.
解答： 解：設能夠吸收水的質(zhì)量為x，氧化鈣的質(zhì)量為14g×80%=11.2g
CaO+H2O=Ca(OH)2
56 18
11.2g x
x=3.6g
答案：理 論上14g干燥劑能吸收水的質(zhì)量是3.6g.
點評： 根據(jù)化學方程式的計算，必須對有關的化學知識有清晰的理解，熟練掌握有關反應的化學方程式.如果化學方程式中的化學式寫 錯了，或者沒有配平，化學計算必然會得出錯誤結(jié)果.
1.(3分)(2014•漳州)空氣中含量多的氣體是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù).
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答本題，并能靈活運用它們解釋一些生活中常見的現(xiàn)象.
解答： 解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%.
故選：A.
點評： 熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體多，哪種氣體少.
2.(3分)(2014•漳州) 下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是( )
A. 氧化鐵 B. 氫氣 C. 稀硫酸 D. 硫酸銅
考點： 單質(zhì)和化合物的判別.
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物.
解答： 解：A、氧化鐵中含有兩種元素，屬于化合物，故A錯;
B、氫氣是由氫元素組成，屬于單質(zhì)，故B正確;
C、稀硫酸中含有硫酸和水，屬于混合物，故C錯;
D、硫酸銅由三種元素組成，屬于化合物，故D錯.
故選B.
點評： 應抓住概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成.
3.( 3分)(2014•漳州)形成酸雨的主要物質(zhì)是( )
A. 粉塵 B. 一氧化碳 C. 甲烷 D. 二氧化硫
考點： 酸雨的產(chǎn)生、危害及防治.
專題： 化學與環(huán)境保護.
分析： 酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，正常雨水的pH約為5.6;酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成，據(jù)此分析解答即可.
解答： 解：酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，正常雨水的pH約為5.6;酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成.
A、粉塵不是形成酸雨的物質(zhì)，故選項錯誤.
B、一氧化碳不是形成酸雨的氣體，故選項錯誤.
C、甲烷不是形成酸雨的主要物質(zhì)，故選項錯誤.
D、二氧化硫和二氧化氮經(jīng)過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解，能形成酸雨，故選項正確.
答案：D
點評： 本題難度不大，酸雨是工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的副產(chǎn)物，了解酸雨的形成原因是正確解答本題的關鍵.
4.(3分)(2014•漳州)下列操作正確的是( )
A. B. C. D.
考點： 氧氣的檢驗和驗滿;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱;儀器的裝配或連接.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析;
B、根據(jù)液體取用需要注意事項進行判斷;
C、根據(jù)液體加熱需要注意事項進行判斷;
D、根據(jù)儀器的連接方法分析;
解答： 解：A、氧氣驗滿時應將帶火星的木條伸在集氣瓶口，故本選項錯誤;
B、傾倒液體時，瓶塞取下后要倒放在試驗臺上.故本選項操作錯誤;
C、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積已經(jīng)超過試管體積的三分之一.故本選項操作錯誤;
D、連接膠皮管和玻璃管時，應先用水將玻璃管潤濕，故本選項操作正確.
故選D
點評： 熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類題目的關鍵.
5.(3分)(2014•漳州)我國自主開發(fā)長征系列運載火箭“長三丙”，其第三級火箭發(fā)動機采用的燃料是液態(tài)氫，助燃劑是液態(tài)氧，下列敘述不正確的是( )
A. 在相同條件下氫氣密度比空氣大 B. 液態(tài)氫燃燒不會造成環(huán)境污染
C. 氧氣可以支持燃燒 D. 氫氣變成液態(tài)氫是物理變化
考點： 氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗;氧氣的化學性質(zhì);化學變化和物理變化的判別;氫氣的物理性質(zhì).
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)氫氣在相同條件下密度小解答;
B、根據(jù)液氫燃燒生成物是水，不會造成環(huán)境污染解答;
C、根據(jù)氧氣是助燃劑，可以支持燃燒解答;
D、根據(jù)氫氣變?yōu)橐簹渲皇菭顟B(tài)變，無新物質(zhì)生成解答.
解答： 解：
A、氫氣在相同條件下密度小，故錯;
B、液氫燃燒生成物是水，不會造成環(huán)境污染，故對;
C、氧氣是助燃劑，可以支持燃燒，故對;
D、氫氣變?yōu)橐簹渲皇菭顟B(tài)變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故對.
答案：A
點評： 本題考查物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，屬于識記知識的鞏固.
6.(3分)(2014•漳州)生活中一些物質(zhì)的近似pH值如下，有關說法不正確的是( )
物質(zhì) 醋酸 蘋果汁 牙膏 爐具清潔劑
p H 2.5 3.1 8.5 12.4
A. 牙膏顯堿性 B. 胃酸過多的人少吃蘋果
C. 醋酸能使紫色石蕊試液變紅 D. 上述物質(zhì)酸性強的是爐具清潔劑
考點： 溶液的酸堿性與pH值的關系;酸堿指示劑及其性質(zhì).
專題： 常見的酸 酸的通性.
分析： 當溶液的pH等于7時，呈中性.當溶液的pH大于7時，呈堿性.當溶液的pH小于7時，呈酸性.石蕊試液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，遇中性溶液不變色.
解答： 解：
A、牙膏的pH=8，大于7，顯堿性，故對;
B、蘋果的pH=3.1，小于7，顯酸性，胃酸過多的人不應多吃蘋果，故對;
C、醋酸的pH小于7，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故對;
D、爐具清潔劑的pH=12.4，大于7，顯堿性，故錯.
答案：D.
點評： 解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系，然后再根據(jù)具體物質(zhì)的水溶液的酸堿性進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.
7.(3分)(2014•漳州)下列說法不合理的是( )
A. “鹵面”制作時，加入氯化鈉當調(diào)味劑
B. 大脖子病是人體缺乏鐵元素引起的
C. 大部分物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
D. 水受熱膨脹是由于水分子間的距離變大
考點： 氯化鈉與粗鹽提純;固體溶解度的影響因素;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;溶液、濁液與溶解度;常見的鹽 化學肥料;化學與生活.
分析： A、根據(jù)食鹽有咸味分析;
B、根據(jù)碘元素與人體健康之間的關系分析;
C、根據(jù)物質(zhì)的溶解性規(guī)律分析;
D、根據(jù)分子間有間隔的特性分析.
解答： 解：A、由于食鹽有咸味，“鹵面”制作時，加入氯化鈉當調(diào)味劑.故A說法合理;
B、大脖子病是人體缺乏碘元素引起的.故B說法不合理;
C、大部分物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大.故C說法合理;
D、分子間有間隔，水受熱膨脹是由于水分子間的距離變大.故D說法合理.
故選B.
點評： 本題所考查的知識屬于課本的基礎知識，加強基礎知識的學習，是解答本類題的關鍵.
8.(3分)(2014•漳州)汽車排氣管中安裝催化轉(zhuǎn)化器可減少尾氣污染，其反應原理是2CO+2NO 2X+N2，其中X的化學式是( )
A. C B. NH3 C. CO2 D. H2O
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、 總個數(shù)不變.
解答： 解：由2CO+2NO 2X+N2可知，
反應前碳原 子個數(shù)是2個，反應后應該是2個，包含在2X中;
反應前氧原子是4個，反應后應該是4個，包含在2X中;
反應前氮原子是2個，反應后是2個;
由分析可知，每個X中含有1個碳原子和2個氧原子，是二氧化碳，化學式是CO2.
故選：C.
點評： 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎.
9.(3分)(2014•漳州)下列圖形能正確反映實驗事實的是( )
A.
充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
稀硫酸中加入鐵粉
C.
氯化鈉溶液里加水
D.
硫酸銅和硫酸混合液滴入氫氧化鈉溶液
考點： 實驗室制取氧氣的反應原理;金屬的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);溶液的酸堿性與pH值的關系.
專題： 元素化合物知識型.
分析： A、根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物產(chǎn)生氧氣，混合物的質(zhì)量不斷減少解答;
B、根據(jù)稀硫酸與鐵反應生成氫氣，溶液質(zhì)量不斷增加解答;
C、根據(jù)氯化鈉溶液與水都為中性解答;
D、根據(jù)氫氧化鈉與硫酸和氫氧化鈉與硫酸銅的反應分析;
解答： 解：A、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物產(chǎn)生氧氣，混合物的質(zhì)量不斷減少，鉀元素的質(zhì)量不變，故隨反應時間的增大鉀元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大，反應結(jié)束后不再變化，正確;
B、稀硫酸與鐵反應生成氫氣，加入鐵的質(zhì)量要比產(chǎn)生的氫氣多得多，故溶液質(zhì)量不斷增加，錯誤;
C、氯化鈉溶液與水都為中性，故氯化鈉溶液里加水溶液的PH不會變化，錯誤;
D、向硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中不斷加氫氧化鈉溶液，則氫氧化鈉首先和硫酸反應，當硫酸消耗盡，氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀，沉淀不會從零開始，錯誤;
答案：A
點評： 本題是一道綜合性題，考查的知識點比較多.難度不是很大.但是要求學生要熟練的掌握化學知識并學會運用.
10.(3分)(2014•漳州)圖中甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，用“﹣”連接的兩種物質(zhì)在溶液中可發(fā)生化學反應，下列說法不正確的是( )
A. 甲可以為鹽 B. 乙只能是氧化物或酸
C. 丙只能是金屬單質(zhì)、鹽或堿 D. 其中一個反應能同時生成兩種沉淀
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;酸的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì).
專題： 常見物質(zhì)的推斷題.
分析： 根據(jù)酸會與金屬氧化物、活潑金屬、堿、鹽等物質(zhì)反應，堿會與酸、鹽、酸性氧化物等物質(zhì)反應，鹽會與堿、酸、鹽、活潑金屬等物質(zhì)反應，然后結(jié)合復分解反應發(fā)生的條件進行分析.
解答： 解：A、甲是鹽，如碳酸鈉，碳酸鈉會與鹽酸反應，乙可以是硫酸，硫酸會與氫氧化鈣反應，滿足題意，故A正確;
B、乙如果是硫酸銅，硫酸銅會與氫氧化鈣反應，甲是氫氧化鈉，也滿足題意，所以乙可以使氧化物、酸、鹽，故B錯誤;
C、丙既能與酸反應，也能與鹽反應，所以丙是金屬單質(zhì)、鹽或堿，故C正確;
D、甲是氫氧化鋇，乙是硫酸銅時，氫氧化鋇和硫酸銅反應會生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，滿足題意，故D正確.
故選：B.
點評： 在解此類題時，首先分析各物質(zhì)的性質(zhì)和能發(fā)生的反應，然后選擇具體的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系進行驗證，注意復分解反應條件的應用.
二、非選擇題(共8小題，共70分)
11.(3分)(2014•漳州)用化學用語表示：
(1)鉀元素 K ;
(2)2個磷原子 2P ;
(3)二氧化氮 NO2 .
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.
解答： 解：(1)鉀的元素符號是：K.
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個磷原子，就可表示為：2P;
(3)據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，二氧化氮分子是多原子分子，氮為+4價，氧為﹣2價，氧化物中氧元素在后，
二氧化氮分子可表示為：NO2;
故答案為：(1)K;(2)2P;(3)NO2;
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.
12.(8分)(2014•漳州)在①石墨②酒精③碳酸氫銨④肥皂水⑤大理石等物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)填在橫線上.
(1)屬于氮肥的物質(zhì)是 碳酸氫銨 ;
(2)可用作電極的物質(zhì)是 石墨 ;
(3)可用作消毒劑的物質(zhì)是 酒精 ;
(4)可用于區(qū)別軟水和硬水的物質(zhì)是 肥皂水 .
考點： 常見化肥的種類和作用;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析： (1)根據(jù)肥料的分類考慮.
(2)可用作電極的物質(zhì)要有導電性.
(3)乙醇俗稱酒精，可用作燃料和醫(yī)療上的消毒劑.
(4)肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水.
解答： 解：(1)在化學式中含有氮、磷、鉀三種元素中的一種元素時，有什么元素就是什么肥料，如果含有這三種元素中的兩種或三種元素時，就屬于復合肥，碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥.故填：碳酸氫銨.
(2)石墨具有良好的導電性，可用作電池電極，故填：石墨.
(3)醫(yī)療上可用作消毒劑的是酒精，酒精消毒的作用是凝固細菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)，從而殺死細菌;故填：酒精.
(4)加肥皂水后生成較多泡沫的是軟水，生成泡沫較少的是硬水，所以可用于區(qū)別軟水和硬水的物質(zhì)是肥皂水.故填：肥皂水.
點評： 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)， 解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.
13.(4分)(2014•漳州)據(jù)《自然》雜質(zhì)報道，科學家近研制出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘，它是世界上精確的鐘.鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
(1) 鍶是 金屬 元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)鍶原子的質(zhì)子數(shù)為 38 ，外層有 2 個電子，容易 失 電子(填“得”或“失”).
考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 由原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以得出原子的質(zhì)子數(shù)，和不同電子層上的電子數(shù).外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，當外層電子數(shù)小于4個時，在發(fā)生化學反應時易失去外層電子數(shù)達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
解答： 解：由鍶元素的漢字，可以看出鍶元素為金屬元素.在原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈表示原子核，原子核內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù).因外層為2個電子，在發(fā)生化學反應時，失去2個電子形成帶2個單位的帶電荷的離子.
故答案為：金屬;38;2;失.
點評： 在給元素分類時，若在書寫時，漢字中帶有金字偏時，表示金屬元素.若帶石字偏時表示固態(tài)非金屬元素.若帶氣字頭時表示氣態(tài)非金屬元素.
14.(14分)(2014•漳州)2014年10月22日，第十五屆省運會將在我市舉行，運動會的前期準備工作正在如火如荼的進行中，許多方面都與化學知識有關.
(1)為了通風透氣，主會館屋頂采用了鋼架結(jié)構(gòu).鋼鐵在 潮濕的空氣 中容易生銹，因此必須防銹，可以采用合理的措施是 涂油漆 .
(2)運動會期間需要大量的生理鹽水(濃度為0.9%)，生理鹽水的溶質(zhì)是 氯化鈉 ，1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為 9 g;運動員通常往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6)，以及時補充能量，葡萄糖是由 3 種元素組成的，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是 6：1 .
(3)游泳池用二氧化氯(ClO2)做消毒劑，該化合物中氯元素的化合價是 +4 價;二氧化氯氣體見光易分解成兩種單質(zhì)，該反應的化學方程式為 2ClO2 2O2+Cl2 .
(4)田徑比賽開始時，發(fā)令槍的槍口冒白煙是由于紅磷燃燒產(chǎn)生的，紅磷燃燒的化學方程式為 4P+5O2 2P2O5 ;比賽場地還配置了大量的干粉滅火器，干粉滅火器滅火原理是 隔絕空氣 .
考點： 金屬銹蝕的條件及其防護;溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關系與判斷;有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算;化學式的書寫及意義;有關元素化合價的計算;元素質(zhì)量比的計算;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;滅火的原理和方法.
專題： 化學與生活.
分析： (1)依據(jù)鋼鐵生銹的原理分析其除銹的方法，
(2)依常識可知生理鹽水的溶質(zhì)，利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;利用物質(zhì)的化學式分析判斷組成物質(zhì)的元素種類及各元素間的質(zhì)量比;
(3)根據(jù)“在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零”的原則分析判斷化合物中元素的化合價;依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式;
(4)依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式，注意反應條件、配平等;根據(jù)滅火器的滅火原理分析作答.
解答： 解：
(1)鋼鐵在潮濕的空氣中易生銹，針對此原因，可以采用涂油漆隔絕空氣的防銹措施;
(2)依常識可知生理鹽水的溶質(zhì)是氯化鈉;利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為：1000g×0.9%=9g;利用葡萄糖(C6H12O6)的化學式分析判斷葡萄糖是由3種元素組成的，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是：(12×6)：(1×12)=6：1;
(3)根據(jù)“在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零”的原則分析判斷化合物二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價+4價;二氧化氯氣體見光易分解成兩種單質(zhì)，依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式：2ClO2 2O2+Cl2;
(4)紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷，依據(jù)反應原理書寫反應的化學方程式：4P+5O2 2P2O5;滅火器的滅火原理是：隔絕空氣.
故答案為：
(1)潮濕的空氣;涂油漆;
(2)氯化鈉;9;3;6：1;
(3)+4;2ClO2 2O2+Cl2;
(4)4P+5O2 2P2O5;隔絕空氣.
點評： 本題主要考查了物質(zhì)的化學式及化學方程式的書寫及其金屬生銹的條件等方面的內(nèi)容.
15.(13分)(2014•漳州)請根據(jù)下列裝置回答問題：
(1)寫出標號儀器名稱：a 酒精燈 ;b 集氣瓶 .
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑ ，其發(fā)生裝置是 B (填字母，下同)，收集裝置是 C .
(3)裝置A中的試管口應略向下傾斜的原因是 防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破 .
(4)連接完B裝置后應 檢驗裝置的氣密性 ，用該裝置制取氧氣的化學方程式是 2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑ ，該反應的基本類型是 分解 反應.
考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的實驗室制法;反應類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱.二氧 化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集.寫出反應的方程式;
(3)根據(jù)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸*答;
(4)制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性，否則氣體從中間跑掉，收集不到裝置B是固液在常溫下制取氧氣，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，寫出相應的方程式;分析反應類型.
解答： 解：
(1)酒精燈常用的加熱儀器，錐形瓶常用的反應容器，故答案為：a酒精燈; b集氣瓶;
(2)實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集;故答案為：CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑; B;C;
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破;故答案為：防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破.
(4)制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性，否則氣體從中間跑掉，收集不到;實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應的化學方程式為：2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑;是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，屬于分解反應.
答案：
(1)a酒精燈; b集氣瓶;
(2)CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑; B;C;
(3)防止加熱時產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流到試管底部，使試管浸破
(4)檢驗裝置的氣密性; 2H2O2\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}2H2O+O2↑;分解
點評： 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中.
16.(11分)(2014•漳州)某氯化鈉樣品中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，設計如下過程除去雜質(zhì)：
步驟Ⅰ：加足量的水溶解.
步驟Ⅱ：依次加入過量的氯化鋇溶液、過量的氫氧化鈉溶液、過量的X溶液，充分反應后過濾.
步驟Ⅲ：加入足量的稀鹽酸.
根據(jù)上述過程回答下列問題：
(1)步驟Ⅰ需要用到的玻璃儀器是 燒杯 和 玻璃棒 .
(2)步驟Ⅱ中加入氯化鋇溶液時，發(fā)生反應的化學方程式是 Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl ;物質(zhì)X是 碳酸鈉 溶液.
(3)步驟Ⅱ得到的固體中主要含有的物質(zhì)是 硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇 .步驟Ⅱ中可以用過量的 氫氧化鋇 溶液(填一種物質(zhì))代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液，也可以達到相同實驗目的.
(4)步驟Ⅲ加入足量稀鹽酸的目的是 除去過量的氫氧化鈉、和碳酸鈉 ;步驟Ⅳ的實驗操作名稱是 蒸發(fā) .
考點： 氯化鈉與粗鹽提純;物質(zhì)的溶解;蒸發(fā)與蒸餾操作;酸的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見的鹽 化學肥料.
分析： (1)根據(jù)實驗的過程分析操作、用到的儀器;
(2)根據(jù)硫酸鈉與氯化鋇的反應寫出反應的化學方程式，根據(jù)混合液中含有的雜質(zhì)分析加入的物質(zhì)X;
(3)根據(jù)除雜質(zhì)加入的物質(zhì)、生成的物質(zhì)分析固體中含有的物質(zhì)，根據(jù)步驟Ⅱ要除的雜質(zhì)分析考慮;
(4)根據(jù)過量試劑會成為新的雜質(zhì)，也要除去考慮;
解答： 解：(1)由實驗的過程可知，在加足量的水溶解氯化鈉樣品時，要用到燒杯和玻璃棒;
(2)步驟Ⅱ中加入氯化鋇溶液時，能將硫酸鈉除去，發(fā)生反應的化學方程式是：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;通過上述 試驗，溶液中有氯化鈣、過量的氯化鋇，應加入過量的碳酸鈉溶液除去.
(3)由于硫酸鈉與氯化鋇反應生成了硫酸鋇沉淀，氫氧化鈉與氯化鎂反應生成了氫氧化鎂沉淀，碳酸鈉與氯化鋇、氯化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和碳酸鋇沉淀.所以，步驟Ⅱ得到的固體中主要含有的物質(zhì)是硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇.由于氫氧化鋇技能與硫酸鈉反應又能與氯化鎂反應，步驟Ⅱ中可以用 過量的氫氧化鋇溶液代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液，也可以達到相同實驗目的;
(4)由于溶液中能夠還含有過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，步驟Ⅲ加入足量稀鹽酸的目的是：除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉;步驟Ⅳ中將食鹽水進行蒸發(fā)得到精鹽.
故答為：(1)燒杯和玻璃棒;(2)步Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;碳酸鈉;(3)硫酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸鋇;氫氧化鋇;(4)除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉;蒸發(fā).
點評： 除雜質(zhì)時加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能引入新的雜質(zhì)，將不溶于液體的固體和液體分離用過濾的方法，把可溶性固體與液體分開用蒸發(fā)的方法.
17.(10分)(2014•漳州)下面是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程：
(1)用手觸摸②的燒杯外壁，感覺發(fā)燙，這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會 放熱 (填“吸熱”或“放熱”)，該溶液呈 無 色;③中的溶液顯 紅 色.
(2)從③到④溶液的顏色變化不明顯，說明④中的溶液呈 堿性 性(填“酸”或“堿”).
(3)c溶液和a溶液對比，c溶液顏色更淺.
【提出問題】
為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳氣體溶液顏色會更淺?
【設計實驗】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
甲 取少量c溶液滴入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 溶液中含較多 的CO32﹣或HCO3﹣
乙 另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液 無明顯現(xiàn)象 溶液中沒有大量的 碳酸根 離子
【實驗結(jié)論】
根據(jù)甲、乙兩個實驗得出的結(jié)論，寫出甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式： NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ .
【實驗反思】
同種反應物在不同的條件下發(fā)生化學反應時，可能得到不同的產(chǎn)物.如：碳在氧氣中燃燒可以生成 二氧化碳 或 一氧化碳 .
考點： 探究酸堿的主要性質(zhì);堿的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 科學探究.
分析： (1)根據(jù)氫氧化鈉溶解于水放熱、溶液無色、氫氧化鈉的堿性分析;
(2)根據(jù)指示劑的變色反應分析;
(3)
【設計實驗】
根據(jù)離子之間反應能否生成沉淀分析;
【實驗結(jié)論】
根據(jù)實驗得出結(jié)論，根據(jù)酸和鹽的復分解反應書寫方程式;
【實驗反思】
根據(jù)條件不同產(chǎn)物可能不同去找實例;
解答： 解：(1)氫氧化鈉固體溶解于水放熱、溶液呈無色、氫氧化鈉的溶液呈堿性，能使酚酞溶液變紅;
(2)溶液顏色仍顯紅色，說明二氧化碳和氫氧化鈉反應后的溶液仍然顯堿性;
(3)
【設計實驗】
加入硝酸鈣無明顯現(xiàn)象，說明溶液中不存在碳酸根離子，否則將產(chǎn)生白色沉淀;
【實驗結(jié)論】
根據(jù)實驗得出結(jié)論溶液中的溶質(zhì)為碳酸氫鈉，方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
【實驗反思】
很多物質(zhì)在不同條件下會產(chǎn)生不同的產(chǎn)物，碳在氧氣充足的時候生成二氧化碳，在氧氣不足的時候生成一氧化碳;
故答案為：(1)放熱;無;紅;
(2)堿性;
(3)【設計實驗】碳酸根;
【實驗結(jié)論】NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
【實驗反思】
二氧化碳;一氧化碳;
點評： 本題綜合性較強，但總體難度不大
18.(7分)(2014•漳州)某干燥劑含氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是80%(雜質(zhì)不吸水)，理論上14g干燥劑能吸收水的質(zhì)量是多少?有關反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2.
考點： 根據(jù)化學反應方程式的計算.
專題： 有關化學方程式的計算.
分析： 認真審題，找出已知量，然后根據(jù)化學方程式計算，就是依據(jù)反應物和生成物之間的質(zhì)量比進行解答;注意單位正確使用.
解答： 解：設能夠吸收水的質(zhì)量為x，氧化鈣的質(zhì)量為14g×80%=11.2g
CaO+H2O=Ca(OH)2
56 18
11.2g x
x=3.6g
答案：理 論上14g干燥劑能吸收水的質(zhì)量是3.6g.
點評： 根據(jù)化學方程式的計算，必須對有關的化學知識有清晰的理解，熟練掌握有關反應的化學方程式.如果化學方程式中的化學式寫 錯了，或者沒有配平，化學計算必然會得出錯誤結(jié)果.