聽力訓(xùn)練策略與技巧:
(一)克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)
聽力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽力水平的發(fā)揮，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度，大大降低把握信息的準(zhǔn)確性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、幫助學(xué)生，不要輕易地指責(zé)他們。聽力訓(xùn)練材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。這樣才能使學(xué)生對(duì)聽力不感到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質(zhì)。
(二) 聽前預(yù)猜
聽力理解并不是“被動(dòng)”地接受，而應(yīng)當(dāng)是“主動(dòng)”與所接受的信息進(jìn)行“交流”。即利用已知的信息進(jìn)行分析、加工、歸納、預(yù)測(cè)，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確理解所接受信息的目的。
具體做法是：在聽每一段對(duì)話前，要充分利用一切可利用的時(shí)間閱讀問題和選項(xiàng)。除了聽之前所給的5秒鐘外，在錄音機(jī)播放每一節(jié)的說明時(shí)，也必須抓緊時(shí)間讀題。讀題并不是說把題目看懂就可以了，而是要根據(jù)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)。比如你讀到：
Where does this coversation happen?
A. In a shop B. In a museum C. In a job interview
你就應(yīng)預(yù)測(cè)到這些地方可能會(huì)提到的話題。如果是在商店，老板就不會(huì)去詢問顧客以前的經(jīng)歷或在哪個(gè)地方上過學(xué)之類，而這些問題在面試工作時(shí)就會(huì)問到?？傊黝愒掝}都有一定的詞匯范圍和一定的語言環(huán)境，以及在這些特定的環(huán)境中要交流的信息，并在訓(xùn)練時(shí)多注意一些各類情景的常用語，以便考試時(shí)能做出準(zhǔn)確地判斷。
(三)聽中猜測(cè)
在聽的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)某個(gè)單詞或短語聽不清楚或?qū)ι舷挛牡哪硞€(gè)環(huán)節(jié)一時(shí)難以理解而無法連貫這種情況，猜測(cè)往往能助上一臂之力。所以猜測(cè)可以是段落的，也可以是猜測(cè)關(guān)鍵詞的，還可以是猜測(cè)上下文之間的邏輯關(guān)系的。如在這段對(duì)話中：
Tom: Did you stay in a hotel?
Sue: No, we camped in the mountains, near Snowtown. We cooked all our meals over an open fire.
測(cè)試題：Where did Sue spend the night in the country?
A. In a farm house. B. In the open. C. At a hotel.
在聽上述對(duì)話中，如果camped一詞因?yàn)檎Z速過快一時(shí)聽不清，考生可根據(jù)cooked all our meals over an open fire 得知烹調(diào)不在室內(nèi)進(jìn)行，因此，B選項(xiàng)符合題意。
(四) 抓主題句、關(guān)鍵詞和信號(hào)詞
主題句揭示整個(gè)語篇的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞通常指聽力材料中的實(shí)意詞，抓住關(guān)鍵詞有利于對(duì)語篇的理解。信號(hào)詞可分為表示轉(zhuǎn)折的but, however, yet等;表示順序的 first, second, then, finally等;表示原因和結(jié)果的 because, as, for, since,as a result等;表示強(qiáng)調(diào)的 indeed, in fact等。
例如，這樣一段錄音材料： Life was hard, but it was simple and people were happier。
測(cè)試題： What can we learn from what the speaker said?
A. He is a retired teacher of history.
B. He thinks children were happier in the past.
C. He thinks life is happier today.
(一)克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)
聽力測(cè)試很大程度上反映出被測(cè)試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽力水平的發(fā)揮，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度，大大降低把握信息的準(zhǔn)確性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、幫助學(xué)生，不要輕易地指責(zé)他們。聽力訓(xùn)練材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。這樣才能使學(xué)生對(duì)聽力不感到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質(zhì)。
(二) 聽前預(yù)猜
聽力理解并不是“被動(dòng)”地接受，而應(yīng)當(dāng)是“主動(dòng)”與所接受的信息進(jìn)行“交流”。即利用已知的信息進(jìn)行分析、加工、歸納、預(yù)測(cè)，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確理解所接受信息的目的。
具體做法是：在聽每一段對(duì)話前，要充分利用一切可利用的時(shí)間閱讀問題和選項(xiàng)。除了聽之前所給的5秒鐘外，在錄音機(jī)播放每一節(jié)的說明時(shí)，也必須抓緊時(shí)間讀題。讀題并不是說把題目看懂就可以了，而是要根據(jù)題目中的選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)測(cè)。比如你讀到：
Where does this coversation happen?
A. In a shop B. In a museum C. In a job interview
你就應(yīng)預(yù)測(cè)到這些地方可能會(huì)提到的話題。如果是在商店，老板就不會(huì)去詢問顧客以前的經(jīng)歷或在哪個(gè)地方上過學(xué)之類，而這些問題在面試工作時(shí)就會(huì)問到?？傊黝愒掝}都有一定的詞匯范圍和一定的語言環(huán)境，以及在這些特定的環(huán)境中要交流的信息，并在訓(xùn)練時(shí)多注意一些各類情景的常用語，以便考試時(shí)能做出準(zhǔn)確地判斷。
(三)聽中猜測(cè)
在聽的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)某個(gè)單詞或短語聽不清楚或?qū)ι舷挛牡哪硞€(gè)環(huán)節(jié)一時(shí)難以理解而無法連貫這種情況，猜測(cè)往往能助上一臂之力。所以猜測(cè)可以是段落的，也可以是猜測(cè)關(guān)鍵詞的，還可以是猜測(cè)上下文之間的邏輯關(guān)系的。如在這段對(duì)話中：
Tom: Did you stay in a hotel?
Sue: No, we camped in the mountains, near Snowtown. We cooked all our meals over an open fire.
測(cè)試題：Where did Sue spend the night in the country?
A. In a farm house. B. In the open. C. At a hotel.
在聽上述對(duì)話中，如果camped一詞因?yàn)檎Z速過快一時(shí)聽不清，考生可根據(jù)cooked all our meals over an open fire 得知烹調(diào)不在室內(nèi)進(jìn)行，因此，B選項(xiàng)符合題意。
(四) 抓主題句、關(guān)鍵詞和信號(hào)詞
主題句揭示整個(gè)語篇的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞通常指聽力材料中的實(shí)意詞，抓住關(guān)鍵詞有利于對(duì)語篇的理解。信號(hào)詞可分為表示轉(zhuǎn)折的but, however, yet等;表示順序的 first, second, then, finally等;表示原因和結(jié)果的 because, as, for, since,as a result等;表示強(qiáng)調(diào)的 indeed, in fact等。
例如，這樣一段錄音材料： Life was hard, but it was simple and people were happier。
測(cè)試題： What can we learn from what the speaker said?
A. He is a retired teacher of history.
B. He thinks children were happier in the past.
C. He thinks life is happier today.