永遠(yuǎn)的白衣天使
一、看拼音寫詞語。
jí bìng
chuán rǎn
ké sou
xiào lǜ
jǐ yǔ
jí jù
fán zào
jiān cè
yí qì
chéng xiàn
二、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。
1.形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 （ ）
2.說話時的聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。 （ ）
3.作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前頭。 （ ）
三、按要求寫詞語。
1.你能寫出幾個和“困乏”意思相近的詞？
____________________________。
2.你想用哪些詞語來贊美葉欣阿姨？
____________________________。
四、你認(rèn)為哪些語句能表現(xiàn)葉欣阿姨的崇高精神，把它抄下來，并寫下自己的感受。
____________________________。
五、讀一讀，填一填。
1.一位熟悉葉欣的醫(yī)學(xué)家說：“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。”
2.科室里的小護(hù)士富有詩意地說：“葉護(hù)士長簡直就是陽光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。”
讀了葉欣阿姨的故事，我要說：
____________________________。
“番茄太陽”
一、看拼音寫詞語。
fqing cuì
juān xiàn
fú xiàn
yán sè
ān qié
máng tóng
máng lù
qin qi
yǐn yǐn xīn téng
bì kōng rú xǐ
二、在括號中填上合適的詞語。
艱難的（ ）（ ） 耐心地（ ）（ ） 灰暗的（ ）（ ） 安靜地（ ）（ ）
三、文中多次出現(xiàn)“番茄太陽”，寫出它在下面句子中分別是什么意思。
1.明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！?BR> ____________________________。
2.看這她的笑臉，我覺得那就是美的“番茄太陽”。
____________________________。
3.紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
____________________________。
四、按要求摘抄文中的句子。
1.描寫小女孩外貌的：__________。
2.描寫小女孩笑聲的：__________。
第抱母親
一、看拼音寫詞語。
lún liú
shǒu hù
fēn fu
zé guài
yǎng miàn
shòu xiǎo
kuì jiù
bì shang
fān shān yuè lǐng
tū fā qí xiǎng
二、寫出下列詞語的近義詞。
愧疚（ ） 責(zé)怪（ ） 吩咐（ ） 承受（ ）
三、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 1.母親竟然這么輕，我心里很難過。
____________________________。
2.可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。
____________________________。
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
一堂特殊的課
“你們中間有誰知道爸爸、媽媽的生日，請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜，過了一會兒，幾位女學(xué)生沉默地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀過生日的，請舉手！” 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那珍貴的東西。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸、媽媽的生日呢？”像獲得了赦（shè）免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！” “不，問外婆！”“咱們查爸爸、媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！?BR> 1.找出下列各組詞語中不是同類的一個，用“\”劃去。
（1）不安 愧疚 懊悔 驚喜 追悔
（2）語氣 沉默 臉色 目光 神態(tài)
（3）七嘴八舌 川流不息 滔滔不絕 唇槍舌劍
2.老師提出了什么問題，同學(xué)們沉默了？同學(xué)們?yōu)槭裁匆黄鸪聊耍?BR> ____________________________。
____________________________。
3.同學(xué)們在一片沉默中到底忍受著什么，又萌生著什么？
____________________________。
4.概括這篇短文的主要內(nèi)容。
____________________________。
我不是弱小的
一、看拼音寫詞語。
mēn rè
fù jìn
jiāo nèn
xiān ruò
liáo tiān
lèi shēng
dà zuò
pāng tuò dà yǔ
fāng xiāng pū bí
二、摘抄文中形容雨大的詞，再另外寫出幾個這樣的詞語。
____________________________。
三、讀句子，說說加線部分好在哪里，然后再仿寫一句。
滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。
這樣寫的好處是：______________。
仿寫：_______________________。
四、排列錯亂的句子。
（?。┮惶欤艺襾硪桓”拮?，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。
（?。┐丝?，我情不自禁地吟出一句古詩：“……白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
（?。┦罴?，我到農(nóng)村奶奶家度假。
（ ）可是，一到溪邊，它們都活躍起來?！皳渫?！撲通！”跳進(jìn)水里，游起來。
（?。┠棠碳茵B(yǎng)了一群小鴨。
（?。┞飞闲▲喕沃峙值纳眢w，好像要摔倒似的。
五、課文中媽媽或薩沙的話耐人尋味，請你摘錄一句，并寫下自己的理解。
____________________________。
____________________________。
一、看拼音寫詞語。
jí bìng
chuán rǎn
ké sou
xiào lǜ
jǐ yǔ
jí jù
fán zào
jiān cè
yí qì
chéng xiàn
二、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。
1.形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 （ ）
2.說話時的聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。 （ ）
3.作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前頭。 （ ）
三、按要求寫詞語。
1.你能寫出幾個和“困乏”意思相近的詞？
____________________________。
2.你想用哪些詞語來贊美葉欣阿姨？
____________________________。
四、你認(rèn)為哪些語句能表現(xiàn)葉欣阿姨的崇高精神，把它抄下來，并寫下自己的感受。
____________________________。
五、讀一讀，填一填。
1.一位熟悉葉欣的醫(yī)學(xué)家說：“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。”
2.科室里的小護(hù)士富有詩意地說：“葉護(hù)士長簡直就是陽光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。”
讀了葉欣阿姨的故事，我要說：
____________________________。
“番茄太陽”
一、看拼音寫詞語。
fqing cuì
juān xiàn
fú xiàn
yán sè
ān qié
máng tóng
máng lù
qin qi
yǐn yǐn xīn téng
bì kōng rú xǐ
二、在括號中填上合適的詞語。
艱難的（ ）（ ） 耐心地（ ）（ ） 灰暗的（ ）（ ） 安靜地（ ）（ ）
三、文中多次出現(xiàn)“番茄太陽”，寫出它在下面句子中分別是什么意思。
1.明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！?BR> ____________________________。
2.看這她的笑臉，我覺得那就是美的“番茄太陽”。
____________________________。
3.紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
____________________________。
四、按要求摘抄文中的句子。
1.描寫小女孩外貌的：__________。
2.描寫小女孩笑聲的：__________。
第抱母親
一、看拼音寫詞語。
lún liú
shǒu hù
fēn fu
zé guài
yǎng miàn
shòu xiǎo
kuì jiù
bì shang
fān shān yuè lǐng
tū fā qí xiǎng
二、寫出下列詞語的近義詞。
愧疚（ ） 責(zé)怪（ ） 吩咐（ ） 承受（ ）
三、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 1.母親竟然這么輕，我心里很難過。
____________________________。
2.可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。
____________________________。
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
一堂特殊的課
“你們中間有誰知道爸爸、媽媽的生日，請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜，過了一會兒，幾位女學(xué)生沉默地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀過生日的，請舉手！” 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那珍貴的東西。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸、媽媽的生日呢？”像獲得了赦（shè）免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！” “不，問外婆！”“咱們查爸爸、媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！?BR> 1.找出下列各組詞語中不是同類的一個，用“\”劃去。
（1）不安 愧疚 懊悔 驚喜 追悔
（2）語氣 沉默 臉色 目光 神態(tài)
（3）七嘴八舌 川流不息 滔滔不絕 唇槍舌劍
2.老師提出了什么問題，同學(xué)們沉默了？同學(xué)們?yōu)槭裁匆黄鸪聊耍?BR> ____________________________。
____________________________。
3.同學(xué)們在一片沉默中到底忍受著什么，又萌生著什么？
____________________________。
4.概括這篇短文的主要內(nèi)容。
____________________________。
我不是弱小的
一、看拼音寫詞語。
mēn rè
fù jìn
jiāo nèn
xiān ruò
liáo tiān
lèi shēng
dà zuò
pāng tuò dà yǔ
fāng xiāng pū bí
二、摘抄文中形容雨大的詞，再另外寫出幾個這樣的詞語。
____________________________。
三、讀句子，說說加線部分好在哪里，然后再仿寫一句。
滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。
這樣寫的好處是：______________。
仿寫：_______________________。
四、排列錯亂的句子。
（?。┮惶欤艺襾硪桓”拮?，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。
（?。┐丝?，我情不自禁地吟出一句古詩：“……白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
（?。┦罴?，我到農(nóng)村奶奶家度假。
（ ）可是，一到溪邊，它們都活躍起來?！皳渫?！撲通！”跳進(jìn)水里，游起來。
（?。┠棠碳茵B(yǎng)了一群小鴨。
（?。┞飞闲▲喕沃峙值纳眢w，好像要摔倒似的。
五、課文中媽媽或薩沙的話耐人尋味，請你摘錄一句，并寫下自己的理解。
____________________________。
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