實習內容：□認識實習 □社會調查
□專業(yè)實習 □教育實習
□生產實習 □教學實習
□畢業(yè)實習
實習形式：□集中 □分散
學生姓名： 李澤尚
學 號： 6101213067
學院名稱： 信息工程學院
專業(yè)班級： 自動化
實習單位： 南昌大學電工電子中心
實習時間： 2015.5.18-2015.5.22
2015 年 5 月 21 日
實習目的
實習是培養(yǎng)學生操作技能的重要環(huán)節(jié)，而技能的形式是通過觀察、實踐和反復練習實現(xiàn)的。以實習實例激發(fā)興趣，講電的應用時，可以突出模電、信號與系統(tǒng)知識的具體應用，使教學貼近生產和生活。通過這樣的實習，使學生產生好奇心，凝聚學生的注意力，以保持興趣。通過這樣的學習，提高學生電路分析能力，增強獨立工作，獨立思考的能力。同時在討論中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作能力。
本次實習主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上次的撫州實習。而這的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的做出。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。
實習內容
收音機作為無線電廣播接收終端機，其種類較多，其中：按電子器件劃分，有電子管收音機、半導體收音機、集成電路收音機等。按電路特點劃分，有高放式收音機、超外差式收音機等。按波段劃分，有中波收音機、中短波收音機、長中短波收音機等。按調制方式劃分，有調幅收音機、調頻收音機、高頻高幅收音機。按等級劃分，有特殊性級收音機、一級收音機、二級收音機、三級收音機、四級收音機。按電源劃分，有交流收音機、直流收音機、交直流收音機。高放式收音機在檢波前，對高頻信號只進行放大，檢波后，音頻信號經過低頻放大送到揚聲器。為了充分發(fā)揮晶體管的潛力，常常還用來復再生式電路。所謂來復，是指同一個晶體管，既作高頻放大器，又作低頻放大器。所謂再生，是指用正反饋電路，把高頻放大器輸出信號部分送回到輸入端，使放大器的靈敏度和選擇性都得到提高。超外差式收音機 超外差式收音機在檢波之前，先進行變頻和中頻放大，檢波后，音頻信號經過低頻放大送到揚聲器。所為外差，是指輸入信號和本機振蕩信號產生一個固定中頻信號的過程。由于超外差收音機有中頻放大器，對固定中頻信號進行放大，所以該收音機的靈敏度和選擇性可大大提高。但同時，也附帶產生中頻干擾和假象干擾。調幅收音機 用來接收調幅制廣播節(jié)目。其解調過程是用檢波器對已調幅高頻信號進行解調。調幅收音機一般工作在中波、短波或長波波段。調頻收音機 用來接收調頻制廣播節(jié)目。其解調過程是用鑒頻器對已調頻高頻信號進行解調。調頻信號在傳輸過程中，由于各種干擾，使振幅產生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進行限幅，使調頻信號恢復成等幅狀態(tài)。調頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質比調幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調頻收音機。
收音機的原理
1.收音機原理就是把從天線接收到的高頻信號經檢波（解調）還原成音頻 信號，送到耳機變成音波。
2.為了設法選擇所需要的節(jié)目，在接收天線后，有一個選擇性電路，它的 作用是把所需的信號（電臺）挑選出來，并把不要的信號“濾掉”，以免產生干擾，這就是我們收聽廣播時，所使用的“選臺”按鈕。
3. 超外差的特點是：將被選擇的高頻信號的載波頻率，變?yōu)檩^低的固定不變的中頻(465KHz)，再利用中頻放大器放大，滿足檢波的要求，然后才進行檢波。
4. 由于中頻固定，且頻率比高頻已調信號低，中放的增益可以做得較大，工作也比較穩(wěn)定，通頻帶特性也可做得比較理想，這樣可以使檢波器獲得足夠大的信號，從而 使整機輸出音質較好的音頻信號。
5.在超外差接收機中，為了產生變頻作用，還要有一個外加的正弦信號，這個信號通常叫外差信號，產生外差信號的電路，習慣叫本地振蕩。
6.在收音機本振頻率和被接收信號的頻率相差一個中頻，因此在混頻器之前的選擇電路，和本振采用統(tǒng)一調諧線，如用同軸的雙聯(lián)電容器(PVC)進行調諧，使之差保持固定的中頻數(shù)值。
元件插裝及焊接
焊接時注意各元件對應位置確保無誤時在進行焊接，根據(jù)工藝要求依次安裝。
安裝貼片元件，注意腳位，先固定一個腳后再焊接其它腳。
安裝電阻。電阻色環(huán)起始位置在上邊或左邊，方便閱讀及維修。
安裝瓷片電容、陶瓷濾波器及線圈，瓷片電容無正負之分，盡量低些安裝即可。
安裝電解電容和波段開關，開關緊貼電路板安裝，電解電容對號入座，注意正負極性。
安裝中周、耳機插座及跳線，中周及耳機插座緊貼電路板安裝，耳機J用剪下管腳連接起來跳線用導線連接
安裝雙聯(lián)電容、及電位器，焊接雙聯(lián)電容器前，先用螺絲把磁棒支架固定，再進行焊接。電位器位置要放正，以免影響調節(jié)。
安裝發(fā)光二極管，焊接前可裝到電路板上量好高度再進行焊接
安裝線圈及固定磁棒時，線圈要分清楚初級和次級安裝，焊接前好是用萬用表測量下看線頭是否導通，b點為初級次級的公共點，兩個線頭焊在同一孔內即可.紅線為電源正極，黑線為電源負極，兩根黃線為喇叭連接線，另外一根為天線導線。
連接喇叭，焊上正負極片和天線焊片
裝好電池極片，把喇叭固定柱用烙鐵燙下固定喇叭。裝上電池進行測試。測試好后裝上后蓋即可收聽廣播電臺
ZX-05型收音機
原件清單
電原理圖
印刷版電路
FM微型收音機
原件清單
電原理圖
印刷電路板
實習心得
一， 在電工電子實習中，缺少不了用電，一定要保護實習者的人身安全。注意事項如下：
1、學生進入電工電子實習場地實習時，需帶學生證，保持雙手干燥，按序分組進入場地，在教師指定的操作臺位實習。
2、實習過程中必須聽從教師指導，嚴格遵守安全操作規(guī)程，不準違章操作。未經教師允許不得擅自動用其它儀器設備和工具，操作項目和內容必須按實習要求進行。
3、通電調試前，應首先檢查電源電壓是否正常，電路連接是否無誤，設備及接線絕緣是否良好，并經指導教師檢查同意后，方可進行通電調試。
4、通電調試時，應注意觀察，若發(fā)現(xiàn)有放電、打火或冒煙等異?，F(xiàn)象，應首先切斷電源，待查明原因后，方可再通電。
5、焊接間隙，電烙鐵應放在烙鐵架上；不使用時，電烙鐵應及時斷電。使用過程中不準甩動電烙鐵，以免焊錫濺出傷人。
6、在拆裝電路時，應切斷有關電源。
7、學生在實習過程中不得擅自合閘送電，要由實習指導教師或征得實習指導教師同意方可開啟。
8、實習結束或離開工作場所前，應關閉所有儀器設備電源開關，拔去電源插頭，方可離開實習場地。
9、實習時如遇設備故障，應立即報告指導教師。
10、發(fā)生觸電事故或其它意外事故時，應立即切斷電源并向指導教師報告，對受傷者要采取急救措施，對事故現(xiàn)場不得自行處置，待指導教師查明原因排除故障后，方可繼續(xù)實習。
二，學會了如何辨別電子元器件
直標法
數(shù)碼法
色碼法
（不同顏色代表不同數(shù)字，以表示標稱值和精度）
三，電阻的讀數(shù)——色碼法：
兩位有效數(shù)字的色環(huán)標志法。
普通電阻器用四條色環(huán)表示標稱阻值和允許偏差，其中前二條表示有效數(shù)字，第三條表示有效數(shù)字后0的個數(shù)，后一條表示偏差，如右圖所示。
顏色與數(shù)字的對應關系
棕1 紅2 橙3 黃4 綠5 藍6 紫7 灰8 白9
金5% 銀10%
四，電容器的標志方法：
1．直標法：主要技術指標直接標注在電容器的表面上。
a. 數(shù)字不是帶小數(shù)點的整數(shù)，則容量單位為PF。如2200表示2200PF，6800 表示6800PF。
b. 若數(shù)字帶小數(shù)點，則容量單位是μF。如0.047表示0.047μF，0.01 表示0.01μF等。
c. 用數(shù)碼表示電容量時，電容量的大小是用三位數(shù)字表示,前二位表示大小,第三位表示后面零的個數(shù)。如103表示10×10E3=10000PF，或寫成0.01μF。223表示22×10E3＝22000PF，或寫成0.022μF。
2．文字符號法：用數(shù)字和文字符號有規(guī)律的組合起來表示電容器的標稱容量，并標志在電容器的殼體上。
五，元器件的安裝和焊接工藝
1.元器件焊接步驟
應先焊較低的元件，后焊較高的和要求比較高的元件等。先內后外。先小后大。
（注：每次焊接完一部分元件，均應檢查一遍焊接質量及是否有錯焊、漏焊，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
穿孔器件焊接的手工焊接步驟
（1）、預熱
電烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時預熱焊盤與元件引腳。而不是僅僅預熱元件。
（2）、加焊錫
焊錫加焊盤上（而不是僅僅加在元件引腳上），待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動熔化。
（3）移除焊錫
加適量的焊錫后，移開焊錫絲。
（4）、焊后加熱
拿開焊錫絲后，不要立即拿走烙鐵，繼續(xù)加熱使焊錫完成潤濕和擴散兩個過程，直到是焊點明亮時再拿開烙鐵。
（5）、冷卻
撤離電烙鐵后，在冷卻過程中不要立刻移動被焊件。
2.焊錫加在元件引腳上，而不是焊盤上。焊盤預熱不好，易造成冷焊。
焊錫加在烙鐵頭上，元件引腳、焊盤沒有預熱，造成虛焊。
3.錯焊元件的拔除
清除烙鐵上的錫，用烙鐵將元件腳上的錫盡量刮除，然后用電烙鐵將元件腳上剩余的焊錫融化，同時用鑷子夾住元件向外拔出元件腳。注意：焊錫沒有完融化時不要硬拔，容易使焊盤脫落。撥下的動作要輕，如果安裝孔堵塞，要邊加熱，邊用針通開。
六，實習過程
本次實習地點在南昌大學電工電子中心，實習開始的第一天上午老師先在教室里為我們講解實習的流程和注意事項，大體講的都是本次實習我們該如何去做好，同時也給我們知道了這次實習的只要內容和方法，同學們都聽得很認真。緊接著我們我們就去了實驗室，老師跟我們講解了實驗器材，老師還給我們發(fā)了以前學長們的成果讓我們去熟悉焊接方式，由于通知說我們周二要停電，所以留給我們的時間并不充裕，周一我們就做好了貼片板，而在下午我們就已經開始著手去焊接，但是由于對焊接技術掌握不夠，因此吃了不少苦頭，隨著自己技術不斷的熟練，失誤也越來越少，直至周三下午我才完成了大收音機的焊接工作。小收音機的焊接是從今天早上開始的，有了大收音機的經驗之后，對于小收音機的焊接就有了一定把握，加上同組成員的共同努力，僅一個早上就搞定了小收音機，我的運氣也是比較好的，很多同學出現(xiàn)的沒聲音或者沒頻道的現(xiàn)象我都沒有，在焊好之后就可以直接工作，這是我高興的地方。
整個實習過程大概就是這樣，我覺得重要的就是在電工電子實習過程中，儀器的使用方法要規(guī)范且準確，在實習前一定要做好充分的預習工作，對器件以及儀器都要有清楚的認識，這樣在實習過程中可以避免發(fā)生很多的錯誤。還有重要的一點就是要有一顆認真負責嚴謹?shù)男?，很多小的地方可能會是實驗的關鍵，因為電路中一個地方有問題整個電路就不會正常工作，所以在以后的學習工作中，對于我們這些與電打交道的人應該用心去做每一件事情，這樣才能達到預期的效果。
□專業(yè)實習 □教育實習
□生產實習 □教學實習
□畢業(yè)實習
實習形式：□集中 □分散
學生姓名： 李澤尚
學 號： 6101213067
學院名稱： 信息工程學院
專業(yè)班級： 自動化
實習單位： 南昌大學電工電子中心
實習時間： 2015.5.18-2015.5.22
2015 年 5 月 21 日
實習目的
實習是培養(yǎng)學生操作技能的重要環(huán)節(jié)，而技能的形式是通過觀察、實踐和反復練習實現(xiàn)的。以實習實例激發(fā)興趣，講電的應用時，可以突出模電、信號與系統(tǒng)知識的具體應用，使教學貼近生產和生活。通過這樣的實習，使學生產生好奇心，凝聚學生的注意力，以保持興趣。通過這樣的學習，提高學生電路分析能力，增強獨立工作，獨立思考的能力。同時在討論中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作能力。
本次實習主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上次的撫州實習。而這的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的做出。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。
實習內容
收音機作為無線電廣播接收終端機，其種類較多，其中：按電子器件劃分，有電子管收音機、半導體收音機、集成電路收音機等。按電路特點劃分，有高放式收音機、超外差式收音機等。按波段劃分，有中波收音機、中短波收音機、長中短波收音機等。按調制方式劃分，有調幅收音機、調頻收音機、高頻高幅收音機。按等級劃分，有特殊性級收音機、一級收音機、二級收音機、三級收音機、四級收音機。按電源劃分，有交流收音機、直流收音機、交直流收音機。高放式收音機在檢波前，對高頻信號只進行放大，檢波后，音頻信號經過低頻放大送到揚聲器。為了充分發(fā)揮晶體管的潛力，常常還用來復再生式電路。所謂來復，是指同一個晶體管，既作高頻放大器，又作低頻放大器。所謂再生，是指用正反饋電路，把高頻放大器輸出信號部分送回到輸入端，使放大器的靈敏度和選擇性都得到提高。超外差式收音機 超外差式收音機在檢波之前，先進行變頻和中頻放大，檢波后，音頻信號經過低頻放大送到揚聲器。所為外差，是指輸入信號和本機振蕩信號產生一個固定中頻信號的過程。由于超外差收音機有中頻放大器，對固定中頻信號進行放大，所以該收音機的靈敏度和選擇性可大大提高。但同時，也附帶產生中頻干擾和假象干擾。調幅收音機 用來接收調幅制廣播節(jié)目。其解調過程是用檢波器對已調幅高頻信號進行解調。調幅收音機一般工作在中波、短波或長波波段。調頻收音機 用來接收調頻制廣播節(jié)目。其解調過程是用鑒頻器對已調頻高頻信號進行解調。調頻信號在傳輸過程中，由于各種干擾，使振幅產生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進行限幅，使調頻信號恢復成等幅狀態(tài)。調頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質比調幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調頻收音機。
收音機的原理
1.收音機原理就是把從天線接收到的高頻信號經檢波（解調）還原成音頻 信號，送到耳機變成音波。
2.為了設法選擇所需要的節(jié)目，在接收天線后，有一個選擇性電路，它的 作用是把所需的信號（電臺）挑選出來，并把不要的信號“濾掉”，以免產生干擾，這就是我們收聽廣播時，所使用的“選臺”按鈕。
3. 超外差的特點是：將被選擇的高頻信號的載波頻率，變?yōu)檩^低的固定不變的中頻(465KHz)，再利用中頻放大器放大，滿足檢波的要求，然后才進行檢波。
4. 由于中頻固定，且頻率比高頻已調信號低，中放的增益可以做得較大，工作也比較穩(wěn)定，通頻帶特性也可做得比較理想，這樣可以使檢波器獲得足夠大的信號，從而 使整機輸出音質較好的音頻信號。
5.在超外差接收機中，為了產生變頻作用，還要有一個外加的正弦信號，這個信號通常叫外差信號，產生外差信號的電路，習慣叫本地振蕩。
6.在收音機本振頻率和被接收信號的頻率相差一個中頻，因此在混頻器之前的選擇電路，和本振采用統(tǒng)一調諧線，如用同軸的雙聯(lián)電容器(PVC)進行調諧，使之差保持固定的中頻數(shù)值。
元件插裝及焊接
焊接時注意各元件對應位置確保無誤時在進行焊接，根據(jù)工藝要求依次安裝。
安裝貼片元件，注意腳位，先固定一個腳后再焊接其它腳。
安裝電阻。電阻色環(huán)起始位置在上邊或左邊，方便閱讀及維修。
安裝瓷片電容、陶瓷濾波器及線圈，瓷片電容無正負之分，盡量低些安裝即可。
安裝電解電容和波段開關，開關緊貼電路板安裝，電解電容對號入座，注意正負極性。
安裝中周、耳機插座及跳線，中周及耳機插座緊貼電路板安裝，耳機J用剪下管腳連接起來跳線用導線連接
安裝雙聯(lián)電容、及電位器，焊接雙聯(lián)電容器前，先用螺絲把磁棒支架固定，再進行焊接。電位器位置要放正，以免影響調節(jié)。
安裝發(fā)光二極管，焊接前可裝到電路板上量好高度再進行焊接
安裝線圈及固定磁棒時，線圈要分清楚初級和次級安裝，焊接前好是用萬用表測量下看線頭是否導通，b點為初級次級的公共點，兩個線頭焊在同一孔內即可.紅線為電源正極，黑線為電源負極，兩根黃線為喇叭連接線，另外一根為天線導線。
連接喇叭，焊上正負極片和天線焊片
裝好電池極片，把喇叭固定柱用烙鐵燙下固定喇叭。裝上電池進行測試。測試好后裝上后蓋即可收聽廣播電臺
ZX-05型收音機
原件清單
電原理圖
印刷版電路
FM微型收音機
原件清單
電原理圖
印刷電路板
實習心得
一， 在電工電子實習中，缺少不了用電，一定要保護實習者的人身安全。注意事項如下：
1、學生進入電工電子實習場地實習時，需帶學生證，保持雙手干燥，按序分組進入場地，在教師指定的操作臺位實習。
2、實習過程中必須聽從教師指導，嚴格遵守安全操作規(guī)程，不準違章操作。未經教師允許不得擅自動用其它儀器設備和工具，操作項目和內容必須按實習要求進行。
3、通電調試前，應首先檢查電源電壓是否正常，電路連接是否無誤，設備及接線絕緣是否良好，并經指導教師檢查同意后，方可進行通電調試。
4、通電調試時，應注意觀察，若發(fā)現(xiàn)有放電、打火或冒煙等異?，F(xiàn)象，應首先切斷電源，待查明原因后，方可再通電。
5、焊接間隙，電烙鐵應放在烙鐵架上；不使用時，電烙鐵應及時斷電。使用過程中不準甩動電烙鐵，以免焊錫濺出傷人。
6、在拆裝電路時，應切斷有關電源。
7、學生在實習過程中不得擅自合閘送電，要由實習指導教師或征得實習指導教師同意方可開啟。
8、實習結束或離開工作場所前，應關閉所有儀器設備電源開關，拔去電源插頭，方可離開實習場地。
9、實習時如遇設備故障，應立即報告指導教師。
10、發(fā)生觸電事故或其它意外事故時，應立即切斷電源并向指導教師報告，對受傷者要采取急救措施，對事故現(xiàn)場不得自行處置，待指導教師查明原因排除故障后，方可繼續(xù)實習。
二，學會了如何辨別電子元器件
直標法
數(shù)碼法
色碼法
（不同顏色代表不同數(shù)字，以表示標稱值和精度）
三，電阻的讀數(shù)——色碼法：
兩位有效數(shù)字的色環(huán)標志法。
普通電阻器用四條色環(huán)表示標稱阻值和允許偏差，其中前二條表示有效數(shù)字，第三條表示有效數(shù)字后0的個數(shù)，后一條表示偏差，如右圖所示。
顏色與數(shù)字的對應關系
棕1 紅2 橙3 黃4 綠5 藍6 紫7 灰8 白9
金5% 銀10%
四，電容器的標志方法：
1．直標法：主要技術指標直接標注在電容器的表面上。
a. 數(shù)字不是帶小數(shù)點的整數(shù)，則容量單位為PF。如2200表示2200PF，6800 表示6800PF。
b. 若數(shù)字帶小數(shù)點，則容量單位是μF。如0.047表示0.047μF，0.01 表示0.01μF等。
c. 用數(shù)碼表示電容量時，電容量的大小是用三位數(shù)字表示,前二位表示大小,第三位表示后面零的個數(shù)。如103表示10×10E3=10000PF，或寫成0.01μF。223表示22×10E3＝22000PF，或寫成0.022μF。
2．文字符號法：用數(shù)字和文字符號有規(guī)律的組合起來表示電容器的標稱容量，并標志在電容器的殼體上。
五，元器件的安裝和焊接工藝
1.元器件焊接步驟
應先焊較低的元件，后焊較高的和要求比較高的元件等。先內后外。先小后大。
（注：每次焊接完一部分元件，均應檢查一遍焊接質量及是否有錯焊、漏焊，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
穿孔器件焊接的手工焊接步驟
（1）、預熱
電烙鐵與元件引腳、焊盤接觸，同時預熱焊盤與元件引腳。而不是僅僅預熱元件。
（2）、加焊錫
焊錫加焊盤上（而不是僅僅加在元件引腳上），待焊盤溫度上升到使焊錫絲熔化的溫度，焊錫就自動熔化。
（3）移除焊錫
加適量的焊錫后，移開焊錫絲。
（4）、焊后加熱
拿開焊錫絲后，不要立即拿走烙鐵，繼續(xù)加熱使焊錫完成潤濕和擴散兩個過程，直到是焊點明亮時再拿開烙鐵。
（5）、冷卻
撤離電烙鐵后，在冷卻過程中不要立刻移動被焊件。
2.焊錫加在元件引腳上，而不是焊盤上。焊盤預熱不好，易造成冷焊。
焊錫加在烙鐵頭上，元件引腳、焊盤沒有預熱，造成虛焊。
3.錯焊元件的拔除
清除烙鐵上的錫，用烙鐵將元件腳上的錫盡量刮除，然后用電烙鐵將元件腳上剩余的焊錫融化，同時用鑷子夾住元件向外拔出元件腳。注意：焊錫沒有完融化時不要硬拔，容易使焊盤脫落。撥下的動作要輕，如果安裝孔堵塞，要邊加熱，邊用針通開。
六，實習過程
本次實習地點在南昌大學電工電子中心，實習開始的第一天上午老師先在教室里為我們講解實習的流程和注意事項，大體講的都是本次實習我們該如何去做好，同時也給我們知道了這次實習的只要內容和方法，同學們都聽得很認真。緊接著我們我們就去了實驗室，老師跟我們講解了實驗器材，老師還給我們發(fā)了以前學長們的成果讓我們去熟悉焊接方式，由于通知說我們周二要停電，所以留給我們的時間并不充裕，周一我們就做好了貼片板，而在下午我們就已經開始著手去焊接，但是由于對焊接技術掌握不夠，因此吃了不少苦頭，隨著自己技術不斷的熟練，失誤也越來越少，直至周三下午我才完成了大收音機的焊接工作。小收音機的焊接是從今天早上開始的，有了大收音機的經驗之后，對于小收音機的焊接就有了一定把握，加上同組成員的共同努力，僅一個早上就搞定了小收音機，我的運氣也是比較好的，很多同學出現(xiàn)的沒聲音或者沒頻道的現(xiàn)象我都沒有，在焊好之后就可以直接工作，這是我高興的地方。
整個實習過程大概就是這樣，我覺得重要的就是在電工電子實習過程中，儀器的使用方法要規(guī)范且準確，在實習前一定要做好充分的預習工作，對器件以及儀器都要有清楚的認識，這樣在實習過程中可以避免發(fā)生很多的錯誤。還有重要的一點就是要有一顆認真負責嚴謹?shù)男?，很多小的地方可能會是實驗的關鍵，因為電路中一個地方有問題整個電路就不會正常工作，所以在以后的學習工作中，對于我們這些與電打交道的人應該用心去做每一件事情，這樣才能達到預期的效果。