一. 1. C 2. C 3. B 4. B
5. ②③④⑤
6. （1）初一《思想政治》教材中的榜樣人物中人物多，普通百姓少，少年名人更少（用數(shù)據(jù)表達(dá)也可）
（2）與青少年的生活實(shí)際有距離，成人化傾向嚴(yán)重，針對(duì)性不強(qiáng)，不能更好地達(dá)到教育的目的。（意思對(duì)即可）
7. 略
8. （1）雨后（1分）
（2）明月松間照，清泉石上流。（2分）
二. （一）9. 不以物喜，不以己悲。
10. （1）降職遠(yuǎn)調(diào)
（2）全，都
（3）規(guī)模
（4）探求
11. 居廟堂之高（2分）；處江湖之遠(yuǎn)（2分）
12. 略
13. 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；作者以天下為己任的憂國(guó)憂民的感情。
（二）14. C
15. “泥土”照應(yīng)了父親爬月臺(tái)的情節(jié)，“輕松似”說(shuō)明不是真輕松，只是說(shuō)父親為能給兒子買橘子而感到內(nèi)心的滿足，是父親一片愛(ài)子之心的自然流露。
16. A
17. 作者看見(jiàn)父親買橘子如此艱難，因感動(dòng)而流淚（寫出大意即可）
18. 不可以，因?yàn)椤坝帧弊终諔?yīng)上文的流淚，這里用“又”表示是“再一次”的意思。
19. “事”要感人，“父愛(ài)理解”表述要有文采。
（三）20. 卓有成效
21. 甲句突出了愛(ài)因斯坦小提琴演奏技藝的高超，乙則平淡。
22. 能表演歌舞、能彈鋼琴名曲。
23. A宋詞、B馬克•吐溫、C莫扎特
24. 不能，因?yàn)榈冖鄱尉o承第②段寫科學(xué)家，第④段寫政治家（或?qū)憞?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）。
25. 要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。
（四）26. “依舊”突出了砍伐者的執(zhí)迷不悟，暗含了作者的責(zé)備之情?！耙廊弧蓖怀隽司G色運(yùn)動(dòng)的艱巨和曲折，暗含我們需要付出更大的努力。
27. 列數(shù)字；表明森林資源告急，前景令人憂慮。
28. 一棵棵樹木倒下了，一片片森林消失了，綠色，隨著人類社會(huì)和技術(shù)的進(jìn)步卻離人越來(lái)越遠(yuǎn)了。
29. 運(yùn)用擬人的修辭手法，突出森林資源破壞慘重；設(shè)下懸念，引起下文。
30. 仿句注意修辭應(yīng)與例句一致。略
三. 作文。略
5. ②③④⑤
6. （1）初一《思想政治》教材中的榜樣人物中人物多，普通百姓少，少年名人更少（用數(shù)據(jù)表達(dá)也可）
（2）與青少年的生活實(shí)際有距離，成人化傾向嚴(yán)重，針對(duì)性不強(qiáng)，不能更好地達(dá)到教育的目的。（意思對(duì)即可）
7. 略
8. （1）雨后（1分）
（2）明月松間照，清泉石上流。（2分）
二. （一）9. 不以物喜，不以己悲。
10. （1）降職遠(yuǎn)調(diào)
（2）全，都
（3）規(guī)模
（4）探求
11. 居廟堂之高（2分）；處江湖之遠(yuǎn)（2分）
12. 略
13. 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；作者以天下為己任的憂國(guó)憂民的感情。
（二）14. C
15. “泥土”照應(yīng)了父親爬月臺(tái)的情節(jié)，“輕松似”說(shuō)明不是真輕松，只是說(shuō)父親為能給兒子買橘子而感到內(nèi)心的滿足，是父親一片愛(ài)子之心的自然流露。
16. A
17. 作者看見(jiàn)父親買橘子如此艱難，因感動(dòng)而流淚（寫出大意即可）
18. 不可以，因?yàn)椤坝帧弊终諔?yīng)上文的流淚，這里用“又”表示是“再一次”的意思。
19. “事”要感人，“父愛(ài)理解”表述要有文采。
（三）20. 卓有成效
21. 甲句突出了愛(ài)因斯坦小提琴演奏技藝的高超，乙則平淡。
22. 能表演歌舞、能彈鋼琴名曲。
23. A宋詞、B馬克•吐溫、C莫扎特
24. 不能，因?yàn)榈冖鄱尉o承第②段寫科學(xué)家，第④段寫政治家（或?qū)憞?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）。
25. 要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。
（四）26. “依舊”突出了砍伐者的執(zhí)迷不悟，暗含了作者的責(zé)備之情?！耙廊弧蓖怀隽司G色運(yùn)動(dòng)的艱巨和曲折，暗含我們需要付出更大的努力。
27. 列數(shù)字；表明森林資源告急，前景令人憂慮。
28. 一棵棵樹木倒下了，一片片森林消失了，綠色，隨著人類社會(huì)和技術(shù)的進(jìn)步卻離人越來(lái)越遠(yuǎn)了。
29. 運(yùn)用擬人的修辭手法，突出森林資源破壞慘重；設(shè)下懸念，引起下文。
30. 仿句注意修辭應(yīng)與例句一致。略
三. 作文。略