一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。7分
ma tou pai qian fan wei bao quan zeng song
pi qi mang ya qing su fu rao yue tan
ru yu ku xing chi ru hao jin
二、根據(jù)拼音，寫(xiě)出同音字。 6分
1、zào 急( ) 干( ) 創(chuàng)( ) ( )音
2、lì 鼓( ) ( )害 ( )字 ( )史
3、fàn 模( ) ( )碗 罪( ) 廣( )
三、加偏旁組字組詞。6分
卑 ( ) ( ) 堯 ( ) ( )
易 ( ) ( ) 斯 ( ) ( )
難 ( ) ( ) 曾 ( ) ( )
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分
有( )有色 無(wú)邊無(wú)( ) 前所( )有 如( )似渴 夜以( )日
不分( )夜 不屈不( ) 委( )連綿 勢(shì)不可( ) ( )重如山
人山人( ) 浩浩( )( ) 扶老( )幼 驚嘆不( ) 嚴(yán)陣以( )
化( )為夷飛來(lái)( )禍 專心致( ) 奇珍( )寶 驚濤( )浪
心悅( )服 講( )通好 絡(luò)( )于途 觀風(fēng)問(wèn)( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。 2分
驅(qū)趕 驅(qū)逐 追趕
1、貨艙上的老板在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。
2、下課后，在操場(chǎng)上互相( )打鬧，很容易出危險(xiǎn)。
既然……就…… 不但……而且…… 盡管……還是……
3、( )風(fēng)雪很大，( )阻擋不了爺爺晨練的決心。
4、( )你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，( )應(yīng)當(dāng)按著去做。
六、按課文內(nèi)容填空。21分
1、《 》生動(dòng)記敘了盲人 創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，表現(xiàn)了他 、 、 、 的精神。
2、《鄭和遠(yuǎn)航》較詳細(xì)地介紹了 的情況，并點(diǎn)明了鄭和 次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民 和 。
3、《史記》是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家 寫(xiě)的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。
4、 他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， ……
5、起初琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。……月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響， ， 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ……后用了省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充一句： 。
6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的海倫凱勒， 的阿炳， 的鄭和和 的司馬遷。
7、我知道的《上下五千年》里的歷史故事有 、 、 等。
8、我知道的我國(guó)書(shū)法家有 、 、 等。
七、理解運(yùn)用。5分
爸爸媽媽要你星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，你要不要參加?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 八、閱讀短文，完成作業(yè)。 27分
(一)司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》(節(jié)選)
正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫(heng heng)禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④?辯 辨)護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫(xiě)完這部史書(shū) 想到這里，他盡力( 刻 克)制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋(mai man)在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。
1 把文中不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫(huà)去。2分
2 將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。3分
3 “飛來(lái)橫禍”的意思是 ，在文中指
。2分
4 司馬遷“悲憤交加”，他“悲”的是 ，“憤”的又是
。從“幾次想血濺墻頭，了此殘身”體會(huì)到他
的心情。從“把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”又體會(huì)出他 。 4分
5 用“ ”畫(huà)出司馬遷想的句子，用“～～～”畫(huà)出他怎么做的句子。2分
6、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！边@句話原來(lái)的句子是
。將“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?”改為陳述句 。你覺(jué)得死得比泰山還重的人有 、 等。3分
(二)說(shuō) 勤
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事?！碧拼膶W(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉?！?BR> 勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。
勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》辛勤勞動(dòng)40年。讀了大量書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上;司馬遷寫(xiě)《史記》從20歲就收集大量歷史素材;我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。
1 從短文中選填近義詞、反義詞。2分
近義詞：愛(ài)惜( ) 獲取( )
反義詞：靈活( ) 笨拙( )
2 聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 2分
變拙為巧： 。
凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤： 。
3 這段文字主要告訴我們 。 1分
4 短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括： 3分
、 、
5 關(guān)于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎? 3分
，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
少壯不努力， 。
九、習(xí)作。20分
題目：我喜歡
要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。填入的內(nèi)容既可以是物體也可以是人;既可以是一種行為，也可以是一種感悟。要寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于400字。
ma tou pai qian fan wei bao quan zeng song
pi qi mang ya qing su fu rao yue tan
ru yu ku xing chi ru hao jin
二、根據(jù)拼音，寫(xiě)出同音字。 6分
1、zào 急( ) 干( ) 創(chuàng)( ) ( )音
2、lì 鼓( ) ( )害 ( )字 ( )史
3、fàn 模( ) ( )碗 罪( ) 廣( )
三、加偏旁組字組詞。6分
卑 ( ) ( ) 堯 ( ) ( )
易 ( ) ( ) 斯 ( ) ( )
難 ( ) ( ) 曾 ( ) ( )
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分
有( )有色 無(wú)邊無(wú)( ) 前所( )有 如( )似渴 夜以( )日
不分( )夜 不屈不( ) 委( )連綿 勢(shì)不可( ) ( )重如山
人山人( ) 浩浩( )( ) 扶老( )幼 驚嘆不( ) 嚴(yán)陣以( )
化( )為夷飛來(lái)( )禍 專心致( ) 奇珍( )寶 驚濤( )浪
心悅( )服 講( )通好 絡(luò)( )于途 觀風(fēng)問(wèn)( )
五、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。 2分
驅(qū)趕 驅(qū)逐 追趕
1、貨艙上的老板在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。
2、下課后，在操場(chǎng)上互相( )打鬧，很容易出危險(xiǎn)。
既然……就…… 不但……而且…… 盡管……還是……
3、( )風(fēng)雪很大，( )阻擋不了爺爺晨練的決心。
4、( )你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，( )應(yīng)當(dāng)按著去做。
六、按課文內(nèi)容填空。21分
1、《 》生動(dòng)記敘了盲人 創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，表現(xiàn)了他 、 、 、 的精神。
2、《鄭和遠(yuǎn)航》較詳細(xì)地介紹了 的情況，并點(diǎn)明了鄭和 次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民 和 。
3、《史記》是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家 寫(xiě)的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。
4、 他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， ……
5、起初琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。……月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響， ， 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ……后用了省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充一句： 。
6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的海倫凱勒， 的阿炳， 的鄭和和 的司馬遷。
7、我知道的《上下五千年》里的歷史故事有 、 、 等。
8、我知道的我國(guó)書(shū)法家有 、 、 等。
七、理解運(yùn)用。5分
爸爸媽媽要你星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，你要不要參加?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 八、閱讀短文，完成作業(yè)。 27分
(一)司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》(節(jié)選)
正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫(heng heng)禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④?辯 辨)護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫(xiě)完這部史書(shū) 想到這里，他盡力( 刻 克)制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋(mai man)在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。
1 把文中不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫(huà)去。2分
2 將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。3分
3 “飛來(lái)橫禍”的意思是 ，在文中指
。2分
4 司馬遷“悲憤交加”，他“悲”的是 ，“憤”的又是
。從“幾次想血濺墻頭，了此殘身”體會(huì)到他
的心情。從“把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”又體會(huì)出他 。 4分
5 用“ ”畫(huà)出司馬遷想的句子，用“～～～”畫(huà)出他怎么做的句子。2分
6、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！边@句話原來(lái)的句子是
。將“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?”改為陳述句 。你覺(jué)得死得比泰山還重的人有 、 等。3分
(二)說(shuō) 勤
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事?！碧拼膶W(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉?！?BR> 勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。
勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》辛勤勞動(dòng)40年。讀了大量書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上;司馬遷寫(xiě)《史記》從20歲就收集大量歷史素材;我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。
1 從短文中選填近義詞、反義詞。2分
近義詞：愛(ài)惜( ) 獲取( )
反義詞：靈活( ) 笨拙( )
2 聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 2分
變拙為巧： 。
凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤： 。
3 這段文字主要告訴我們 。 1分
4 短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括： 3分
、 、
5 關(guān)于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎? 3分
，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
少壯不努力， 。
九、習(xí)作。20分
題目：我喜歡
要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。填入的內(nèi)容既可以是物體也可以是人;既可以是一種行為，也可以是一種感悟。要寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于400字。