主備人：張瑩瑩
課 型：設(shè)計應(yīng)用
課 時： 2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果
2、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙
教學(xué)重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙
教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？
2、出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”
三、發(fā)展階段：
１、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學(xué)生的表象記憶）
２、學(xué)生欣賞同齡人的作品
展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？
３、學(xué)生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價
四、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)后記：
本課包裝紙的制作即具有實用性，又簡單易行，學(xué)生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學(xué)生在課上就能獨立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。
第二課時
總第 課時 授課日期：2009年月 日
主備人：張瑩瑩
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙
2、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友
教學(xué)重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙
教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
1、生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？拿出自己制作的包裝紙。
2、教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個禮物送給你的朋友”
三、發(fā)展階段：
２、學(xué)生欣賞同齡人的作品
展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？
展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。
３、學(xué)生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。教師巡視指導(dǎo)。
四、課后擴展
利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
課 型：設(shè)計應(yīng)用
課 時： 2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果
2、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙
教學(xué)重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙
教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？
2、出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”
三、發(fā)展階段：
１、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學(xué)生的表象記憶）
２、學(xué)生欣賞同齡人的作品
展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？
３、學(xué)生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價
四、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)后記：
本課包裝紙的制作即具有實用性，又簡單易行，學(xué)生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學(xué)生在課上就能獨立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。
第二課時
總第 課時 授課日期：2009年月 日
主備人：張瑩瑩
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙
2、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友
教學(xué)重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙
教學(xué)難點：使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
1、生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？拿出自己制作的包裝紙。
2、教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個禮物送給你的朋友”
三、發(fā)展階段：
２、學(xué)生欣賞同齡人的作品
展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？
展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。
３、學(xué)生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。教師巡視指導(dǎo)。
四、課后擴展
利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：