學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，聽(tīng)的過(guò)程也是個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，聽(tīng)者應(yīng)始終保持一個(gè)良好的心理狀態(tài) 。 初學(xué)者要真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，必須盡快提高自己的聽(tīng)力水平。只有聽(tīng)得正確，才能讀得流暢，說(shuō)得流利。而初學(xué)者在學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到許多難題，如語(yǔ)速太快，噪音太多;有時(shí)聽(tīng)得模模糊糊，不知所云。其實(shí)，這些都 是正常的現(xiàn)象。以往很多人只注意記單詞，學(xué)語(yǔ)法，聽(tīng)的機(jī)會(huì)很少，現(xiàn)在要彌補(bǔ)自己的不足就要有信心，堅(jiān)信 任何困難都是可以克服的，切不可半途而廢，前功盡棄。因此，在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題 。
1.了解口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)
英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)明顯特點(diǎn)是非正規(guī)化。 比如口語(yǔ)中常說(shuō)we'll,there's，而很少說(shuō)we shall或there is 。人們見(jiàn)面時(shí)，常說(shuō)：Hi! 或Morning!只有在正式場(chǎng)合才說(shuō)：How do you do?另外，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中希望別人 一個(gè)詞一個(gè)詞地講英語(yǔ)。然而，口頭英語(yǔ)的特點(diǎn)是意群之間不可分開(kāi)說(shuō)。同時(shí)，口語(yǔ)中的連續(xù)、失爆、非重讀 及音變等都造成了聽(tīng)力方面的極大困難。了解這些，為聽(tīng)懂英語(yǔ)做好了思想準(zhǔn)備。
2.聽(tīng)、說(shuō)并進(jìn)，反復(fù)練習(xí)
"聽(tīng)、說(shuō)"包括兩層意思，聽(tīng)為了理解，說(shuō)為了表達(dá)。按照唯物辯證原理，聽(tīng)和說(shuō)是對(duì)立的統(tǒng)一，它們既 相互制約，又相互促進(jìn)和提高。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了，為流利而準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)造了良好的條件，而說(shuō)的能力的提高 ，又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高。因此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，也要多講多說(shuō)，反復(fù)實(shí)踐。正如布龍菲爾德所說(shuō)： "學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是實(shí)踐，再實(shí)踐，其它方法是沒(méi)有用的。"
1.了解口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)
英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)明顯特點(diǎn)是非正規(guī)化。 比如口語(yǔ)中常說(shuō)we'll,there's，而很少說(shuō)we shall或there is 。人們見(jiàn)面時(shí)，常說(shuō)：Hi! 或Morning!只有在正式場(chǎng)合才說(shuō)：How do you do?另外，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中希望別人 一個(gè)詞一個(gè)詞地講英語(yǔ)。然而，口頭英語(yǔ)的特點(diǎn)是意群之間不可分開(kāi)說(shuō)。同時(shí)，口語(yǔ)中的連續(xù)、失爆、非重讀 及音變等都造成了聽(tīng)力方面的極大困難。了解這些，為聽(tīng)懂英語(yǔ)做好了思想準(zhǔn)備。
2.聽(tīng)、說(shuō)并進(jìn)，反復(fù)練習(xí)
"聽(tīng)、說(shuō)"包括兩層意思，聽(tīng)為了理解，說(shuō)為了表達(dá)。按照唯物辯證原理，聽(tīng)和說(shuō)是對(duì)立的統(tǒng)一，它們既 相互制約，又相互促進(jìn)和提高。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了，為流利而準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)造了良好的條件，而說(shuō)的能力的提高 ，又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高。因此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，也要多講多說(shuō)，反復(fù)實(shí)踐。正如布龍菲爾德所說(shuō)： "學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是實(shí)踐，再實(shí)踐，其它方法是沒(méi)有用的。"