【拱墅區(qū)】
杭州市大關(guān)小學(xué)
招生計(jì)劃:140人 招生時(shí)間:8:30-11:30
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4400元/學(xué)期
大關(guān)小學(xué)認(rèn)為，孩子是家長的一面鏡子，從孩子身上可以看到整個(gè)家庭教育的理念，所以，招生日大關(guān)小學(xué)不涉及“面談家長”的環(huán)節(jié)，學(xué)校和老師會通過各種環(huán)節(jié)觀察學(xué)生。
那么，大關(guān)小學(xué)對哪些孩子青睞有加？校長羅才軍透露了幾個(gè)關(guān)鍵詞：體能素養(yǎng)、學(xué)力素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、習(xí)慣能力綜合素養(yǎng)。
在大關(guān)小學(xué)下載了學(xué)生信息表，其中一項(xiàng)必填欄目是1分鐘內(nèi)學(xué)生跳繩個(gè)數(shù)或其他體能水平，可見學(xué)校對學(xué)生體能素養(yǎng)的重視程度。報(bào)名當(dāng)天，學(xué)校還會設(shè)置拍球、跳繩等游戲環(huán)節(jié)，以考察學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。去年，在招生現(xiàn)場看到，一名體育老師在前方做一些動作示范，然后讓學(xué)生分組跟著“玩”一遍，后排則有相關(guān)老師分別觀察、記錄學(xué)生的運(yùn)動水平、傾聽能力、學(xué)習(xí)能力；
關(guān)于學(xué)力素養(yǎng)，學(xué)校設(shè)置學(xué)科類小游戲，觀察學(xué)生的想象力、思維能力、空間感等。
關(guān)于藝術(shù)素養(yǎng)，孩子可自主選擇展示樂感聽辨、身體協(xié)調(diào)、音樂節(jié)奏，體驗(yàn)繪畫基礎(chǔ)、書法基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)等藝術(shù)項(xiàng)目；
在此，尤其要提醒一下“習(xí)慣能力綜合素養(yǎng)”觀察，主要體現(xiàn)在整個(gè)招生流程中，全程都會有老師跟著觀察。比如，學(xué)生在排隊(duì)等候時(shí)，是相互推搡、大聲喊叫，還是安靜等待；老師向孩子遞上一本書，孩子是拿起書本安靜閱讀，還是胡亂翻了一下，就丟在一旁；進(jìn)校門時(shí)候，是否會禮貌地向老師問好。
杭州市大關(guān)小學(xué)
招生計(jì)劃:140人 招生時(shí)間:8:30-11:30
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4400元/學(xué)期
大關(guān)小學(xué)認(rèn)為，孩子是家長的一面鏡子，從孩子身上可以看到整個(gè)家庭教育的理念，所以，招生日大關(guān)小學(xué)不涉及“面談家長”的環(huán)節(jié)，學(xué)校和老師會通過各種環(huán)節(jié)觀察學(xué)生。
那么，大關(guān)小學(xué)對哪些孩子青睞有加？校長羅才軍透露了幾個(gè)關(guān)鍵詞：體能素養(yǎng)、學(xué)力素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、習(xí)慣能力綜合素養(yǎng)。
在大關(guān)小學(xué)下載了學(xué)生信息表，其中一項(xiàng)必填欄目是1分鐘內(nèi)學(xué)生跳繩個(gè)數(shù)或其他體能水平，可見學(xué)校對學(xué)生體能素養(yǎng)的重視程度。報(bào)名當(dāng)天，學(xué)校還會設(shè)置拍球、跳繩等游戲環(huán)節(jié)，以考察學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。去年，在招生現(xiàn)場看到，一名體育老師在前方做一些動作示范，然后讓學(xué)生分組跟著“玩”一遍，后排則有相關(guān)老師分別觀察、記錄學(xué)生的運(yùn)動水平、傾聽能力、學(xué)習(xí)能力；
關(guān)于學(xué)力素養(yǎng)，學(xué)校設(shè)置學(xué)科類小游戲，觀察學(xué)生的想象力、思維能力、空間感等。
關(guān)于藝術(shù)素養(yǎng)，孩子可自主選擇展示樂感聽辨、身體協(xié)調(diào)、音樂節(jié)奏，體驗(yàn)繪畫基礎(chǔ)、書法基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)等藝術(shù)項(xiàng)目；
在此，尤其要提醒一下“習(xí)慣能力綜合素養(yǎng)”觀察，主要體現(xiàn)在整個(gè)招生流程中，全程都會有老師跟著觀察。比如，學(xué)生在排隊(duì)等候時(shí)，是相互推搡、大聲喊叫，還是安靜等待；老師向孩子遞上一本書，孩子是拿起書本安靜閱讀，還是胡亂翻了一下，就丟在一旁；進(jìn)校門時(shí)候，是否會禮貌地向老師問好。