知識點總結
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)是整個高中生物學的重點和難點內容，是遺傳基本規(guī)律的核心內容，對于這節(jié)來說，更是整個遺傳部分的經(jīng)典內容。由于遺傳的基本規(guī)律的入門課，因此這節(jié)的內容也比較繁瑣，如：遺傳學中常見的概念，常用的遺傳學符號和含義，選擇豌豆作為研究因此規(guī)律的材料的優(yōu)點，植物雜交的方法等。核心內容就一個，就是一對相對性狀的雜交實驗，通過一對相對性狀的雜交實驗，孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律，跨入了研究遺傳學基本規(guī)律的第一步，這其中包含的道理和用到的方法是我們學習之這節(jié)內容的重中之重，即假說演繹法。教材在設置內容的時候就是根據(jù)假說演繹法的一般過程來設置的。假說演繹法：在觀察和分析的基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。孟德爾先根據(jù)一對相對性狀的雜交實驗發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，然后對這個規(guī)律提出了問題，這個就是假說演繹法的第一步;然后他通過想象對分離現(xiàn)象的出現(xiàn)進行了合理的解釋，這個就是假說演繹法的第二步——通過推理和想像提出解釋問題的假說，進行演繹推理;然后孟德爾設計測交實驗驗證了他的推理的正確性，這就是假說演繹法的后一步——通過實驗檢驗演繹推理的結論。
這一節(jié)雖然在內容上看起來比較簡單，但其中的科學道理和方法是非常值得大家去深入思考的。性狀分離比的模擬實驗也是大家需要思考的一個重要問題。
常見考法
在平時測試中通常以選擇題的形式考查大家對本節(jié)知識的認識水平，一般難度不是很大。在高考中，本節(jié)體現(xiàn)了較高的重要性，高考以簡答題的形式出現(xiàn)的頻率非常高，通?？疾榧僬f演繹法這種科學的實驗方法或考查大家對分離定律的應用，結合實際的例子來考查大家對分離定律的應用水平，一般難度較大，靈活性強。
誤區(qū)提醒
搞清楚孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律過程中是怎么使用假說演繹法的，具體對應的那一步。測交，注意，不是側交。
【典型例題】
例1. 豬的白毛對黑毛為顯性，要判斷一只白毛豬是否為純合子，選用與它交配的豬好是( )
A. 純種白毛豬 B. 黑毛豬 C. 雜種白毛豬 D. 以上都不對
解析：A_×aa——假如待測親本為純合子，后代為Aa，則都表現(xiàn)白色;假如待測親本為雜合子，后代為Aa：aa=1：1，則出現(xiàn)性狀分離。
答案：B
例2. 豌豆的矮莖和高莖為一對相對性狀.下列雜交實驗中能判定性狀顯隱性關系的是( )
A. 高莖×高莖-高莖 B. 高莖×高莖-301高莖+10l矮莖
C. 矮莖×矮莖-矮莖 D. 高莖×矮莖-98高莖+107矮莖
解析：用特例法解決問題
A. 高莖×高莖-高莖——aa×aa AA×AA都滿足要求，不能判斷;
B. 高莖×高莖-301高莖+10l矮莖——后代出現(xiàn)性狀分離，因此在親代被隱藏，后代表現(xiàn)出來的性狀為隱性性狀;
C. 矮莖×矮莖-矮莖——aa×aa AA×AA都滿足要求，不能判斷;
D. 高莖×矮莖-98高莖+107矮莖——無法看出隱藏關系.無論哪種性狀為顯性都滿足要求。
答案：B
【總結升華】
驗純的方法：測交、自交——后代出現(xiàn)性狀分離，則為雜合子;否則為純合子。
判斷性狀的顯隱性關系，實際是驗純的又一種考查方式.解題原則就是在各世代中明顯出現(xiàn)——不同性狀的親本雜交→后代只表現(xiàn)一種性狀，沒表現(xiàn)出來的就是隱性。性狀相同的親本雜交→后代出現(xiàn)性狀分離，新出現(xiàn)的性狀就是隱性性狀。
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)是整個高中生物學的重點和難點內容，是遺傳基本規(guī)律的核心內容，對于這節(jié)來說，更是整個遺傳部分的經(jīng)典內容。由于遺傳的基本規(guī)律的入門課，因此這節(jié)的內容也比較繁瑣，如：遺傳學中常見的概念，常用的遺傳學符號和含義，選擇豌豆作為研究因此規(guī)律的材料的優(yōu)點，植物雜交的方法等。核心內容就一個，就是一對相對性狀的雜交實驗，通過一對相對性狀的雜交實驗，孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律，跨入了研究遺傳學基本規(guī)律的第一步，這其中包含的道理和用到的方法是我們學習之這節(jié)內容的重中之重，即假說演繹法。教材在設置內容的時候就是根據(jù)假說演繹法的一般過程來設置的。假說演繹法：在觀察和分析的基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。孟德爾先根據(jù)一對相對性狀的雜交實驗發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，然后對這個規(guī)律提出了問題，這個就是假說演繹法的第一步;然后他通過想象對分離現(xiàn)象的出現(xiàn)進行了合理的解釋，這個就是假說演繹法的第二步——通過推理和想像提出解釋問題的假說，進行演繹推理;然后孟德爾設計測交實驗驗證了他的推理的正確性，這就是假說演繹法的后一步——通過實驗檢驗演繹推理的結論。
這一節(jié)雖然在內容上看起來比較簡單，但其中的科學道理和方法是非常值得大家去深入思考的。性狀分離比的模擬實驗也是大家需要思考的一個重要問題。
常見考法
在平時測試中通常以選擇題的形式考查大家對本節(jié)知識的認識水平，一般難度不是很大。在高考中，本節(jié)體現(xiàn)了較高的重要性，高考以簡答題的形式出現(xiàn)的頻率非常高，通?？疾榧僬f演繹法這種科學的實驗方法或考查大家對分離定律的應用，結合實際的例子來考查大家對分離定律的應用水平，一般難度較大，靈活性強。
誤區(qū)提醒
搞清楚孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律過程中是怎么使用假說演繹法的，具體對應的那一步。測交，注意，不是側交。
【典型例題】
例1. 豬的白毛對黑毛為顯性，要判斷一只白毛豬是否為純合子，選用與它交配的豬好是( )
A. 純種白毛豬 B. 黑毛豬 C. 雜種白毛豬 D. 以上都不對
解析：A_×aa——假如待測親本為純合子，后代為Aa，則都表現(xiàn)白色;假如待測親本為雜合子，后代為Aa：aa=1：1，則出現(xiàn)性狀分離。
答案：B
例2. 豌豆的矮莖和高莖為一對相對性狀.下列雜交實驗中能判定性狀顯隱性關系的是( )
A. 高莖×高莖-高莖 B. 高莖×高莖-301高莖+10l矮莖
C. 矮莖×矮莖-矮莖 D. 高莖×矮莖-98高莖+107矮莖
解析：用特例法解決問題
A. 高莖×高莖-高莖——aa×aa AA×AA都滿足要求，不能判斷;
B. 高莖×高莖-301高莖+10l矮莖——后代出現(xiàn)性狀分離，因此在親代被隱藏，后代表現(xiàn)出來的性狀為隱性性狀;
C. 矮莖×矮莖-矮莖——aa×aa AA×AA都滿足要求，不能判斷;
D. 高莖×矮莖-98高莖+107矮莖——無法看出隱藏關系.無論哪種性狀為顯性都滿足要求。
答案：B
【總結升華】
驗純的方法：測交、自交——后代出現(xiàn)性狀分離，則為雜合子;否則為純合子。
判斷性狀的顯隱性關系，實際是驗純的又一種考查方式.解題原則就是在各世代中明顯出現(xiàn)——不同性狀的親本雜交→后代只表現(xiàn)一種性狀，沒表現(xiàn)出來的就是隱性。性狀相同的親本雜交→后代出現(xiàn)性狀分離，新出現(xiàn)的性狀就是隱性性狀。