教育學(xué)部分
一、選擇題：l～12小題，每小題2分。共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.下列不屬于廣義教育制度范疇的是()
A.學(xué)校
B.教育考試制度
C.少年宮
D.教材
2.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起()
A.促進(jìn)作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.阻礙作用
3.馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑是()
A.手工操作
B.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)
C.消滅舊式分工
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
4.中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制
B.壬子癸丑學(xué)制
C.癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
5.馬克思認(rèn)為造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊式分工
B.資本主義制度
C.手工操作
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
6.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到新中國(guó)成立初期的學(xué)制是().
A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()
A.榜樣示范教育法
B.品德評(píng)價(jià)教育法
C.陶冶教育法
D.實(shí)踐鍛煉教育法
8.我國(guó)教育部《2003～2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出要多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，逐步建立以為基礎(chǔ)的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。()
A.社區(qū)
B.行政區(qū)
C.學(xué)區(qū)
D.街道
9.德育過(guò)程中要處理對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育的關(guān)系，這是因?yàn)?)
A.學(xué)生缺乏自我教育的能力
B.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育與發(fā)展的主體
C.學(xué)生的思想品德的形成具有很大的可塑性
D.學(xué)生的思想品德不是先天就有的
10.是其他各育的核心的是()
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
11.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到()
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
C.教學(xué)、科研并重
D.所有時(shí)間用于教學(xué)
12.提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是()
A.凱洛夫
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.烏申斯基
二、辨析題：l3～14小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。
13.德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的活動(dòng)。
14.我們?cè)谥贫ń逃康臅r(shí)，既要考慮社會(huì)需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。
三、簡(jiǎn)答題：l5～17小題，每小題8分，共24分。
15.教育具有哪些社會(huì)屬性?
16.班主任了解和研究學(xué)生有哪些主要方法?
17.學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的主要形式有哪些?
四、論述題：l8小題。15分。
18.試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。
心理學(xué)部分
五、選擇題：l9～30小題。每小題2分。共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中.只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.學(xué)生在頭腦中提取同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過(guò)程是()
A.比較
B.分析
C.抽象
D.概括
20.1879年，德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家——在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。()
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.馬斯洛
D.馮特
21.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.憤怒
22.情緒所反映的是()
A.客觀事物之間的關(guān)系
B.客觀事物的外部現(xiàn)象
C.客觀事物的本質(zhì)屬性
D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
23.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于()
A.注意的廣度
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的分散
24.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說(shuō)明他們?nèi)狈σ庵镜?)
A.堅(jiān)韌性
B.自制性
C.果斷性
D.自覺(jué)性
25.能大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和改善同伴關(guān)系的課堂結(jié)構(gòu)是()
A.對(duì)抗型結(jié)構(gòu)
B.個(gè)體化結(jié)構(gòu)
C.競(jìng)爭(zhēng)型結(jié)構(gòu)
D.合作型結(jié)構(gòu)
26.有的心理學(xué)家認(rèn)為，導(dǎo)致遺忘的原因是其他信息干擾了原有信息的保持，這種假說(shuō)叫做()
A.動(dòng)機(jī)說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.衰退說(shuō)
D.同化說(shuō)
27.一個(gè)人的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化行為方式相結(jié)合的個(gè)性心理特征是()
A.能力
B.氣質(zhì)
C.動(dòng)機(jī)
D.性格
28.可以人為地排除一些無(wú)關(guān)因素以突出本質(zhì)要素的直觀教學(xué)方式是()
A.實(shí)驗(yàn)直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.實(shí)物直觀
29.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段()
A.操作練習(xí)
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.原型操作
30.提出歸因理論的心理學(xué)家是()
A.馬斯洛
B.耶克斯和多德森
C.韋納
D.多伊奇
六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。
31.情緒和情感是一種主觀體驗(yàn)，是人和動(dòng)物共同具有的。
32.超額學(xué)習(xí)的量與保持量成正比，所以，佳記憶效果與超額學(xué)習(xí)的量成正比。
七、簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
33.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以包括哪幾個(gè)方面?
34.簡(jiǎn)要說(shuō)明人際關(guān)系的取向。
35.注意范圍的影響因素主要有哪些?
八、論述題：36小題，15分。
36.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動(dòng)绊懩芰Πl(fā)展的因素。
參考答案及解答
教育學(xué)部分
一、選擇題：每小題2分，共24分。
1.D2.B3.D4.A5.A6.D7.A8.A9.Bl0.B 11.Al2.B
二、辨析題：每小題6分。共12分。
13.錯(cuò)誤。德育是培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。所謂品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的哪些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。因此，品德包含的范圍較廣，而道德只是期中一部分，故不能以偏概全。
14.正確。社會(huì)需要與人的發(fā)展是辨證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開社會(huì)的需要;另一方面，社會(huì)是由個(gè)人的人組成的，社會(huì)需要并不排斥個(gè)人自身興趣、愛(ài)好、才能的發(fā)展，因此制定教育目’的應(yīng)反映社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。
一、選擇題：l～12小題，每小題2分。共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.下列不屬于廣義教育制度范疇的是()
A.學(xué)校
B.教育考試制度
C.少年宮
D.教材
2.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起()
A.促進(jìn)作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.阻礙作用
3.馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑是()
A.手工操作
B.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)
C.消滅舊式分工
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
4.中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制
B.壬子癸丑學(xué)制
C.癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
5.馬克思認(rèn)為造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊式分工
B.資本主義制度
C.手工操作
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
6.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到新中國(guó)成立初期的學(xué)制是().
A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()
A.榜樣示范教育法
B.品德評(píng)價(jià)教育法
C.陶冶教育法
D.實(shí)踐鍛煉教育法
8.我國(guó)教育部《2003～2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出要多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，逐步建立以為基礎(chǔ)的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。()
A.社區(qū)
B.行政區(qū)
C.學(xué)區(qū)
D.街道
9.德育過(guò)程中要處理對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育的關(guān)系，這是因?yàn)?)
A.學(xué)生缺乏自我教育的能力
B.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育與發(fā)展的主體
C.學(xué)生的思想品德的形成具有很大的可塑性
D.學(xué)生的思想品德不是先天就有的
10.是其他各育的核心的是()
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
11.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到()
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
C.教學(xué)、科研并重
D.所有時(shí)間用于教學(xué)
12.提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是()
A.凱洛夫
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.烏申斯基
二、辨析題：l3～14小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。
13.德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的活動(dòng)。
14.我們?cè)谥贫ń逃康臅r(shí)，既要考慮社會(huì)需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。
三、簡(jiǎn)答題：l5～17小題，每小題8分，共24分。
15.教育具有哪些社會(huì)屬性?
16.班主任了解和研究學(xué)生有哪些主要方法?
17.學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的主要形式有哪些?
四、論述題：l8小題。15分。
18.試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。
心理學(xué)部分
五、選擇題：l9～30小題。每小題2分。共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中.只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.學(xué)生在頭腦中提取同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過(guò)程是()
A.比較
B.分析
C.抽象
D.概括
20.1879年，德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家——在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。()
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.馬斯洛
D.馮特
21.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.憤怒
22.情緒所反映的是()
A.客觀事物之間的關(guān)系
B.客觀事物的外部現(xiàn)象
C.客觀事物的本質(zhì)屬性
D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
23.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于()
A.注意的廣度
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的分散
24.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說(shuō)明他們?nèi)狈σ庵镜?)
A.堅(jiān)韌性
B.自制性
C.果斷性
D.自覺(jué)性
25.能大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和改善同伴關(guān)系的課堂結(jié)構(gòu)是()
A.對(duì)抗型結(jié)構(gòu)
B.個(gè)體化結(jié)構(gòu)
C.競(jìng)爭(zhēng)型結(jié)構(gòu)
D.合作型結(jié)構(gòu)
26.有的心理學(xué)家認(rèn)為，導(dǎo)致遺忘的原因是其他信息干擾了原有信息的保持，這種假說(shuō)叫做()
A.動(dòng)機(jī)說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.衰退說(shuō)
D.同化說(shuō)
27.一個(gè)人的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化行為方式相結(jié)合的個(gè)性心理特征是()
A.能力
B.氣質(zhì)
C.動(dòng)機(jī)
D.性格
28.可以人為地排除一些無(wú)關(guān)因素以突出本質(zhì)要素的直觀教學(xué)方式是()
A.實(shí)驗(yàn)直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.實(shí)物直觀
29.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段()
A.操作練習(xí)
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.原型操作
30.提出歸因理論的心理學(xué)家是()
A.馬斯洛
B.耶克斯和多德森
C.韋納
D.多伊奇
六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。
31.情緒和情感是一種主觀體驗(yàn)，是人和動(dòng)物共同具有的。
32.超額學(xué)習(xí)的量與保持量成正比，所以，佳記憶效果與超額學(xué)習(xí)的量成正比。
七、簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
33.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以包括哪幾個(gè)方面?
34.簡(jiǎn)要說(shuō)明人際關(guān)系的取向。
35.注意范圍的影響因素主要有哪些?
八、論述題：36小題，15分。
36.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動(dòng)绊懩芰Πl(fā)展的因素。
參考答案及解答
教育學(xué)部分
一、選擇題：每小題2分，共24分。
1.D2.B3.D4.A5.A6.D7.A8.A9.Bl0.B 11.Al2.B
二、辨析題：每小題6分。共12分。
13.錯(cuò)誤。德育是培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。所謂品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的哪些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。因此，品德包含的范圍較廣，而道德只是期中一部分，故不能以偏概全。
14.正確。社會(huì)需要與人的發(fā)展是辨證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開社會(huì)的需要;另一方面，社會(huì)是由個(gè)人的人組成的，社會(huì)需要并不排斥個(gè)人自身興趣、愛(ài)好、才能的發(fā)展，因此制定教育目’的應(yīng)反映社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。