一. 選擇題
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B B D C C A A B D C D C D D
題號(hào) 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B A C D D D A C B C B A B D D
答案解析：
1.C 學(xué)生需能區(qū)分無性生殖和有性生殖，而無性生殖又包括扦插、嫁接等，本題考察學(xué)生對(duì)扦插的理解和哪些植物實(shí)用扦插。
2.B 生活實(shí)際中有很多現(xiàn)象來反映嫁接后性狀如何的問題，通過嫁接可獲得與接穗相同的植物體的性狀，很多考題中也經(jīng)?？疾齑藛栴}。
3.B 萌發(fā)的種子是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合而形成的，要求學(xué)生明確有性生殖和無性生殖的概念，是否通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
4.D
5.C
6.C
7.A 家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎若能繼續(xù)發(fā)育，關(guān)鍵條件是適宜的溫度。
8.A 動(dòng)物的繁殖行為有很多，如：求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛等，本題考察學(xué)生能對(duì)不同的行為進(jìn)行區(qū)別，孔雀開屏屬于求偶行為。
9.B 完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵是是否有蛹期，不完全變態(tài)發(fā)育沒有蛹期，本題是日?？荚嚭椭锌嫉臒狳c(diǎn)。
10.D 本題考察體細(xì)胞和生殖細(xì)胞的染色體的不同，體細(xì)胞的染色體是成對(duì)存在的，而生殖細(xì)胞的染色體是成單的。
11.C 本題有些難度，需要求學(xué)生明確染色體和DNA的關(guān)系，還要知道生殖細(xì)胞、體細(xì)胞和受精卵中染色體的數(shù)目，一條染色體上有一個(gè)DNA分子，所以生殖細(xì)胞、體細(xì)胞和受精卵中DNA分子的個(gè)數(shù)分別是23個(gè)、46個(gè)、46個(gè)。
12.D 本題不易辨析，顯隱性對(duì)學(xué)生來講比較抽象，不能說明性狀都表現(xiàn)不出來，只有成對(duì)基因Aa存在時(shí)，隱性性狀表現(xiàn)不出來，而成對(duì)基因aa存在時(shí)，隱性性狀就能表現(xiàn)出來。
13.C 區(qū)分相對(duì)性狀是?？嫉念}目，也是平時(shí)學(xué)習(xí)中常遇到的問題。
14.D 本題是考察學(xué)生對(duì)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、基因的關(guān)系的理解，基因是小的單位
15.D 形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞，也就是生殖細(xì)胞中的染色體都是成單的。
16.B
17.A
18.C
19.D 生物進(jìn)化規(guī)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)化必須掌握的問題，生物進(jìn)化規(guī)律是：從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等。
20.D 本題有些難度既要，綜合性強(qiáng)，既要對(duì)抗原和抗體的理解，又要對(duì)傳染病的預(yù)防措施區(qū)分清楚。
21.D 本題考察傳染病與非傳染病的不同，傳染病有傳染性，而闌尾炎無傳染性。
22.A
23.C
24.B
25.C 預(yù)防接種是在未患病或體內(nèi)不存在某種傳染病病毒時(shí)而注射的，肝炎患者注射胎盤球蛋白不是預(yù)防接種，這是要求學(xué)生必須明確的知識(shí)點(diǎn)。
26.B 區(qū)分病原體和傳染源是本題的關(guān)鍵，這也是要求學(xué)生需要掌握的概念，而這也是學(xué)生易混淆的問題，很有必要考察。
27.A 明確艾滋病的傳播途徑，它通過血液、精液、唾液、淚液乳汁和尿液等傳播，握手、共進(jìn)晚餐不會(huì)感染艾滋病，艾滋病雖然可怕，但可以預(yù)防，提高學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防的認(rèn)識(shí)和對(duì)患者的關(guān)愛。
28.B
29.D 學(xué)生正處于青春期，有些學(xué)生會(huì)存在思想上、情緒上有問題，對(duì)健康的正確理解是必須的，健康不僅指身體上沒有疾病，還應(yīng)是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)，很有考察意義。
30.D 本題是課本后面“學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束”中的一個(gè)問題，現(xiàn)在環(huán)境已經(jīng)受到嚴(yán)重的破壞，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
二、非選擇題
31.(1)嫁接 無性 (2)接穗 砧木 形成層 (3)蘋果
32.(1) 形成精子 形成卵細(xì)胞 受精
(2)染色體 基因(3) 1 (4)46 (5)XX
33.(1)5 6 8 卵黃
(2)①卵殼 ⑧卵黃 ⑤胚盤 ④卵白 為胚胎發(fā)育提供氧氣
(3)溫度
34.(1)易感人群 傳染源 (2)切斷傳播途徑
(3)抗原 淋巴 抗體 預(yù)防接種 特異性免疫
(4)可遺傳的
(5)抵抗SARS病毒的抗體
35.(1)小蘭 因?yàn)檎f明書上有OTC 非處方藥的標(biāo)志 (2)藥物說明上的功能與主治是清熱解毒，所以對(duì)擦傷不起作用 (3) 不合理 因?yàn)槭撬幦侄?
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B B D C C A A B D C D C D D
題號(hào) 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B A C D D D A C B C B A B D D
答案解析：
1.C 學(xué)生需能區(qū)分無性生殖和有性生殖，而無性生殖又包括扦插、嫁接等，本題考察學(xué)生對(duì)扦插的理解和哪些植物實(shí)用扦插。
2.B 生活實(shí)際中有很多現(xiàn)象來反映嫁接后性狀如何的問題，通過嫁接可獲得與接穗相同的植物體的性狀，很多考題中也經(jīng)?？疾齑藛栴}。
3.B 萌發(fā)的種子是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合而形成的，要求學(xué)生明確有性生殖和無性生殖的概念，是否通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
4.D
5.C
6.C
7.A 家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎若能繼續(xù)發(fā)育，關(guān)鍵條件是適宜的溫度。
8.A 動(dòng)物的繁殖行為有很多，如：求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛等，本題考察學(xué)生能對(duì)不同的行為進(jìn)行區(qū)別，孔雀開屏屬于求偶行為。
9.B 完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的關(guān)鍵是是否有蛹期，不完全變態(tài)發(fā)育沒有蛹期，本題是日?？荚嚭椭锌嫉臒狳c(diǎn)。
10.D 本題考察體細(xì)胞和生殖細(xì)胞的染色體的不同，體細(xì)胞的染色體是成對(duì)存在的，而生殖細(xì)胞的染色體是成單的。
11.C 本題有些難度，需要求學(xué)生明確染色體和DNA的關(guān)系，還要知道生殖細(xì)胞、體細(xì)胞和受精卵中染色體的數(shù)目，一條染色體上有一個(gè)DNA分子，所以生殖細(xì)胞、體細(xì)胞和受精卵中DNA分子的個(gè)數(shù)分別是23個(gè)、46個(gè)、46個(gè)。
12.D 本題不易辨析，顯隱性對(duì)學(xué)生來講比較抽象，不能說明性狀都表現(xiàn)不出來，只有成對(duì)基因Aa存在時(shí)，隱性性狀表現(xiàn)不出來，而成對(duì)基因aa存在時(shí)，隱性性狀就能表現(xiàn)出來。
13.C 區(qū)分相對(duì)性狀是?？嫉念}目，也是平時(shí)學(xué)習(xí)中常遇到的問題。
14.D 本題是考察學(xué)生對(duì)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、基因的關(guān)系的理解，基因是小的單位
15.D 形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞，也就是生殖細(xì)胞中的染色體都是成單的。
16.B
17.A
18.C
19.D 生物進(jìn)化規(guī)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)化必須掌握的問題，生物進(jìn)化規(guī)律是：從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等。
20.D 本題有些難度既要，綜合性強(qiáng)，既要對(duì)抗原和抗體的理解，又要對(duì)傳染病的預(yù)防措施區(qū)分清楚。
21.D 本題考察傳染病與非傳染病的不同，傳染病有傳染性，而闌尾炎無傳染性。
22.A
23.C
24.B
25.C 預(yù)防接種是在未患病或體內(nèi)不存在某種傳染病病毒時(shí)而注射的，肝炎患者注射胎盤球蛋白不是預(yù)防接種，這是要求學(xué)生必須明確的知識(shí)點(diǎn)。
26.B 區(qū)分病原體和傳染源是本題的關(guān)鍵，這也是要求學(xué)生需要掌握的概念，而這也是學(xué)生易混淆的問題，很有必要考察。
27.A 明確艾滋病的傳播途徑，它通過血液、精液、唾液、淚液乳汁和尿液等傳播，握手、共進(jìn)晚餐不會(huì)感染艾滋病，艾滋病雖然可怕，但可以預(yù)防，提高學(xué)生對(duì)艾滋病預(yù)防的認(rèn)識(shí)和對(duì)患者的關(guān)愛。
28.B
29.D 學(xué)生正處于青春期，有些學(xué)生會(huì)存在思想上、情緒上有問題，對(duì)健康的正確理解是必須的，健康不僅指身體上沒有疾病，還應(yīng)是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)，很有考察意義。
30.D 本題是課本后面“學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束”中的一個(gè)問題，現(xiàn)在環(huán)境已經(jīng)受到嚴(yán)重的破壞，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
二、非選擇題
31.(1)嫁接 無性 (2)接穗 砧木 形成層 (3)蘋果
32.(1) 形成精子 形成卵細(xì)胞 受精
(2)染色體 基因(3) 1 (4)46 (5)XX
33.(1)5 6 8 卵黃
(2)①卵殼 ⑧卵黃 ⑤胚盤 ④卵白 為胚胎發(fā)育提供氧氣
(3)溫度
34.(1)易感人群 傳染源 (2)切斷傳播途徑
(3)抗原 淋巴 抗體 預(yù)防接種 特異性免疫
(4)可遺傳的
(5)抵抗SARS病毒的抗體
35.(1)小蘭 因?yàn)檎f明書上有OTC 非處方藥的標(biāo)志 (2)藥物說明上的功能與主治是清熱解毒，所以對(duì)擦傷不起作用 (3) 不合理 因?yàn)槭撬幦侄?